德育先進(jìn)工作者材料.docVIP

德育先進(jìn)工作者材料 “熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職是我們做好教育工作的前提”這正是賈雪老師的一直堅(jiān)持的目標(biāo)賈老師自1997年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)及班主任工作至今已送走六個(gè)畢業(yè)班所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明守紀(jì)、奮發(fā)向上 十幾年來(lái)賈老師懷著對(duì)教育事業(yè)的追求不斷地探索和實(shí)踐模范履行職責(zé)無(wú)私奉獻(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人為人師表以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師 一、以身作則言傳身教 從事教育工作十幾個(gè)年頭賈老師每年都擔(dān)任班主任工作以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默耕耘始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事“言傳身教”是是賈老師作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己做學(xué)生的表率人們常說(shuō)學(xué)校無(wú)小事事事皆教育教師無(wú)小節(jié)處處是楷模賈老師常常這樣想：作為老師應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起這種師表形象作用是不可估量的比如在一次上課前她走進(jìn)教室教室時(shí)亂糟糟的紙屑到處都是真像一個(gè)菜市場(chǎng)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生只是深深地看了大家一眼然后拿起掃把掃起來(lái)我的這一舉動(dòng)引起了同學(xué)們的注意頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲孩子們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲這就是師德的力量“身教重于言教榜樣的力量是無(wú)窮的”賈老師要求學(xué)生做的自己必須先做到不允許學(xué)生做的自己堅(jiān)決不做在日常生活中規(guī)范自己的言行以良好的道德風(fēng)范對(duì)學(xué)生實(shí)施教育以身作則言傳身教時(shí)時(shí)處處起到表率作用 在教學(xué)中他總是首先進(jìn)入角色把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染伴以扣人心弦的啟智提問(wèn)適時(shí)輔以直觀教具等教育方式傳給學(xué)生引起學(xué)生的深思與共鳴使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅學(xué)生們?cè)谒恼Z(yǔ)文課上不僅學(xué)到了知識(shí)更重要的學(xué)會(huì)了分辨真、假、善、惡、美、丑學(xué)會(huì)了珍愛(ài)與憎恨 在班級(jí)管理工作中她堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則從實(shí)際出發(fā)因勢(shì)利導(dǎo)并充分利用語(yǔ)數(shù)課教學(xué)、隊(duì)日活動(dòng)及校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)等各種例會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義思想教育、國(guó)情教育、社會(huì)主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等她采取了具體的手段和方法如說(shuō)理教育法榜樣示范法等 二、關(guān)心學(xué)生循循善誘 說(shuō)起賈老師對(duì)待學(xué)生的一片愛(ài)心、誠(chéng)心服務(wù)學(xué)生的熱心、細(xì)心來(lái)班上個(gè)同學(xué)不是如數(shù)家珍同學(xué)們說(shuō)：“賈老師不只是我們的班主任更是我們的知心朋友甚至勝過(guò)我們的家長(zhǎng)”的確如此賈老師做班級(jí)工作既面向全體學(xué)生又全面關(guān)心學(xué)生在她眼里沒(méi)有優(yōu)生差生的分別在她的行動(dòng)中沒(méi)有份內(nèi)事、份外事的界限她那溫文爾雅的舉止像磁石一樣吸引著學(xué)生；她那和言悅色的談吐像雨露一樣滋潤(rùn)著學(xué)生使他們感受到賈老師濃烈執(zhí)著而無(wú)私的愛(ài) 今年賈老師新接了一個(gè)一年級(jí)新入學(xué)的孩子年齡小自理能力差入學(xué)前所受的教育也是良莠不齊為了盡快了解學(xué)生情況使他們?cè)缛詹饺胝壻Z老師每星期堅(jiān)持進(jìn)行二至三次家訪(fǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況生活情況并做了詳細(xì)的記錄仔細(xì)分析再進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)然后因人而異制定計(jì)劃采取不同的教育方法這個(gè)班因?yàn)楦改鸽x異等原因所造成的單親孩子較多當(dāng)他了解到這一情況之后給予了這些孩子特別的關(guān)愛(ài)及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)其中有個(gè)叫張昊楊的孩子在他3歲的時(shí)候母親就因病逝世了賈老師利用課余的時(shí)間主動(dòng)走到他的身邊和她聊天一起做游戲詢(xún)問(wèn)他在學(xué)習(xí)和生活上有什么困難讓張昊楊同學(xué)感受到了在學(xué)校這一大家庭中的溫暖燦爛的笑容重新回到了他的臉上 三、克服困難支教農(nóng)村 年由于農(nóng)村學(xué)校師資匱乏缺少教師尤其是缺乏有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師得知這個(gè)情況之后賈老師積極響應(yīng)號(hào)召主動(dòng)要求到農(nóng)村支教來(lái)到了王輦莊鄉(xiāng)白道子小學(xué)一去就是三年學(xué)校離家有20多里地中午不能回來(lái)只能帶飯?jiān)缟?點(diǎn)多天還沒(méi)亮就從家里出來(lái)晚上回到家的時(shí)候天已經(jīng)黑了如果遇上堵車(chē)就更晚冬天學(xué)校沒(méi)有暖氣只能自己學(xué)著點(diǎn)爐子取暖農(nóng)村的孩子不好教家長(zhǎng)也不重視教育面對(duì)著諸多困難賈老師仍然以飽滿(mǎn)的熱情高質(zhì)量的教學(xué)完成了三年的支教工作沒(méi)有讓一個(gè)孩子掉隊(duì)