小學(xué)音樂(lè)渴望春天教案.doc

小學(xué)音樂(lè)渴望春天教案 渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛的抒情、愉快、流暢的歌曲它在用心向我們做著詮釋而這樣歡快的音樂(lè)讓我們很難與最終貧病交加而離開人世的莫扎特聯(lián)系起來(lái)下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)渴望春天教案希望能夠幫助到你們 教學(xué)目標(biāo)： 1、在反復(fù)聆聽、歌唱渴望春天的過(guò)程中感受歌曲明朗、愉快的情緒 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、積極的情感體驗(yàn) 3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化 4、能夠從以“春”為主題的古詩(shī)和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情 2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法 課前準(zhǔn)備： 欣賞春天在里播放一些以春天為主題的歡快的音樂(lè)作品創(chuàng)設(shè)情景幫助學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： （在春天在里音樂(lè)聲中進(jìn)入教室） 師：剛才播放的這段音樂(lè)大家應(yīng)該非常的熟悉能告訴我它的歌名 生：春天在里 師：這首歌表現(xiàn)了什么啊春天的歌現(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊我想請(qǐng)同學(xué)們用自己熟悉的一些詩(shī)、歌還有詞來(lái)描述一下春天 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好在這短短的幾分鐘時(shí)間內(nèi)就說(shuō)出了這么多關(guān)于春天的詩(shī)和歌說(shuō)明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛 1、聆聽（渴望春天） 師：首先我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗ㄟ\(yùn)用開門見山的方法直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲使學(xué)生熟悉旋律熟悉音樂(lè)初步體會(huì)和感受音樂(lè)的意境體會(huì)歌曲明朗、愉快的情緒） 生：我感受到了大自然萬(wàn)物復(fù)蘇等 師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自己感受那么我想那些沒(méi)有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中你們能不能給這首歌來(lái)添一個(gè)歌名呢 生：渴望春天 2、簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦 師：剛才我們聽到的歌曲渴望春天就是由莫扎特創(chuàng)作 師：關(guān)于他你們了解多少呢在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料我們一起來(lái)分享 生：他是奧地利作曲家維也納古典樂(lè)派代表人物之一 師：同學(xué)們找了非常多的資料現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西讓我們走進(jìn)他的歌曲中去領(lǐng)略一番 3、復(fù)聽渴望春天 師：下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p渴望春天邊聽邊思考以下問(wèn)題： A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱；2、童聲合唱；3、女聲合唱 B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng)；2、明朗愉快；3、低沉憂郁 C、歌曲的拍號(hào)：1、3/4；2、6/8；3、3/8 （六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的） D、歌曲描述了什么樣的畫面 （第一遍帶著問(wèn)題聽音樂(lè)邊聽邊寫下前三題的答案第二遍跟著錄音小聲哼唱最后一題同桌互答） 4、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們用自己的語(yǔ)言描繪出不同的畫面那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢先聽老師把這首歌演唱一遍聽完這后我想你們一定也很想來(lái)學(xué)唱這首歌 （1）師邊彈奏歌譜生輕聲學(xué)唱找出自己認(rèn)為最難唱的一句講解升號(hào)裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線 師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符必須要注意休止 （2）生隨琴輕聲的用“啦”來(lái)模唱 （3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱 師：這首歌的情緒是樣的呢那我們唱的又是樣呢跟磁帶中唱的情緒是一樣的（增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧） 5、歌曲創(chuàng)編 師：請(qǐng)你們用自己喜歡的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編 6、課堂總結(jié) 師：你看今天春光明媚空氣清新現(xiàn)在真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象吧！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感；通過(guò)了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過(guò)程學(xué)習(xí)他積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀 2、知識(shí)目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)；作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動(dòng)； 3、能力目標(biāo)：夠用甜美的聲音正確的換氣齊唱渴望春天償試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天渴望春天的心情 教材分析： 渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛的抒情、愉快、流暢的歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特（17561791）在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成同年作曲家就逝世了當(dāng)時(shí)他貧病交加心力瘁盡處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻生動(dòng)明朗的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)鮮花開放小鳥歌唱的心情絲毫沒(méi)有晦暗的陰影充滿了對(duì)幸福和光明未來(lái)的向往也反映了莫扎特的積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀 歌曲為D大調(diào)帶再現(xiàn)的單二部曲式采用輕快活潑的6/8拍子寫成 教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情感的表現(xiàn) 教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、視覺圖象法、快樂(lè)教學(xué)法 課型：以唱歌教學(xué)為主的綜合活動(dòng)課 教具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課：欣賞約翰.施特勞斯的春之聲圓舞曲 當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前綠草成蔭鮮花綻放鳥兒歡唱多么令人神往的季節(jié)！今天就讓我們共同感受音樂(lè)家對(duì)春天的渴望和期待一起走近生機(jī)勃勃的春天 版書課題渴望春天并介紹作品 渴望春天是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成 二、了解作曲家莫扎特同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料 （利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生） 三、聆聽歌曲渴望春天 提出問(wèn)題： 1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容 （歌曲表達(dá)了少年兒童熱愛大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來(lái)的美好心情） 2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱 （歡快、明亮、活潑、流暢） 3、歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點(diǎn) （6/8、弱起） 四、教授歌曲： 1、教師范唱歌曲渴望春天 請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型 （版書主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)） 2、用彈奏鋼琴學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律 3、熟悉歌詞同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞請(qǐng)一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍 4、跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲 提示： 、注意音準(zhǔn)、換氣 、用“心”感受用“情”演唱（教師及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正） 5、媒體的伴奏完整演唱歌曲 （在教師的引導(dǎo)下充分感受和體驗(yàn)歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂(lè)情緒及風(fēng)格） 6、檢查課堂效果請(qǐng)同學(xué)分組演唱 五、課堂音樂(lè)活動(dòng)： 1、學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演 （請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化） 2、學(xué)跟隨音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛 （教師提供花束） 3、作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春天的渴望古往今來(lái)也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春天的喜愛、贊美之情請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟悉的關(guān)于春的詩(shī)句 （多媒體出示有關(guān)春的詩(shī)句） 六、小結(jié)： 同學(xué)們春天是美好的她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂(lè)渴望春天在用心向我們做著詮釋而這樣歡快的音樂(lè)讓我們很難與最終貧病交