秋九級語文試題定稿.doc

學(xué) 校 班 級 姓 名 2019年秋第一次月考試題九年級語文試卷（考試時間：120分鐘 滿分120分 ）第卷（單項(xiàng)選擇題共20分）1、 (共20分，每小題2分)1. 下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(2分) ( ) A矗立(ch) 驚駭(hi) 強(qiáng)聒不舍(gu) 間不容發(fā)(jin) B恪守(k) 憂戚(q) 成吉思汗(hn) 差強(qiáng)人意(qing) C娉婷(png) 謫守(zh) 褻瀆(xi) 心無旁騖(w) D冠冕(gun) 風(fēng)騷(so) 箴言(zhn) 矯揉造作(jio)2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(2分) ( ) A防礙 制裁 形銷骨立 彬彬有禮 B驕嬈 搖曳 觥籌交錯 銀裝素裹 C奔馳 嘶啞 出謀畫策 斷章取義 D斑斕 贊譽(yù) 李代桃僵 心曠神怡3下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(2分) ( ) A現(xiàn)在一些媒體為了制造一些所謂“獨(dú)家新聞”，故意斷章取義，使事情失去原本 的樣貌，散播“負(fù)能量”。 B. 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉低了傳播的門檻，傳統(tǒng)媒體在傳播上的專業(yè)壁壘蕩然無存。 C校園藝術(shù)節(jié)畫展上，大家紛紛在一幅梅花圖前駐足，這幅妙手回春之作仿佛把人 們帶到了融融春光之中。 D匠人們將自己的一生奉獻(xiàn)給一門技藝，心無旁騖，精益求精，無愧匠心。4下列句子，有語病的一項(xiàng)是(2分) ( ) A. 全校師生沒有一個人不否認(rèn)，“快樂微行動，傳遞正能量”的活動很有意義。 B. 一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 C. 中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。 D. 聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。5下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ） A. 艾青我愛這土地這首詩可以說是詩人的獨(dú)白。詩人采用間接抒情的方式，來表達(dá)自己對土地的感情。 B. 歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。吉州永豐人，北宋文學(xué)家。 C.敬業(yè)與樂業(yè)選自飲冰室合集，作者梁啟超是我國近代維新派的代表人物、 學(xué)者，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。 D.蘇聯(lián)學(xué)者、作家利哈喬夫的論教養(yǎng)是一篇寫給青少年的“書簡”，文中貫穿了 作者一個基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。6. 解釋下列文言句子中加點(diǎn)的詞，有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ） A.予觀夫巴陵勝狀（勝景，美景） 朝暉夕陰（日光） B.環(huán)滁皆山也（環(huán)繞） 有亭翼然臨于泉上者（居高面下） C.野芳發(fā)而幽香（香花） 釀泉為酒，泉香而酒洌（涼，冷） D.金樽清酒斗十千（清醇的美酒） 客此（客居）7下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ） 人們已認(rèn)識到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風(fēng)的一種詮釋。 家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。 而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。 A B C D閱讀下面文字，完成810題。（共6分，每小題2分）植物聊天隨著科技的進(jìn)步，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來人們眼中那些被動的、只能站在一個地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。 在這個聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其它植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們在這個聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？ 科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會在危險迫近的時候通過這個網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那么在同一個網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會接到內(nèi)部的警告信號。