《識字5》第一課時

教學(xué)目標：1、認識本課生字，能正確、美觀地書寫“翠”“蠟”“蛇”，并認識一個新偏旁“羽字頭”。理解由生字組成的詞語。2、能正確，流利地朗讀韻文。通過看圖,識字寫字,誦讀課文認識有關(guān)冬天的事物。通過查找資料，了解動物的過冬方式。3.初步了解冬天氣候的一些特征,懂得冬天雖然冷但仍充滿勃勃生機和生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。一、 導(dǎo)入小朋友們，送走了景色宜人、碩果累累的秋天，我們迎來了哪個季節(jié)？（冬天）今天老師就要和小朋友們一起走進冬天的奇妙世界。二、初讀課文（一）學(xué)習(xí)第一行1“北風(fēng)”：播放錄音：小耳朵豎起耳朵仔細聽，聽！你聽到了什么？（1）聽了這聲音，你感覺怎樣？ 這北風(fēng)多大??！你能讀好這個詞語嗎？指讀 送詞：北風(fēng)呼嘯（2）如果這樣的風(fēng)吹在你身上，你會怎么樣？（吹在臉上像刀割，把脖子縮起來了，裹緊了衣服，手凍得通紅，）誰能表演表演？送詞：寒風(fēng)刺骨（3）北風(fēng)可真厲害，你能讀出北風(fēng)的強大嗎？指讀、齊讀北風(fēng)2“寒流”：（1）北風(fēng)呼呼地刮起來了，氣溫一下子降了好多度，讓人感到特別寒冷，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？（2）對，這是因為從北方來了一股強冷空氣，這種特別寒冷的氣流就叫寒流，指名讀、齊讀。（3）如果是溫暖的氣流，叫什么？（指名說）暖流。3. “大雪”（1）冬爺爺不僅帶來了寒冷的北風(fēng)，還帶來了一些調(diào)皮的小精靈呢?。ǔ鍪鞠卵﹫D）它就是雪。一起喊喊它的名字。怎么記住它？（上面是個雨字頭，下面是個橫山部）（2）這雪大嗎?出示： “大雪”，齊讀。從哪里看出來雪很大？送詞出示：鵝毛大雪（讀好這個詞語）指名讀，齊讀。它們把大地打扮成了粉裝玉砌的世界。 出示第一行韻文：寒流 大雪 北風(fēng) 齊讀這三個詞寫的是冬天的什么？氣候（天氣）板書。（二）初步感知課文1.出示課文插圖。喲，雪停了，你看到了什么？指導(dǎo)觀察圖片。小朋友們說的話啊排著隊變成了一篇韻文呢！打開書，比比哪個小朋友讀得最認真，最準確。2.出示韻文，指名讀。第二行：蠟梅 翠竹 蒼松（1）誰來讀？讀準“翠竹”，小小火車誰來開？蒼松兩個都是平舌音，誰來做做小老師？齊讀。（2）這一行寫了冬天的什么？（板書：植物）1、2小組一起來，3、4小組一起來。第三行：蟒蛇 螞蟻 刺猬（1）（指名讀）“刺猬”讀輕聲，你看得仔細，讀得好聽。再指名讀，真會讀書。（2）這一行寫了冬天的什么？（板書：動物）齊讀。第四行：滑雪 溜冰 跳繩（1）最后一行誰來讀？這可是小朋友們最喜愛的冬季運動。（板書：運動）（2） “冰”、“繩”都是后鼻音。指讀、齊讀。3.看來，讀音這一關(guān)可難不倒大家?。∥覀円黄鹱x一讀，好嗎？三、學(xué)習(xí)韻文（一）學(xué)習(xí)“蟒蛇 螞蟻 刺猬”1.冬天來了，天氣越來越冷，那小動物們是怎樣度過整個冬天的呢？誰來說一說？（1）“蛇”的甲骨文是這樣寫的，出示圖片。表示一種沒有腳的軟體動物在路上慢慢爬行的樣子，后來發(fā)展成（出示圖片），齊讀：蛇。古時候它還被稱為“長蟲”，所以它是蟲字旁。（2）學(xué)認“刺”的字形：左邊部分“朿”也讀c,表示樹上的尖刺，加個“立刀旁”，像刀一樣鋒利。左半邊加了利刀旁，有了哪些變化？生書空“刺”。2.你還知道哪些動物要冬眠的?(青蛙、熊、蝙蝠、烏龜、蝸牛)誰和小螞蟻一樣是儲備糧食過冬呢？(松鼠、兔子、蜜蜂)3.