北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案【強烈推薦，一份非常好的教案】

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教案 教學(xué)進度計劃 學(xué)年 第一學(xué)期 二年級 數(shù)學(xué)： 周次 月日至月日 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)次 備注 1 8.25-8.29 數(shù)一數(shù)與乘法 5 3 2 9.1-9.5 數(shù)一數(shù)與乘法 2 乘法口訣（一） 3 5 3 9.8-9.12 乘法口訣（一） 5 5 4 9.15-9.19 乘法口訣（一） 5 觀察物體 5 5 5 9.22-9.26 觀察物體 2 節(jié)日廣場 3 5 6 9.29-10.3 節(jié)日廣場 2 十一 7 10.6-10.10 分一分與除法 5 5 8 10.13-10.17 分一分與除法 5 5 9 10.20-10.24 分一分與除法 3 整理與復(fù)習(xí) 2 5 10 10.2710.31 方向與位置 3 時 分 秒 2 5 11 11.3-11.7 時 分 秒 3 月球旅行 2 5 12 11.10-11.14 乘法口訣（二） 5 5 13 11.17-11.21 整理與復(fù)習(xí) 二 3 除法 2 5 14 11.24-11.28 除法 5 5 15 12.1-12.5 統(tǒng)計與猜測 3 趣味運動會 2 5 16 12.812.12 總復(fù)習(xí) 5 5 17 12.15-12.19 總復(fù)習(xí) 3 期末復(fù)習(xí) 5 18 12.22-12.26 期末復(fù)習(xí) 5 19 12.291.2 期末復(fù)習(xí) 5 檢查簽字 學(xué)科教學(xué)計劃 學(xué)情 分析 二年級現(xiàn)有學(xué)生 10 人，其中男 生人，女生人。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的有人，中等水平的有人，較差的有 3 人。大部分同學(xué)書寫較好，部分學(xué)生口算能力強。 教學(xué) 目的 任務(wù) 和要 求 . 一在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 二，在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。 三，在統(tǒng)計與概率學(xué)習(xí)中，注重通過統(tǒng)計活動，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 四，在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。 五、使學(xué)生知道除法的含義，初步掌握并能熟練地用乘法口訣計算除法。 教學(xué) 的重 難 點 在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。通過各種活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用：在與同伴的合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。 突 出 重 難 點 完 成 教 學(xué) 目 標 的 措 施 和 方 法 1，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。 2。、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。 3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。 4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能 力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。 5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。 7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。 8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神 其它 檢查 簽字 課題 數(shù)一數(shù)與乘法（數(shù)一數(shù)） 教學(xué) 目標 目的 1通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。 3會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排 列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。 教材 特點 1， 趣味性強 2， 在加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法。 3，結(jié)合解決問題的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體會乘法的意義。 教學(xué) 重難 點 在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系 教學(xué) 準備 小方塊 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 1 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一情景創(chuàng)設(shè)： 談話：同學(xué)們，你們喜 歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶” 生：猜謎語：“熊貓” 師：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？ 生：一個 5， 2個 5， 3個 5 ， 5+5+5=15 1個 3， 2 個 3， 3個 3， 4個 3， 5 個 3 3+3+3+3+3=15 師：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片一共有多少？列出加法算式 生 6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24 堂 教 學(xué) 程 序 師：剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。 獨立數(shù)一數(shù)方格，然 后列式 師；下面我們來數(shù)數(shù)每組有幾個人，有幾個小組？根據(jù)數(shù)人數(shù)列出算式？ 生； 6+6+6=18 1 組內(nèi)交流 列出的都是相同加數(shù)的加法算式 不同數(shù)法可以列出不同的加法算式 師：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式 （ 3+3+3+3+3+=15） 5盤蘋果是 5個 3相加，那么 6盤， 10盤， 15盤呢？你能列式嗎？ （ 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？） 1 求 50 盤蘋果有多少，你會算嗎？ 能列式嗎？ （ 3+ +3=？麻煩 ） 3， 擺一擺。用三角形表示 4+4，用乘法表示。 4， 4+4+4+4=？ 5， 說一說生活中可以用乘法解決的問題，并列出乘法運算 總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 兒童樂園 教學(xué) 目標 目的 1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。 2 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。 