在接到警告信號之后，那些還沒有被咬食的植物就會進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時，毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了。可見，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒。 當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對植物的傳統(tǒng)認(rèn)識。現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。8選文第段劃線句使用的說明方法是（ ）（2分） A舉例子 B作詮釋 C下定義 D打比方9選文運(yùn)用的說明順序是（ ）（2分） A因果順序 B空間順序 C時間順序 D邏輯順序10.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A植物網(wǎng)絡(luò)聊天會傳播病毒，有些特殊病毒致使整個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。 B科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物是被動的。它只站在一個地方等待被砍掉或吃掉，不像人類一 樣會構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。 C第段中“毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計可施了”一句，運(yùn)用了打比方的說明 方法，生動形象地說明植物聊天網(wǎng)絡(luò)對于提高植物的生存能力功不可沒。 D“任何事物都可能有利弊兩個方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此”一句中“可能” 一詞的使用體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。第卷（共100分）二、（共18分）11古詩文默寫。(8分，每空1分)(1)但愿人長久， 。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2) ，寒林空見日斜時。(劉長卿長沙過賈誼宅)(3)欲為圣明除弊事， !(韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)(4) ，而不知太守之樂其樂也。(歐陽修醉翁亭記)(5)盡管前路障礙重重，但終有一天會到達(dá)理想的彼岸，正如李白所說的 ， 。”（用李白行路難（其一）中的句子填空）(6)表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是： ， 。(用 范仲淹岳陽樓記中的句子填空)12詩歌鑒賞。(4分)墨梅王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！咀⑨尅磕罚核嫷拿坊āＯ闯幊兀簩懽?、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？（2分） （2）詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？（2分） 13綜合性學(xué)習(xí)。（6分）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，意思是天道有力，永無止境，而君子處事，也應(yīng)該像天道那樣，剛毅堅(jiān)卓，持之以恒，努力奮進(jìn)。某校九年級（2）班開展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與下面的內(nèi)容：（3分） （1）名言警句： 出處： ；作者： （2）有很多成語高度概括了具有自強(qiáng)不息精神的人和事。請你模仿下面的示范，寫出一個成語，并寫出它所概括的人和事。（3分）【示例】成語：鑿壁借光；人和事：西漢的匡衡因家貧夜晚無法讀書，就鑿穿墻壁引鄰舍的燭光讀書。成語： ；人和事： 三、閱讀理解（共32分）(一)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)當(dāng)冰冷與溫暖相遇(1)國家寶藏自2017年12月3日播出后，豆瓣評分一度高達(dá)95分。(2)這個節(jié)目簡單來說，就是一檔介紹國寶的文博類節(jié)目。但與以往不同的是，國家寶藏在用“人”方面下了很多功夫。(3)在節(jié)目中，既有全國九大博物館的館長前來坐鎮(zhèn)，也有一眾明星嘉賓擔(dān)當(dāng)“國寶守護(hù)人”，通過小劇場的方式演繹文物故事。此外，節(jié)目還以文物的“前世今生”為切入點(diǎn)，在明星演繹文物的前世故事之余，邀請畫家、志愿者等親臨節(jié)目現(xiàn)場講述寶藏的“今生”。各種嘉賓的聯(lián)合演繹和詮釋使文物不再是遙不可及的存在，就像節(jié)目的宣傳詞那樣，文物也“活”了起來。