多一些、少一些_多得多、少得多.doc

多一些、少一些、多得多、少得多（第一課時）類別：小學(xué)數(shù)學(xué) 編號：【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版一年級下冊39-40頁【教材簡析】多些、少些、多得多、少得多這部分教材是在孩子認識100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的，通過教學(xué)，讓孩子會用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等詞描述兩個100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分內(nèi)容是以前教材所沒有的。教材提供給孩子兩個動物折星的場景，引導(dǎo)孩子交流得出“小貓比小猴做的多一些”，通過啟發(fā)孩子思考“還可以怎樣說”，得到相對的另一種表述“小猴比小貓做的少一些”，并初步學(xué)習(xí)應(yīng)用“多一些”“少一些”描述兩個數(shù)量間的大小關(guān)系；“試一試”通過小熊和小貓的對話“梨的個數(shù)比蘋果少得多”，讓孩子試著在理解“少得多”含義的基礎(chǔ)上進行答案的估計，讓孩子學(xué)著體會并學(xué)著應(yīng)用“少得多”來判斷?！跋胂胱鲎觥钡?題、第二題、和第3題聯(lián)系孩子熟悉的各種生活場景如校園、商店等，使孩子自主“多得多、少得多、貴得多”這些詞的含義以及他們在生活中的應(yīng)用，第4題是游戲性的練習(xí)，讓孩子反復(fù)應(yīng)用這些語言來敘述兩個數(shù)的大小關(guān)系?！窘虒W(xué)目標】 1、讓學(xué)生在具體情景中進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、通過活動，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估計意識和合情推理能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及同學(xué)合作的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點：會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)難點：結(jié)合具體情景體會和正確運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞表述兩種數(shù)量之間的關(guān)系。 教學(xué)準備：數(shù)字卡片、課件、作業(yè)紙每生一張。 教學(xué)過程： 一、游戲激趣，引入課題小朋友們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在，老師就和小朋友們做個說反話的游戲。（師：我比你高。生：我比你矮。師：我比你胖。生：我比你瘦。師：孫旭小朋友比鄭宇小朋友高。孫旭小朋友比老師怎么樣？師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟高矮、胖瘦是經(jīng)過比較得出的。）小朋友喜歡比賽，數(shù)學(xué)王國里的數(shù)們也喜歡比賽，他們經(jīng)常在一起比比誰多，誰少。今天我們就來學(xué)習(xí)：比多少（板書課題:比多少）二、 創(chuàng)設(shè)情境，初步體驗1.教學(xué)“多一些、少一些”（1）課件出示42個蘋果，40個草莓。引導(dǎo)：草莓和蘋果，誰比誰的個數(shù)多，多幾個？蘋果比草莓多2個，多得是不是很多。我們把蘋果比草莓多得不是太多也可以叫做“多一些”（2）師在黑板上貼出“多一些”學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)：反過來草莓比蘋果少幾個可以說成（引導(dǎo)學(xué)生補充）師相機在黑板上貼出“少一些”并讀一讀?！驹O(shè)計意圖：通過42個蘋果圖與40個草莓圖的出示學(xué)生很明了的感受到蘋果比草莓只多了2個，草莓比蘋果少了2個，初步體驗多一些與少一些。】 （4）談話：小朋友們，森林里的小動物們正在舉行了折星比賽。你們想不想去現(xiàn)場看看？（課件出示小貓和小猴這五角星圖）引導(dǎo)：現(xiàn)在你知道誰贏了嗎？小貓小猴各做了多少顆星？（小貓）你怎么知道是小貓贏了？指名回答：小貓比小猴做的五星多一些。（學(xué)生練說38比34 ）引導(dǎo)：這句話還可以怎么說？引導(dǎo)學(xué)生說出：小猴比小貓做的五星少一些。（學(xué)生練說34比38 ）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小貓和小猴做五角星的有趣情境，以兩個小動物進行比賽作為教學(xué)的切入點，讓學(xué)生看了他們做五角星的個數(shù)說說你們想到了什么，學(xué)生利用已有的知識，一開始說“小貓做的比小猴多”，我繼續(xù)引導(dǎo)再說得更好一些，學(xué)生又說“小貓做的比小猴多4個”，“小貓做的比小猴多一些”，繼續(xù)喚醒學(xué)生日常生活中積累的經(jīng)驗，所以學(xué)生接下來能說出“小猴做的比小貓少一些”。學(xué)生對多一些與少一些有了進一步的體驗?！?教學(xué)“多得多，少得多”（1）屏幕出示50個草莓和8個蘋果圖進行比較（2）你覺得草莓的個數(shù)和蘋果比怎么樣？ 生可能會說1：草莓的個數(shù)比蘋果多很多。2、多得多。 啟發(fā)：草莓的數(shù)比蘋果多一點點嗎？生：草莓的個數(shù)的比蘋果多得多。引導(dǎo)：多得多是什么意思呢？