遼寧省遼陽市第九中學八年級生物下冊 第25章 第一節(jié) 傳染?。ǖ?課時)教案 (新版)蘇教版(1).doc_第1頁
遼寧省遼陽市第九中學八年級生物下冊 第25章 第一節(jié) 傳染病(第1課時)教案 (新版)蘇教版(1).doc_第2頁
遼寧省遼陽市第九中學八年級生物下冊 第25章 第一節(jié) 傳染?。ǖ?課時)教案 (新版)蘇教版(1).doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

傳染病教學目標知識目標:1、舉例說明常見的傳染病及其病因2、舉例說出傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)能力目標:培養(yǎng)收集、整理資料的能力,提高分析能力并感受合作學習的樂趣情感目標:1、了解傳染病的常識,養(yǎng)成良好的生活習慣,樹立健康生活的態(tài)度2、培養(yǎng)正確對待病人以及關(guān)心和幫助他人的情感并激發(fā)起社會責任感教學重點:依據(jù)新課程標準按照是否有傳染性,可將疾病分為傳染性疾病和非傳染性疾病制定教學重點為:舉例說出常見的傳染病及其特點教學難點:依據(jù)學情傳染病學生并不陌生,略知一二,傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)利用流感分析教學難點為:舉例說出傳染病和非傳染病的區(qū)別。教學方法:探究合作學情分析:傳染病學生并不陌生,略知一二,傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)利用流感。課時安排:1課時教學過程設(shè)計【引言】你知道在人類的疾病中,哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學生分組討論,各組選一名代表發(fā)言,盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。(一)傳染病的概念傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性??梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義,并以此引人下一個題目。(二)人類的傳染?。簜魅静〉姆N類很多,根據(jù)傳播途徑的不同,主要有以下幾類:1呼吸道傳染?。禾峁┧伎继峋V,讓學生分組討論,最后教師結(jié)合教材進行小結(jié)。(1)你認為哪些疾病屬于呼吸道傳染?。浚?)呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)?(3)主要傳染源是什么?(注意帶菌者雖然本人不發(fā)病,沒有癥狀,但也是傳染源。)(4)病原體的主要寄生部位在哪里?(5)呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么?(6)禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義?2消化道傳染?。合纻魅静∈怯刹≡w侵入消化道粘膜后引起的傳染病。課前做好工作,請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學生,或者家里有過這種病人,對病情比較了解的學生,向同學介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施,病好后取得了什么教訓,今后如何預(yù)防等。以下兩種傳染病學生的感性認識較少,主要由教師講解。3血液傳染?。褐饕侵肝?、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病,因而又叫蟲媒傳染病。因?qū)W生對虱、蚤、蟬等很少能見到,最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學,以加強直觀效果。對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹,或者用錄像等媒體進行介紹。傳染源是病人和帶病原體的動物;病原體的原始寄生部位是血液和淋巴;傳播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑,消滅蚊蟲、虱子等。4體表傳染病:主要是指由于直接或間接與患病的人、動物接觸,或者與含有病原體的土壤、水接觸,病原體經(jīng)皮膚進入人體引起傳染病,所以又叫接觸傳染病。利用照片或錄像等媒體簡單介紹破傷風、狂犬病、血吸蟲病、沙眼、疥瘡和癬等傳染病??山Y(jié)合本地區(qū)情況重點介紹一兩種,特別是破傷風、血吸蟲病和沙眼。病原體寄生在皮膚和體表粘膜。主要通過接觸傳播,注意隔離病人,做好個人衛(wèi)生,不使用公用毛巾和臉盆等,不與帶病原體的動物接觸,最好不養(yǎng)貓、狗等寵物。作業(yè)每個人回憶一下,自己得過什么傳染病?或者家里人得過什么傳染???這種傳染病是怎么感染上的?有什么主要癥狀?你平時是怎樣預(yù)防這些傳染病的?板書設(shè)計第十三章傳染?。ㄒ唬﹤魅静〉母拍睿海ǘ┤祟惖膫魅静。?呼吸道傳染?。毫鞲?、白喉、百日咳、猩紅熱、肺結(jié)核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性腦脊髓膜炎等。2消化道傳染?。毫〖?、肝炎、傷寒、脊髓灰質(zhì)炎、蛔蟲病、蟯蟲病等。3血液傳染?。函懠病⒘餍行砸倚湍X炎、黑熱病、絲蟲病、出血熱等。4體表傳染病:狂犬病、炭疽、破傷風、血吸蟲病、沙眼、疥瘡、癬等傳染病教學反思:在導入新課后的第一個環(huán)節(jié)就是“目標導學”

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論