教材 特點 趣味性強 教學(xué) 重難 點 1 能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。 2在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系 ，初步理解乘法的意義 教學(xué) 準備 學(xué)生每人準備 25根小棒。 課型 新課 教法選擇 探究法、情境教學(xué)法。 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 2 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一 情景創(chuàng)設(shè)： 師：談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。 生： 觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式 燈管： 2+2+2+2=8 同學(xué)： 7+7+7+7+7=35 師：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏?，但我們用連加的方法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習(xí)簡便的運算方法 （出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你 堂 教 學(xué) 程 序 在畫面上看到了什么？ 提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式 談話：我們首先了；看 2+2+2+2=8 這個算式，也可以用乘法來計算 4 2 = 8 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 或 2 4=8 生： 認真傾聽，讀乘法算式，了解 各部分名稱 師： 介紹乘法算式的讀法、個部分名稱 小結(jié)：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成 2 個乘法算式，但我們只寫一個就可以了 組織學(xué)生解決另外 3個問題，列出算式，組內(nèi)交流 組織學(xué)生匯報，并板書評價 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 有幾塊積木 教學(xué) 目標 目的 能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式 教材 特點 直觀生動 教 學(xué) 重難點 進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 3 課時 備課 總數(shù) 第 3 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 情景創(chuàng)設(shè)： 談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木 師：（ 出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應(yīng)該怎樣計算？ 生： 獨立觀察、思考應(yīng)該怎樣計算，然后組內(nèi)交流 匯報交流結(jié)果 師 ： 完 成練一練 1， 2， 3 第一題：看圖說出圖意，然后列式計算 集體訂正 獨立完成，小組交流，集體訂正 堂 教 學(xué) 程 序 游戲：小狗送信 把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里 平出優(yōu)秀郵遞員 師： 談話：看書 7頁 4題 1 提問：一共有多少人？ 2 提問：還能提出哪些問題？ 組織學(xué)生匯報，及時給予評價 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 動物聚會 學(xué) 目標 目的 1 進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識 2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義 教材 特點 生動有趣 教 學(xué) 重難 點 能根據(jù)具體的情 景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 4 課時 備課 總數(shù) 第 4 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 情景創(chuàng)設(shè)： 師：談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會 誰能說一說你都看到了什么？ 生： 仔細觀察，積極發(fā)言 師： 提問：根據(jù)畫面提出問題，能 不能列式計算？ 小組匯報 板書 3+3=9（只 體驗感悟： 1 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來 2 獨立連線，交流想法，匯報連線結(jié)果 理解 6個 3和 3個 6所表示意義的不同 3 說一說：根據(jù) 4幅圖片想一想 2+3表示什么？ 堂 教 學(xué) 程 序 （ 2+3有時表示 2個 3，有時表示 3個 2 ） 4“練一練” 1， 2題觀察圖畫，說圖意，列算式 5“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？ 實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決 （ 小組交流，選代表匯報） 板書設(shè)計： 動物聚會 一共有 多少只小鳥？ 3+3=9（只） 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 2 的乘法口訣 教學(xué) 目標 目的 1理解和掌握 2的乘法口訣，會運用 2的乘法口訣 正確計算和解決問題。 2通過對 2的乘法口訣的編寫，培養(yǎng)簡單的推理能力。 教材 特點 進一步體會乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué) 與日常生活的 密切關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 熟練運用口訣完成表內(nèi)計算，解決實際問題 。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 5 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一談話導(dǎo)入。 咱們班的許多同學(xué)都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽肯定好 高興，誰來介紹你常做的家務(wù)活呢？（板書課題） 隨著同學(xué)們的發(fā)言，教師適時出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出 有效信息，提出有價值問題。 二操作活動。 1 學(xué)生一邊用小棒代替筷 子擺一擺，一邊在書上完成“填一填” 的表格。 2 交流活動的過程與結(jié)果。編寫口訣與記憶口訣。 3、集體看表格，完成第一、二句口訣。 （ 1） 1雙筷子： 1個 2根是 2根，算式 1 2=2 口訣：一二得二 堂 教 學(xué) 程 序 （ 2） 2雙筷子： 2個 2根是 4根，算式 2 2=4 口訣：二二得四 4、學(xué)生根據(jù)上面的編寫方法，自己寫出其余的算式和口訣。寫完 后跟同桌相互交流、訂正。 5、說說寫算式、編口訣的過程。 3 尋找規(guī)律，學(xué)記口訣。 （ 1）思考后分組討論：怎樣才能較快地記住 2的乘法口訣？ （ 2）學(xué)生匯報。教師點撥：相鄰的兩句口訣的積相差多少 ？ （ 3）設(shè)疑：如果二五得多少這句口訣忘記了，該怎么辦？