幼兒園大班音樂(lè)教案：蘋(píng)果豐收(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂(lè)教案：蘋(píng)果豐收(四篇)目錄：幼兒園大班音樂(lè)教案：蘋(píng)果豐收一幼兒園大班音樂(lè)教案：草叢中的小老鼠二幼兒園大班音樂(lè)教案：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)三幼兒園大班音樂(lè)教案：蟈蟈和蛐蛐四- 1 -幼兒園大班音樂(lè)教案：蘋(píng)果豐收一活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引題“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)兔φO(píng)果，你們?cè)敢鈫?(1) 進(jìn)場(chǎng)，放小火車(chē)音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。(邊做動(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等)(進(jìn)入音樂(lè)室)師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)二、 欣賞音樂(lè)蘋(píng)果豐收(1) 感受音樂(lè)的情緒欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。(教師與幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒)師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì))(2) 欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng))師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么?三、 律動(dòng)：摘蘋(píng)果(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了?！?播放音樂(lè)，跑跳步上山)(2)師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的動(dòng)作)師：先休息一下，(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋(píng)果的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí))(及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作)(3)教師舞蹈將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。(4)抬著蘋(píng)果回家。四、 蘋(píng)果盛會(huì)師：今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么?我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。(與同伴一起分享水果。)3 / 8幼兒園大班音樂(lè)教案：草叢中的小老鼠二目標(biāo)：1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳躍的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶或CD過(guò)程：悄悄出來(lái)的小老鼠-以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首有趣的樂(lè)曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來(lái)玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽(tīng)到什么聲音，看到什么東西?-我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它從草叢里跑出來(lái)的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)A段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。-教師合著A段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。-小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?-小老鼠除了來(lái)到我們身體上，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)-幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。-除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)-幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。機(jī)靈的小老鼠-引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)B段音樂(lè)，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。-小老鼠聽(tīng)到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕，很緊張)可能是誰(shuí)來(lái)了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒(méi)有來(lái)?(沒(méi)有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來(lái)，不害怕了)-仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來(lái)?-引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張，時(shí)而放松的樣子。-提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。-小老鼠放松下來(lái)很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。-引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。-跟隨B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀?？鞓?lè)玩耍的小老鼠-播放C段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。-幼兒在位子上隨C段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。-小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。-隨著C段音樂(lè)，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。-欣賞D段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。草叢中的小老鼠-幼兒坐在位子上，和教師一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景。-這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)-幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。-幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。5 / 8幼兒園大班音樂(lè)教案：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)三【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。2、認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i-憶歌詞。3、了解歌曲的韻律美,感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo);視頻蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。2、課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。3、幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、觀看“閩臺(tái)”地圖,感受臺(tái)灣文化。講一個(gè)很好玩的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、完整欣賞歌曲,借助繪畫(huà)理解歌詞內(nèi)容。3、教師結(jié)合繪畫(huà),再現(xiàn)故事情節(jié)。4、分析圖譜,理解故事內(nèi)容,感受歌曲寓意。師:剛才老師是怎么把這音樂(lè)里的故事藏在這幅畫(huà)上面的?5、結(jié)合圖譜,進(jìn)一步感受音樂(lè)故事與畫(huà)面的匹配。師:現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,和我一起來(lái)找一找音樂(lè)里的故事藏在這幅圖的什么地方,待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。6、走迷宮游戲,梳理故事線索。7、觀看視頻,感受臺(tái)灣民歌特色。(播放臺(tái)灣視頻)模仿視頻做動(dòng)作表演。6 / 8幼兒園大班音樂(lè)教案：蟈蟈和蛐蛐四教材分析這首歌曲調(diào)幽默詼諧，具有北方戲曲的演唱風(fēng)格。整首作品以蟈蟈和蛐蛐吹牛皮這一事件為主線，以幽默的故事情節(jié)引起幼兒演唱欲望。幼兒通過(guò)活動(dòng)，不但能了解北方戲曲的演唱風(fēng)格，還能獲得表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和社會(huì)交往等多方面能力的培養(yǎng)。由于這首歌的歌詞較長(zhǎng)，演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類型，因此要分三個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、朗誦歌詞導(dǎo)入教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，提問(wèn)：這首歌有趣嗎?哪個(gè)地方有趣?拖長(zhǎng)腔、兒化音跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣?聽(tīng)起來(lái)像唱戲三、學(xué)唱歌曲1、提問(wèn)：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說(shuō)白的兩句話2、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的?幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。3、提問(wèn)：吹牛皮是什么樣子?幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子之后換角色演唱。4、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大公