小動物們除了這兩種過冬方式，還有哪些過冬方式呢？（飛往南方：（候鳥）天鵝、燕子、大雁、丹頂鶴、杜鵑、黃鸝換毛過冬：狐貍、猴子、兔子、羊）4.小朋友們懂得可真多，看來預(yù)習(xí)的時候下了不少功夫??！我們再來跟這三種可愛的小動物打聲招呼吧！誰來讀？（2人）5.你讀得真好！注意到刺猬的猬讀輕聲。一起讀好這個詞。（二）學(xué)習(xí)第四行：滑雪 溜冰 跳繩 1、小動物們怕冷，你們怕不怕？看，這些小朋友都來到雪地里活動啦！他們都在玩些什么？指名讀你能看著圖，用這樣的句式來說說嗎？出示：冬天到了，小朋友們可不怕冷，他們有的（ ），有的（ ），還有的（ ），個個（ ）。2、多有趣的活動呀！誰來為大家讀好這一行？3、雪地里回蕩著他們歡快的笑聲，回蕩著他們清脆的歌聲。女生開心地讀滑雪 溜冰 跳繩4、只要我們堅持鍛煉，寒冷就會離我們遠遠的，我們的身體也會練得棒棒的。男生一起讀。（三）學(xué)習(xí)“蠟梅 翠竹 蒼松”有三種植物和小朋友們一樣也不怕寒冷，挺立在風(fēng)雪中，給大地帶來勃勃生機，它們是誰呀？師：出示圖片，喜歡它們嗎？ 你能帶著喜歡的語氣讀讀嗎？指讀、齊讀。1學(xué)習(xí)“蠟梅”（1）看，這就是蠟梅，有的小朋友納悶了，為什么蠟梅是花，“蠟”卻是“蟲字旁”呢？我們來聽聽說文解字是怎么說的吧？播放音頻。說文解字蠟，篆文（蟲，蜂巢）（昔，舊的，成熟的），造字本義：將成熟蜂巢用沸水溶化后，粗濾冷卻而得到的天然油滑的黃色熱敏感物質(zhì)。你看蠟梅的花瓣上是不是像打了一層蠟?zāi)兀克韵灻返南炇恰跋x字旁”。它開在早春臘月，風(fēng)雪寒天的時候時 顏色金黃金黃的，香味兒特別濃，老遠就能聞到。誰來夸夸它？（ ）的蠟梅（金黃、金燦燦）你是從顏色上來說的 （香噴噴、香氣撲鼻）你說出了它的味道（含苞欲放、盛開）你描述出了它的樣子（堅強）你想得更深了，說出了它的品格（2）一起來夸夸他，根據(jù)提示語讀好。難怪有人寫了這樣一首兒歌來贊美蠟梅呢，伸出你的小手跟老師邊拍邊讀。過渡：夸了蠟梅，有人可不服氣了，忍不住要出來比一比了，他們是誰啊？2學(xué)習(xí)“翠竹” 和“蒼松”出示圖片：這是“翠竹” 和“蒼松”。（1）“翠”和“蒼”都表示綠的意思。指圖：看陽光下，竹子的顏色綠得像翡翠一樣，這就是翠綠色。松樹的顏色較深但很有生命力，這就是“蒼綠色”。（2）在這寒冷的冬天，別的樹木都枯萎了，可翠竹和蒼松卻挺立在風(fēng)雪中，誰來讀好他，指名讀，他綠得那么鮮艷、那么有力，真勇敢啊？誰能再來讀好它？能更勇敢更挺拔嗎？3蠟梅、翠竹、蒼松，他們就像嚴冬里不怕寒冷的三個好朋友，所以人們都很佩服它們、喜歡它們，給它們起了一個好聽的名字，叫歲寒三友。齊讀4現(xiàn)在，你們喜歡它們嗎？佩服它們嗎？誰能用你的朗讀來夸夸它們？指名讀、齊讀。（四）（出示詞串）冬天盡管是寒冷的，但有些植物依然生機勃勃，動物們也能安然過冬，多舒服呀！小朋友的活動真是豐富多彩，因此，冬天同樣是個美麗的季節(jié)。小朋友你們喜歡嗎？讓我們把課文連起來讀一讀。四、學(xué)寫生字“翠 蛇 蠟”1、（出示生字卡），請你不出聲地認讀，在心里念一念。 小火車誰來開，你來開。2、這些生字不僅要會認，還要學(xué)會正確地書寫呢！3、你還記得寫“翠”字的“羽”字頭要注意什么嗎？（羽做偏旁時，下面的鉤要去掉。）你有什么好辦法記住翠字嗎？（下面的卒是士兵的意思，翠就像士兵頭上插著一根羽毛。）師范寫“翠”，請同學(xué)們伸出手來跟我書空：“羽”字頭就像兩個小眼睛，沒有鉤，“卒”要寫得緊湊些，一點一橫，兩小人在下邊，下面是個“十”字 ，但豎不要插到兩個人中間。4、現(xiàn)在請小朋友輕輕把習(xí)字冊打開，翻到第26頁，找到翠字。做