（學(xué)生 發(fā)表看法） （ 4）學(xué)生自由記口訣。 三小游戲。 采用“對口令”的形式，完成“練一練”中的第 1題。 四總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)的什么？你有什么收獲？ 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 需要幾個輪子 教學(xué) 目標 目的 編制 3的乘法口訣，掌握 3的乘法口訣會用 3的乘法 口訣進行計算解決實際問題 教材 特點 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 。 引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題 教 學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 2 課時 教學(xué) 課時 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 6 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做 9個三輪車玩具，一共需要幾個 輪子？板書課題積極思考 二、問題探究談話： 1輛三輪車需要 3個輪子， 2輛需要 6個，那么 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9輛三輪車要幾個輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表。 三、體驗感悟 1拿小棒擺三角形 堂 教 學(xué) 程 序 2一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？ 3板書： 1*3=3 一三得三 4組織學(xué)生擺 2、 3、 4、個三角形， 寫算式，獨立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流 四、實踐應(yīng)用 1、“練一練” 1題：找朋友 2、 2題：找規(guī)律填數(shù)。 3、 3題：動物運動會數(shù)學(xué)故事獨立練習(xí)。小組交流，集體訂正 板書設(shè)計： 需要幾個輪子（ 3的乘法口訣，略） 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 3 的乘法口訣 教學(xué) 目標 目的 1編制、理解、掌握 3的乘法口訣，并能運用 3的 乘法口訣進行 計算和解決實際問題。 2培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、 類推、概括、理解、記憶等方面的能力。 3通過各式各樣的練 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神。 教材 特點 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 2 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 12 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 （ 1）出示表格，引導(dǎo)學(xué)生看懂表格的意思。一師生交流。 在我們的生活中，你見過哪幾種車？它們各有幾個輪子？ 當(dāng)學(xué)生談到三輪車有 3個輪子時，教師借機出示主題圖。 二操作活動。 1算一算，填一填。 （ 2）學(xué)生獨立填寫。（ 3）交流與訂正。 2擺一擺，說一說。 （ 1）要求學(xué)生邊用小棒擺三角形邊說。 （ 2）同桌交流擺三角形的過程。 三編制口訣。 堂 教 學(xué) 程 序 1學(xué)生觀察所填表格或所擺的 9個三角形，先列出算式再編口訣， 試著完成“ 3的乘法口訣”的編寫。 2小組內(nèi)交 流，然后集體對口訣進行規(guī)范。 3理解每句口訣的含義。 例如：“三六十八”表示 3個 6相加是 18，也表示 6個 3相加 是 18；相對應(yīng)的乘法算式有兩個，即 3 6=18或 6 3=18。 用各種方法讀讀 3的乘法口訣。 四記憶口訣。 1（小組討論）：怎樣才能記住 3的乘法口訣？ 2引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找規(guī)律，幫助記憶。 3學(xué)生用自己喜歡的方法記住 3的乘法口訣。 五綜合練習(xí)。 完成“練一練”中的第 1、 2、 3題。 六數(shù)學(xué)故事。 （ 1）學(xué)生自己看圖說說故事內(nèi)容。 （ 2）同桌同學(xué)互講數(shù)學(xué)故事。 七總結(jié)：交流本節(jié)課的 收獲，表揚表現(xiàn)出色的同學(xué)。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 可愛的小青蛙 教學(xué) 目標 目的 1 掌握口訣 2用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題，進行愛護小動物教育體驗 數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。 教材 特點 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 。掌握并靈活運用口訣。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 13 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 情景創(chuàng)設(shè)說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語 二、問題探究與體驗感悟 1、 連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報。 2、 “比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃 9只害蟲， 3只吃幾只害蟲？ 讓學(xué)生通過擺學(xué)具自己得出 2、 3、 5的乘法 口訣。 課 堂 教 學(xué) 程 序 3、讓學(xué)生通過對比，仿照 2、 3的乘法口訣的方法找出 5 的 乘法口訣的特點。 4 討論得出 1個 1是 1，說成口訣是什么？教師 啟發(fā)學(xué)生想： 1個 2是 2，口訣是“一二得二”， 1個 3 是 3，口訣是“一三得三” 5課間活動。 集體拍手背口訣 一學(xué)生當(dāng)小老師，抽大家背 同 桌互相打“電話背” 分四人小組抽背 集體拍手 背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進行記憶。 三、實踐應(yīng)用“練一練”完成書上 1、 2、 3、 4、題。獨立完成， 集體訂正 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 2、 3、 5 的乘法口訣 教學(xué) 目標 目的 1能記住 2、 3、 5的乘法口訣，會用口訣口算有關(guān)的乘法式題。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移類推能力。 3養(yǎng)成 良好的口算習(xí)慣 教材 特點 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 記住 2、 3、 4的乘法口訣，會用口訣口算有關(guān)的乘 法式題。 教學(xué) 準備 自制課件若干個（教師準備）。學(xué)生準備 16根小棒。 