讓“懶學(xué)生”在體育課上動起來的策略研究.doc

讓“懶學(xué)生”在體育課上動起來的策略研究一、研究的背景與意義：在體育課上，經(jīng)常會看到有一部分學(xué)生，在練習(xí)時馬馬虎虎、敷衍了事。在自由活動時，三三兩兩或站或聚在一起閑聊起來，有的背起了單詞、課文，有的圍繞操場瞎逛，不參與活動。經(jīng)過對這部分學(xué)生的調(diào)查得知，一部分認(rèn)為體育課沒有意思，一部分認(rèn)為自已本身就不愛活動，一部分認(rèn)為太累、沒有喜歡的項(xiàng)目。究其根源，我認(rèn)為，他們對體育運(yùn)動失去了興趣，這其中體育教師也有責(zé)任。學(xué)生對體育沒有產(chǎn)生興趣，就不會有體育運(yùn)動的需要，就不會有強(qiáng)烈的求知欲，更不會有積極的實(shí)踐行動。要想解決這個問題，就要對癥下藥。這就要求體育教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要考慮到學(xué)生的年齡、性別、特長、愛好，還要考慮到學(xué)生的心理需求。要安排實(shí)用性、趣味性體育活動，讓“懶學(xué)生”在感受體育樂趣的過程中不知不覺地“動”起來。因此，教師在選擇教材、安排練習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方案時要注意因人而異、區(qū)別對待，充分滿足學(xué)生的求知欲望。既要考慮大部分學(xué)生體育水平的提高，又要兼顧到“懶學(xué)生”的培養(yǎng)，使每個學(xué)生在一堂課內(nèi)均能體驗(yàn)到成功的歡樂，對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。二、核心概念：懶學(xué)生：是指在體育課中不愛運(yùn)動或不能積極地、主動地、盡心盡力地去完成練習(xí)，能躲、能溜就盡量地溜掉、躲開的學(xué)生。為了完成本課題的研究，教師在科學(xué)的教育理論、教育思想指導(dǎo)下，立足于學(xué)生實(shí)際，通過不斷的實(shí)踐與探索，對如何有效促使“懶學(xué)生”動起來進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，從實(shí)踐得到促使“懶學(xué)生”動起來的更為有效的方法及策略，以期學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，掌握體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)，自我鍛煉、自我評價的能力，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的。本課題研究范圍為柯橋區(qū)齊賢鎮(zhèn)中初二（6）班學(xué)生，該班有不愛運(yùn)動的學(xué)生十余人。三、所要解決的問題：1了解初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點(diǎn)。2探索初中體育課“懶學(xué)生”喜歡的教學(xué)內(nèi)容和形式。3探究初中體育課促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略。4、探索促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式。四、課題研究的內(nèi)容:1初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點(diǎn)研究。2“懶學(xué)生”喜歡的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的調(diào)查研究。3促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略研究。4、促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式研究。五、課題研究的方法1.文獻(xiàn)研究法。通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與課題有關(guān)的大量研究資料，了解前人的研究成果，關(guān)注身邊的同行在這方面的一些做法，取長補(bǔ)短，為課題的研究提供有力的理論支撐。2.教育調(diào)查法。通過訪談及問卷對教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解初中體育課“懶學(xué)生”的心理狀態(tài)和原因分析，了解他們遇到的問題以及造成這些問題的原因，為下一步探尋相關(guān)改善對策提供準(zhǔn)確、扎實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。訪談、調(diào)查分析當(dāng)前初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)及心理特點(diǎn)。3.個案研究法。對“特別懶”的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫、教研究，設(shè)計(jì)個性化的教育方案，通過調(diào)動各方積極力量，促使他對體育鍛煉的意義有所認(rèn)識，并對體育逐漸產(chǎn)生興趣，慢慢養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。4行動研究法。在自己的教學(xué)班，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平和年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織形式，反思教學(xué)效果，通過教學(xué)實(shí)踐、聽課、研討課的探究，探索初中體育課“懶學(xué)生”喜歡的教學(xué)內(nèi)容與形式；探究初中體育課促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略，促使“懶學(xué)生”對體育課產(chǎn)生興趣并保持積極的情緒狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。5經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫案例和論文，梳理資料，綜合信息，形成課題研究報(bào)告，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。六、課題研究讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃以及具體時間安排 ：第一階段、 準(zhǔn)備階段（2014.92014.10）1.通過對初中體育教學(xué)實(shí)際的反思，確定研究方向，然后用文獻(xiàn)研究法通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料初步擬定課題的名稱，制定課題研究方案。2.請上級有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，確定預(yù)案。3.選定研究期間需要研究學(xué)習(xí)的理論專著。4.申報(bào)立項(xiàng)，建立課題管理博客。第二階段、實(shí)施階段（2014.102015.4）制定促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的理論與實(shí)踐研究方案，具體研究計(jì)劃、具體研究策略和撰寫與之相關(guān)形成性論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。具體操作：1. 對教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談，了解初中生對體育的喜歡情況，對體育課的態(tài)度，了解他們遇到的問題，分析造成這些問題的原因，并于2015年5月完成調(diào)查報(bào)告初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點(diǎn)。2. 對“特別懶”的學(xué)生進(jìn)行談心，進(jìn)行重點(diǎn)幫、教研究，設(shè)計(jì)個性化的教育方案，通過調(diào)動各方積極力量，促使他對體育鍛煉的意義有所認(rèn)識，并對體育課逐漸產(chǎn)生興趣，慢慢養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。3.在研究過程中，注意觀察學(xué)生的反映，適時地進(jìn)行座談和問卷調(diào)查, 及時地進(jìn)行檢驗(yàn)，了解“懶學(xué)生”對體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式是否滿意？對有欠缺的地方進(jìn)行反思、調(diào)整，并不斷地在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn),然后再完善。4.請有經(jīng)驗(yàn)的老師開公開課、觀摩課，介紹管理“懶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。召開研討會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，互相借鑒，取長補(bǔ)短，共同探究初中體育課促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計(jì)與策略，探索促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式。5.建立博客，上傳材料，及時匯報(bào)研究過程，在網(wǎng)上與同行探討促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的方法，撰寫相關(guān)論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。第三階段、總結(jié)階段（2015.42015.6）在調(diào)查、實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納課題研究成果，特別是要總結(jié)出促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的策略，完成教育個案分析報(bào)告；整理材料，用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，分析、歸納、提煉，撰寫相應(yīng)的論文和課題研究報(bào)告，并申請結(jié)題。七、課題組成員分工如下：李萍：課題負(fù)責(zé)人，資料收集、課題指導(dǎo)楊秀清：資料收集，課題實(shí)施趙恩光：資料收集，課題實(shí)施高雅云：資料收集，課題實(shí)施王建華：資料收集，課題實(shí)施八、研究條件分析1.我校是體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，堅(jiān)持科研興校、質(zhì)量立校，重視體育人才的培養(yǎng)是學(xué)校的一大特色。如何盡快提高女生身體素質(zhì)水平，已成為學(xué)校體育工作者的一個重要課題。因此，我們將在新任教的班級進(jìn)行實(shí)踐和研究。同時課題組也已積累了一部分對課題研究有借鑒意義的相關(guān)資料。2本課題集中了學(xué)校骨干教師、名師培養(yǎng)對