讓學(xué)生把草莓與蘋果一一對應(yīng)啟發(fā)學(xué)生說出-多得多就是多很多。談話：多很多，在數(shù)學(xué)上我們可以說是多得多。（師在黑板上貼出：多得多）（3）誰能完整地把這句話說一下：草莓的個數(shù)比蘋果多得多。（個別說，齊說）（4）引導(dǎo)：那這句話還可以怎么說呢？ 生可能說：少得少。啟發(fā)：少的少是什么意思呢？有沒有小朋友有不同的意見。剛才老師說過多得多就是多很多，那么反過來就是少很多，少很多在數(shù)學(xué)上我們應(yīng)該說少得多。（師在黑板上貼出：少得多）（5）引導(dǎo)把這句話完整地說一遍。（個別說，齊說）（6）練說：50比8（ ）【設(shè)計意圖：通過50個草莓與8個蘋果具體實物的比較，讓學(xué)生在具體情境中感受多得多與少得多，再由具體情境抽象到數(shù)與數(shù)的比較增強學(xué)生的數(shù)感?！?.教學(xué)“試一試”（1）談話：參加完折星比賽，小熊和小兔來到了一片果園，他們看到了什么？聽，他們在說什么？（課件播放）誰能把小熊的話讀一讀，小熊說：“蘋果有50個。”小兔說：“梨的個數(shù)比蘋果少得多。”（2）引導(dǎo)：那么，聽了小熊的話，小兔想：梨可能有多少個呢，書上提供了三個答案，你認為哪個答案合適就在它后面畫。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。（3）匯報交流。（為什么選18不選54和48呢？）4、小結(jié)：在我們的日常生活中，當需要比較兩樣事物的多少，并且要說出數(shù)量相差的程度時，就可以選用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些詞來描述。齊讀黑板上貼出的四個詞“多一些、少一些、多得多、少得多”【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)話小熊和小兔來到了一片果園的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與把知識建構(gòu)起來，不斷地豐富學(xué)生對描述兩數(shù)之間大小關(guān)系詞語的理解，注意有效調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)過程的熱情，使學(xué)生在具體、生動的情境中理解和運用數(shù)學(xué)知識，使他們更主動地去自己發(fā)現(xiàn)這三個答案我們要根據(jù)不同的語言描述去把握數(shù)的相對大小關(guān)系，進一步理解數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！咳?、練習(xí)交流，鞏固應(yīng)用（1）體會“多得多”（完成想想做做1）談話：剛才我們跟小動物逛了逛果園，現(xiàn)在老師帶大家去學(xué)校看一看。體育課上，小芳和小明比賽拍球，你知道他們拍了多少下嗎？小芳說：“我拍了46下?！毙∶髡f：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？12下50下85下下面請小朋友們自己選擇，在你認為合適的答案后面打勾，并想想為什么要選這個？指名交流。啟發(fā):（你選的是什么？為什么不選50呢？） （2）體會“少一些”（完成想想做做2）談話：在校園里，有兩個小朋友相遇了，男孩說：“一班共有38人?！迸⒄f：“二班人數(shù)比一班少一些。”二班可能有多少人？學(xué)生獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？16人36人40人【設(shè)計意圖：運用各種形式的練習(xí)鞏固深化對“多一些、少一些、多得多、少得多”的認識?！克?、知識檢驗，拓展延伸學(xué)生試著完成作業(yè)紙上的練習(xí)1草莓有55個，蘋果比草莓少得多可能有多少個？15個45個96個2.體會“貴得多”談話：放學(xué)后，有兩個小朋友來到了商店里，男孩說：“排球25元。”營業(yè)員阿姨說：“籃球比排球貴多拉！”這個籃球可能是多少錢？25元30元58元 引導(dǎo)分析：“貴多啦”是什么意思？（價錢多得多） 學(xué)生獨立完成，在合適的答案下面畫勾。做后匯報。 這句話還可以怎么說？（排球比籃球便宜得多）3.比一比，說一說。（完成想想做做4）看到小朋友學(xué)的這么認真，老師這里有一些數(shù)字娃娃50、85、48、9、42、21、92、40也想來考考大家。你能隨便選一個數(shù)字和45比一比，并且用今天學(xué)習(xí)的“少一些”“多一些”“少得多”“多得多”（指板書）引導(dǎo)學(xué)生用這些詞說一說。指名說一說，小組說。4.在正確的答案上圈圈比40打得多的數(shù)（45 50 90）比84少一些的數(shù)（92 78 14）比62少得多的數(shù)（60 12 72）5.拓展延伸 談話：在我們的生活中除了比多少以外，還可以比大?。ㄎ鞴媳炔葺蟮枚?，蘋果比草莓大一些），比高矮（老師比劉璐高得多，譚杰比劉璐高一些），比輕重（講臺比椅子重多了，桌子比椅子重一些），比車的快慢（電動車比自行車快一些，飛機比汽車快得多），比厚?。ㄗ值浔葦?shù)學(xué)書厚多了，語文書比數(shù)學(xué)書厚一些）只要你做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多可以比較的事物。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對“貴多啦”與“便宜得多”的理解，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到運用知識的樂趣。讓學(xué)生在具體、生動的情境中理解和運用數(shù)學(xué)知識，解決各種問題，并在這過程中感受