課型 練習(xí)課 教法選擇 探究法、情境教學(xué)法 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 14 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 情景創(chuàng)設(shè)說謎 語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來 呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語 二、問題探究與體驗感悟 1、 連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報。 2、 “比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃 9只害蟲， 3只吃幾只害蟲？ 讓學(xué)生通過擺學(xué)具自己得出 2、 3、 5的乘法 口訣。 課 堂 教 學(xué) 程 序 3、讓學(xué)生通過對比，仿照 2、 3的乘法口訣的方法找出 5 的 乘法口訣的特點。 5 討論得出 1個 1是 1，說成口訣是什么？教師 啟發(fā)學(xué)生想： 1個 2是 2，口訣是“一二得二”， 1個 3 是 3，口訣是“一三得三” 5課間活動。 集體拍手背口訣 一學(xué)生當(dāng)小 老師，抽大家背 同 桌互相打“電話背” 分四人小組抽背 集體拍手 背。最后再看看自己還有哪句口訣不熟悉，再進行記憶。 三、實踐應(yīng)用“練一練”完成書上 1、 2、 3、 4、題。獨立完成， 集體訂正 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 2、 3、 5 的乘法口訣 教學(xué) 目標 目的 1能記住 2、 3、 5的乘法口訣，會用口訣口算有關(guān)的乘法式題。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移類推能力。 3養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。 教材 特點 感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 記住 2、 3、 4的乘法 口訣，會用口訣口算有關(guān)的乘 法式題。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 練習(xí)課 教法選擇 探究法、情境教學(xué)法。 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 3 課時 備課 總數(shù) 第 15 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、復(fù)習(xí)引入（電腦出示或用小黑板出示） 1把下面的加法算式改寫成乘法算式，再讀出來。 2 2 3 3 3 3 或 4 4 4 或 2一個因數(shù)是 3，另一個因數(shù)是 2，寫作，讀作乘。 二、新課 操作 1、（ 1）讓學(xué)生先擺 2根小棒，擺好后，教師用電腦 出示 1個 2根小棒。問：有幾根小棒？ 課 堂 教 學(xué) 程 序 （ 2）對比?？催@兩句口訣，我們把它統(tǒng)稱為 2的乘法口訣。 它們有什么聯(lián)系？（乘法算式的第一個因數(shù)都是 2，而且后一個 算式的積比前一個算式多出 2。） 操作 2.（ 1）用小棒擺出一個三角形。問：“有幾個 3根？” “是幾根？”“怎樣列式？” （ 2）對比總結(jié)。 “這三句都是 3的乘法口訣，它們有什么特點？ “（第一個因數(shù)都是 3，第二個因數(shù) 分別是 1、 2、 3，后一句口訣 的結(jié)果總比前一句多 3。） 課間活動：集體拍手背口訣 一學(xué)生當(dāng)小老師，抽大家背 三、鞏固練習(xí) 1練習(xí)大第 1題。 可采取先集體拍手背 師生對口令 同桌對口令 同桌互 相檢查背口訣的情況。 2游戲：小貓吃魚（做成課件）。按照練習(xí)六第 2題的口訣一一 找對應(yīng)的答案進行。） 3練習(xí)六第 3題。 讓學(xué)生獨立完成，然后集體校對。抽 1 2題說說用的是哪句口訣。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 小熊請客 教學(xué) 目標 目的 1經(jīng)歷 4的乘法口訣編制過程，體驗 運用口訣的優(yōu) 越性。 2掌握 4的乘法口訣，會用 4的口訣解決一些生活中的實際問題。 教材 特點 進一步體會乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué) 與日常生活的 密切關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的練習(xí)。 。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 談?wù)摻涣?教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 3 課時 備課 總數(shù) 第 1 6 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一 串 4個， 9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？ 板書課題。 二、傾聽問題探究： 1、 一串需要 4個紅果，兩串需要多少個？ 3串、 4串呢？ 能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？ 組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口 堂 教 學(xué) 程 序 訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法 記憶口訣 三、實踐應(yīng)用“說一說”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W 生組內(nèi)練習(xí)獨立完成連線任務(wù) 板書設(shè)計： 小熊請客紅果有幾串： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9， 紅果有幾個： 4、 8、 12、 16、 20、 24、 28、 32、 36。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 4 的乘法口訣 教學(xué) 目標 目的 使學(xué)生知道計算乘法時，一句乘法口訣可以用于兩個 乘法算式的計算，提高學(xué)生運用乘法口訣的熟練程度。 教材 特點 進一步體會乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué) 與日常生活的 密切關(guān)系。 教 學(xué) 重難點 會用 一句乘法口訣兩個乘法算式，提高運用乘法口 訣的熟練程度。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 17 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、復(fù)習(xí)：教師出示已學(xué)過的乘法口訣，用多種方式讓學(xué)生背誦。 二、新課： （ 1）讓學(xué)生用 8個小圓片擺兩行，啟發(fā)學(xué)生邊擺圓片邊想： 要算一共有多少個圓片，有幾種算法？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生先橫看，再豎看，讓學(xué)生獨立地將結(jié)果填在書上。 （ 3）讓學(xué)生比較兩個乘法算式有什么相同點、有什 么不同點。 比較這兩個式子有什么相同點和不同點，引導(dǎo)學(xué)生看出：“相同點 是兩個式子的積都是 12，不同點是 4和 3兩個數(shù)在乘法算式中的位 置交換了。教師可以說：“一個乘法算式，交換因數(shù)的位置，它 堂 教 學(xué) 程 序 的積不變。” 教師再讓學(xué)生觀察 4 2 8與 2 4 8，指出它們的積 相同，所以計算時可以用同一句口訣“二四得八”；以后遇到了 2和 4相乘，不管哪個數(shù)在前，都可以用口訣“二四得八”算出 得數(shù)。 （ 4）教師向?qū)W生說明，兩個一位數(shù)相乘都可以用同一句口訣。 課間活動。 三、鞏固練習(xí) 1做教科書第 23頁“做一做”中的練習(xí)。第 1題，要求學(xué)生先 看圖：每一橫行有幾個排球？有幾個橫行？ 2、第 2題，是要學(xué)生寫出是用哪句口訣計算的。 四、小結(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是計算乘法時，交換因數(shù)的位置， 它們的積不變。因此，兩個一位數(shù)相乘可以用同一句乘法口訣。 五、作業(yè)： 做練習(xí)六的第 2 4題。第 2題，要求學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，獨立 填寫乘法口訣。讓學(xué)上獨立完成第 3、 4題，教師巡視、指導(dǎo)。 板書設(shè)計 ： 4 的乘法口訣 口訣：二四得八 算式： 4 2 8與 2 4 8 兩個一位數(shù)相乘都可以用同一句口訣。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 乘法應(yīng)用題 教學(xué) 目標 目的 使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù) 乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教材 特點 運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。 教 學(xué) 重難點 分析 乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答求相同加 數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 探究法、情境教學(xué)法。 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 18 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、復(fù)習(xí)： 1看卡片，說得數(shù)。 教師出示 1 5的乘法式題卡片，指定學(xué)生回答。 2看題列乘法算式。（ 1） 4個 2相加是多少？ （ 2） 5個 3相加是多少？ 二、新課 1出示：每人澆 4棵，有 3個人在澆樹，一共澆了多少棵？ 學(xué)生讀題。提問：“題中第一個已知條件是什么？”第二個已知條 件是什么？” “每人澆 4棵樹是什么意思？”學(xué)生回答后教師再 說明指定學(xué)生口答后，讓學(xué)生在自己的書上把算式和口答填完全。 小結(jié)：“這道題是用乘法計算的應(yīng)用題，也是我 們今天學(xué)習(xí)的 乘法應(yīng)用題。以后遇到要求幾個幾的和是多少的問題就可以用乘 法計算。 堂 教 學(xué) 程 序 2“買 3個扣子，每個 5角錢，求一共用了多少錢？ 學(xué)生讀題，題中第一個已知條件是什么？第二個已知條件是什 么？” “這道題求的是什么？”（要算 3個 5角是多少錢。） 讓學(xué)生在自己的書上解答。之后請一名學(xué)生口述算式，并口答。 教師小結(jié)：這道題要求 3個 5角是多少錢，也就是要求 3個 5 的和是多少，所以可以用乘法計算。 三、鞏固練習(xí) 1逐題出示，讓學(xué)生說出是幾個幾相加，再列式計算，并口答。 （ 1）慶“六一”，每個同學(xué)做 3朵花， 5個同學(xué) 一共做多少朵花？ （ 2）同學(xué)們做操，站了 2行，每行 5個人。一共有多少人？ 2做教科書第 30頁“做一做”中的題目。 做第 2題，第 3題，集體核對。 3做練習(xí)九第 1、 2題。 四、課堂反思：今天我們學(xué)習(xí)了乘法應(yīng)用題，你學(xué)會了什么？ 求幾個幾是多少就用乘法計算。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 乘法應(yīng)用題 教學(xué) 目標 目的 使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù) 乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教材 特點 運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。 教 學(xué) 重難點 分析 乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答求相同加 數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 教師準備自制課件。 課型 練習(xí)課 教法選擇 練習(xí)法、情境教學(xué)法。 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 19 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、復(fù)習(xí) 1先說出下面各題的得數(shù)，再說說用的是哪句口訣。 3 2 1 4 4 2 2 3 3 3 2 2 2填空。 （ 1） 3個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 （ 2） 4個 3相加得（ ），再減 1 個 3是（ ）。 （ 3） 2個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 （ 4） 5個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 （ 5） 4個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 堂 教 學(xué) 程 序 （ 6） 7個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 （ 7） 8個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 （ 8） 6個 2相加得（ ），再加 1 個 2是（ ）。 二、 練習(xí) 屏幕出示：（先出示 3個盤子。）（再出示 1個盤子。） 先出示 3 盤桃。問： 3個盤里共 有多少個桃？應(yīng)該怎樣列 式？再出示第 4個盤子。問：現(xiàn)在 4個盤里共有多少個 桃？想想應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生先分組討論，然后結(jié)果，教 師總結(jié)后出示： 3 3 3 3 12 3 3 3 9 3 4 12問：“第、兩題的列式，你是怎樣想 的？并說說是怎樣計算的？” 三、課堂總結(jié)： 讓學(xué)生再說說、兩個算式的計算過程。 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 乘法應(yīng)用題 教學(xué) 目標 目的 使學(xué)生知道乘法一步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會根據(jù) 乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教材 特點 運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。 教 學(xué) 重難點 分析 乘法一步應(yīng)用題的解題結(jié)構(gòu)，學(xué)會解答求相同加 數(shù)和的乘法應(yīng)用題。 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 練習(xí)法、情境教學(xué)法。 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 20 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、趣味復(fù)習(xí)： 1、出示： 一只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條 腿。 2只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 3只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 4只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 5只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 6只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 7只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 8只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 9只青蛙 1張嘴，（ ）只眼睛，（ ）條腿。 然后讓學(xué)生說說，先算什么，再算什么。 堂 教 學(xué) 程 序 2、讓學(xué)生獨立完成，完成后抽其中 2題讓學(xué)生說說 怎樣算的，有哪幾題可直接說出得數(shù)。 然后集體訂正。 二、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第 1 3題。 （ 1）讓學(xué)生獨立完成，再集體校對。 （ 2）第 2題讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成。 （ 3）第 3題讓學(xué)生先做，然后請一學(xué)生口說答案。 三、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 ？你學(xué)懂了什 么 ?能講給其他同學(xué)聽一聽嗎？ 四、作業(yè)：練習(xí)一第 5題。 板書設(shè)計： 乘法應(yīng)用題 買學(xué)習(xí)用品： 5+5+5=15 （元） 買體育用品： 3 3 3 9（元） 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 看一看（一） 教學(xué) 目標 目的 1、通過觀察活動讓學(xué)生體驗到站在不同的位置觀 察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。 2讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。發(fā)展學(xué)生空間觀念。在實踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀 教材 特點 在實踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教 學(xué) 重難點 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 難點； 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能 正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。 教學(xué) 準備 每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 課時 備課 總數(shù) 第 21 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、情景創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。今天，老師就 請同學(xué)們來觀察這張講臺，看一看從不同 角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀？ 二、體驗感悟： 1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。 下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？ 剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，你看到的講臺是什 么樣子的？ 總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。 學(xué)生活動。：按照老師引導(dǎo)有序的 觀察。如，先某個小組的學(xué)生站在一個角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。 交流： 堂 教 學(xué) 程 序 總結(jié)活動體驗 1、 講解每個面的名稱 學(xué)生試說，老師糾正強調(diào) 2、 板書：正面、側(cè)面、上面，學(xué)生齊讀每個面的名稱 3、 拿出物體變換擺放，指出不同的面，學(xué)生按照老師擺放說出不同的面 4、 以小組為單位活動組，織學(xué)生互相擺放，指出不同的面 四、實踐應(yīng)用 1 完成練一練 1、 第一題。獨立完成，同桌交流。 （ 1）、引導(dǎo)學(xué)生審題， （ 2）、反饋： 2、 口算 學(xué)生獨立計算，小組交流反 3、 連一連，說一說 4、觀察 一個物體，小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？ 五、板書設(shè)計 看一看（一） 位置不同，看到的形狀不同。 站在一個位置看講臺、最多能看到 3個面 正面、側(cè)面、上面 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 觀察物體 看一看（ 二 ） 教學(xué) 目標 目的 通過觀察活動讓學(xué)生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。發(fā)展學(xué)生空間觀念。在實踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物 體形狀 教材 特點 在實踐活動的過程中，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 教 學(xué) 重難點 。 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 教學(xué) 準備 每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 2 課時 備課 總數(shù) 第 22 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、創(chuàng)設(shè)情境 上節(jié)課我們通過 學(xué)習(xí)，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）?？墒菣C靈狗沒學(xué)會，誰愿意教一教他？ 二、探討學(xué)習(xí) 1 1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，完成連一連 2 2現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？ 生：我是站在機靈狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。 生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面， 生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面 1 是在上面和正面看。 2 由學(xué)生獨立完成并且同桌交 弄清題意。搭積木，小組觀察 、交流。 3、做一做 四、實踐與應(yīng)用 “練一練” 1.完成第一題。 2完成第 2題 3成第 3題。 堂 教 學(xué) 程 序 4.完成第 4 題 1 審題。根據(jù)圖形進行想象，連一連 2 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？ 動手操作、觀察并交流。 3 （ 1）填圖號。 （ 2）搭一搭。 動手連線。 集體交流。 五、板書設(shè)計 看一看 （二） 三個正方體擺成一排： 上面、正面觀察到的都是： 從側(cè)面看是： 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 節(jié)日廣場 教學(xué) 目標 目的 認真觀察圖畫，說出圖意，提出相 關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力 培養(yǎng)小組合作意識 教材 特點 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力，解決簡單實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)中的樂趣。 教 學(xué) 重難點 重點 ：認真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題。 難點； 從主題圖中搜集有用的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問題，用所學(xué)的知識解決問題。 教學(xué) 準備 投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 3 課時 備課 總數(shù) 第 23 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 激情引導(dǎo) 今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去?。浚ㄍ队俺鍪竟?jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！ 二探討學(xué)習(xí) 1 說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。節(jié)日里的廣場布置的多么漂亮，廣場上有什么？氣球，花盆、 還有好多小朋友在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演，還有幾組照相的。 2 分組討論能提出那些乘法問 題。 （ 1） 明確要求。 （ 2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽?？茨膫€小組提的問題多。小組合作 （ 3）集體交流。 堂 教 學(xué) 程 序 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答 板書學(xué)生提出的問題： 一共有多少個氣球？ 一共有多少盆花？ 一共有多少個小朋友跳舞？ 一共有多少個小朋友照相？ 2、 解決提出的問題 4.瞻仰烈士紀念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？ 仔細觀察方框中的幅圖，想一想，連線，說說你是怎樣想的？ 4.連一連。 一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮 。 1 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決，也可以在教室進行。 根據(jù)實際，小組內(nèi)提問解答 板書設(shè)計 節(jié)日廣場 （根據(jù)學(xué)生回答，板書） 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 觀察物體綜合練習(xí)課 教學(xué) 目標 目的 1、認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題 2、 進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力。 教材 特點 教 學(xué) 重難點 重點 ：會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀 難點： 認真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題。 。 教學(xué) 準備 投影儀，相關(guān)圖片 課型 新課 教法選擇 練習(xí)法 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 4 課時 備課 總數(shù) 第 24 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 激情引導(dǎo) 今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到文化廣場去。那里現(xiàn)在是一 片歡騰的景象。小朋友們，想不想去啊？（投影出示廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！ 二、探討學(xué)習(xí) 1、說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。 （ 1）讓學(xué)生回憶我們過“六一節(jié)”活動的場面 ，還記得我們搞了那些活動呢，我們是怎樣搞的嗎？我們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 提出用乘法解決的問題。 （ 2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。 堂 教 學(xué) 程 序 （ 3）集體交流。 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答 2.出示畫面 圖片 ， 瓜州縣紅軍紀念塔， 說說圖上都有什么？分別 在 我們學(xué)校的 什么位置？ 你能看到哪幾個面，你看了什么？ 4.連一連。 一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，說說看到了哪些圖的畫面？ 三、組織學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決。根據(jù)實際，小組內(nèi)提問解答 四、實踐應(yīng)用 出示練習(xí)題 1、審題。根據(jù)圖形進行想象，連一連 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？ 2、 動手操作、觀察并交流。 3、 （ 1）填圖號。 （ 2）搭一搭。 。 動手連線。集體交流 補充練習(xí) 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 練習(xí)一 教學(xué) 目標 目的 進一步理解乘法的含義，熟記 2-5的乘法口訣并能熟練應(yīng)用。 2、通過整理復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高乘法的運算技能和初步的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 教材 特點 教 學(xué) 重難點 。 重點：知道口訣的意義，并能熟練應(yīng)用。 教學(xué)難點： 理解乘法口訣的意義 教學(xué) 準備 投影儀，相關(guān)圖片 課型 練習(xí)課 教法選擇 練習(xí)法 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 5 課時 備課 總數(shù) 第 25 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 基礎(chǔ)練習(xí)： 1、填一填 前面我們學(xué)習(xí)了 1 5 的乘法口訣，今天我們來比一比看誰的乘法口訣記得好。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生看懂表的含義，橫看、豎看、 在老師的引導(dǎo)下理解表格的含義 （ 2）獨立完成填一填。 （ 3）交流：每一排的積有什么特點，你們會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、算一算 引導(dǎo)學(xué)生做好幫助小明計算的準備 小明到商 店買了一些物品，你們能幫他算一算嗎？ 買學(xué)習(xí)用品，體育用品各花了多少錢？ 列式計算 5 3=15（元） 看圖回答 （元）什么？花了多少錢？ 3 3=9（元） 根據(jù)前面的計算結(jié)果，解決問題。 小明帶了 50 元錢，買這些東西錢夠用嗎？ 二、 綜合練習(xí) 1、比一比，以小組為單位，每組去射擊的積是： 16、 24、 12的氣球，比一比，哪組射中的氣球最多，再交流。 根據(jù)要求分為三個組進行比賽，然后再交流。 2、讀繞口令 出示小黑板 同桌游戲，一人說：一只青蛙， 1 張嘴，另一人說： 2只青蛙 4條腿 堂 教 學(xué) 程 序 2只青蛙， 2張嘴，另一 人說： 2 只青蛙 8條腿 3只青蛙， 3張嘴，另一人說： 3 只青蛙 12條腿 4只青蛙， 4張嘴，另一人說： 4 只青蛙 16條腿 5只青蛙， 5張嘴，另一人說： 5 只青蛙 20條腿 6只青蛙， 6張嘴，另一人說： 6 只青蛙 24條腿 7只青蛙， 7張嘴，另一人說： 7 只青蛙 28條腿 8只青蛙， 8張嘴，另一人說： 8 只青蛙 32條腿 9只青蛙， 9張嘴，另一人說： 9 只青蛙 36條腿 3、找坐位。小動物想去看電影。你能幫它找到坐位嗎？ 發(fā)給同學(xué)卡片，將卡片中的算式計算后，找與之得數(shù)相同的坐位號練起來。 2、 改寫算式： 6+6+6+6 4 6 或 6 4 1+1+1+1+1+1+1 1 7 或 7 1 5+5+5+5+5+5 5 6 6 5 8+8+8+8+8+8+8 6 8 8 6 4+4+4+4+4+4+4 4 7 7 4 三、 拓展練習(xí) 根據(jù)老師發(fā)給的卡片進行送信游戲，并說出自己送信的方向。 幫郵遞員送信： 7 3 7 6-4 4 7 7 4 2 7 2 7+7 5 7 7 5-7 3 個 7 7 個 5 21 28 35 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 分一分與除法 教學(xué) 目標 目的 1、使學(xué)生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。會將物體平均分。 2、通過動手操作，體驗平均分過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作與他人合作與交流的意識和成就感。 教材 特點 在 平均分的過程中去發(fā)現(xiàn)除法的含義。 教 學(xué) 重難點 。 教學(xué)重點 ：理解平均分的意義。通過動手操作，體驗平均分過程，會將物體平均分。 教學(xué)難點 ：會將物體平均分 教學(xué) 準備 掛圖 、每人 20個圓片或者小棒 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 5 課時 備課 總數(shù) 第 26 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 情境創(chuàng)設(shè)。 1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了 8 個桃子，回來后，開始分桃子。 2.板書課題 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí) 1、同學(xué)們幫他們想一想， 8 個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個 ？猴弟弟吃幾個？） 同桌用園片代替桃子邊擺邊說。 2、磁性黑板并貼上 8個桃子圖片。 選代表匯報 道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？ （兩人分的一樣多，師聽匯報后根據(jù)學(xué)生的演示板書： 板書 :同樣多 3、請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。 評價：同學(xué)們的分法都有都是 4個。） 4、出示 “ 小貓分魚 ”, 要求分得同樣多 , 同桌合作，把桌上的 6 根小棒，分成同樣多的 2堆。 學(xué)生獨立完成 . 5、出示小狗分骨頭 ,老師相機指導(dǎo) ,平均分 =分的同樣多 學(xué)生思考 :平 均分給 3只小狗 ,是什么意思 , 堂 教 學(xué) 程 序 四、體驗感悟 1. 圈一圈，連一連 第 3 題師問：一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。 2. 師出示 8 本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué) 4 位，第二次 9 本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（ 4 名）請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（ 2）題，問：剩下的 1 本還能不能再分？ 學(xué)生看書 P33頁試一試，第 1題學(xué)生獨立完成。第 2題請學(xué)生說說 “ 平均每盒放幾枝 ” 是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。 第三題 :同學(xué)們拿出彩筆來畫一畫。 學(xué)生匯報 五、實際應(yīng)用 1.教村第 33頁試一試第 5題，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。 2.下課后，請同學(xué)們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一 說。 六、 總結(jié)這節(jié)課收獲？ 板書設(shè)計 分桃子 一樣多、同樣多、平均分 8個桃子分給 2個猴子，每個猴子分（ 4）個桃子 教學(xué) 札記 檢查 簽字 課題 分 蘋 果 教學(xué) 目標 目的 1、使學(xué)生進一步會等分的含義，生看懂圖意。 2、 明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在 4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果； 2是每個盤子里放 2個蘋果，可以 放幾盤。通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法情感、態(tài)度與價值觀。在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力 教材 特點 感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 教 學(xué) 重難點 。教學(xué)重點 ：使學(xué)生進一步會等分的含義，通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法情感。 難點： 體會等分的不同方法 教學(xué) 準備 掛圖，口訣卡片 課型 新課 教法選擇 小組合作探究 教學(xué) 時數(shù) 5 課時 教學(xué) 課時 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 27 課時 課 堂 教 學(xué) 程 序 一、 談話 引入 1談話：淘氣家里來客人啦 ,媽媽拿出了一些蘋果招待客人 ,要淘氣把蘋果分一分 . 2板書 二、探究學(xué)習(xí) 1、 出示 12個蘋果圖片和 4個盤子圖片貼在磁力板上。 觀察 2、問：看到了什么 ,能幫淘氣分一分 嗎？ 把你的想法告訴你的同桌 ,并擺給他看一看 . A小組討論，用圓片分， B匯報 用圓片代替蘋果來分一分。匯報分的方法 ,并上講臺演示。 3、老師收 走盤子 ,問 :現(xiàn)在沒有盤子了 , 還可以怎樣把這些蘋果平均分呢 ? A老師巡視，指導(dǎo)。