(4)在第一期節(jié)目里，最打動我的“國寶守護(hù)人”當(dāng)屬梁家輝先生。(5)1982年，24歲的梁家輝每天從西苑出發(fā)，騎著自行車，穿過大半個北京城到故宮，拍垂簾聽政。電影里，一身龍袍的梁家輝(飾演咸豐帝)站在太和殿外的城墻上，月色暈染著故宮的輪廓，也投映出清王朝末日的凄清剪影。(6)“我那個時候就想，以前的皇帝，會不會就在角落看自己的家?”(7)江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。(8)梁家輝那天所悟的，是古往今來無數(shù)文人騷客共同的感慨。穿上戲服的梁家輝一眼便窺探到了前朝舊事，而“月”在這里似乎也成了一個亙古共通的符號和意象。(9)費(fèi)孝通先生在鄉(xiāng)土中國里寫道，文化即是依賴象征體系和個人記憶而維持著的社會共同經(jīng)驗(yàn)。在中華文化綿延不絕的長河里，槳聲燈影、橫斜月色、巍然肅靜的故宮城墻和穿越千年的國家寶藏沉淀在一起，而人卻生生不息，隔著舊時月色與傳統(tǒng)文化遙相對望，一起構(gòu)成了時代的記憶。(10)在文物的“今生”故事里，有一位嘉賓也姓梁。他叫梁金生，是一位典型的“故宮人”。(11)69歲的梁金生在故宮已經(jīng)工作了很多年，其高祖、曾祖、祖父和父親均先后就職于清宮和故宮博物院，可謂是家學(xué)淵源。在石鼓南遷的過程中，梁金生的爺爺、奶奶和哥哥隨文物去了臺灣，從此一家人分隔兩地，直到20世紀(jì)80年代才得以團(tuán)圓。而梁金生兄弟姐妹五人的名字，也分別取自南遷路上的地名，是一代故宮人引以為傲的印記。(12)1933年，故宮的一萬三千多箱國寶踏上了南遷的道路。彼時，“九一八”事變已爆發(fā)，日軍入侵熱河，窺伺華北?？紤]到故宮等機(jī)構(gòu)保藏的文物有被焚毀或劫掠的可能，時任故宮博物院院長易培基等有識之士電告南京國民政府，提出了盡快將故宮文物南遷，以策安全的意見。(13) 一番周折后，國民政府終于批準(zhǔn)。自1933年初到1949年元月，故宮博物院的文物先后經(jīng)過南遷、西上、東歸、北運(yùn)、遷臺，歷時l6年，輾轉(zhuǎn)上萬里。其間經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、流寇、火災(zāi)、車禍。上百萬件的文物卻無一丟失。 (14)國家寶藏正是基于此歷史背景，給我們介紹了石鼓和守護(hù)石鼓安然遷徙的梁家三代故宮人的故事。它將人物的悲歡離合置于歷史大背景之下，以故宮人的家族故事為主線，于不動聲色之間勾勒出氤氳苦難和鄉(xiāng)愁之下的故宮人的堅(jiān)守之姿。(15) 在國家寶藏里，我們還能看到很多關(guān)于“人”與“傳承”的故事。(16) 在故宮博物院的志愿者講解員里，古稀之年的王佐詩老人已經(jīng)在故宮志愿工作了ll年，為游客志愿講解了1100多個小時。(17)曾任飛機(jī)發(fā)動機(jī)修理師的閔莉華說，她希望自己四歲的外孫女長大后能繼續(xù)在故宮當(dāng)志愿者。(18)故宮之美，不僅美在文物，更美在薪火相傳，美在使文脈得以沿襲、文明得以發(fā)揚(yáng)的人們。(19)觀眾看完節(jié)目，無不被“國之重器”驚艷，但更讓人們感動的，其實(shí)是精雕細(xì)琢、妙筆生花的古代藝術(shù)家，是篳路藍(lán)縷、堅(jiān)守崗位的數(shù)代故宮人，還有那些不求回報、助力于文化傳承的志愿者們。（20）國之重器，本性涼。因?yàn)槿?，才更有溫度?(摘自知著網(wǎng)，有刪改)14通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要事件。(3分)15第（15）段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請簡要分析。(2分)16結(jié)合文意，談?wù)勀銓?biāo)題“當(dāng)冰冷與溫暖相遇”的理解。(3分)17國寶是時光凝練的傳奇，記錄著我們的過去，也昭示著我們的未來，需要我們代代 守護(hù)與傳承。讀了本文后，請結(jié)合文章及生活實(shí)際寫出你的感受。(4分)（二）閱讀下面文章，完成1820題。（8分）在陽光下看人韓志金 任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如何看待一個人的優(yōu)缺點(diǎn)，固然有其客觀標(biāo)準(zhǔn)，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長處多于短處、，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長。避人之所短。 唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊。柳宗元大為驚嘆。時這個人應(yīng)當(dāng)怎么看?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚(yáng)長避短，天下便沒有不可用之人。 揚(yáng)長避短是用人的基本方略，其重點(diǎn)應(yīng)該在揚(yáng)長。因?yàn)槿说拈L處決定一個人的價值，揚(yáng)長不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。一名職業(yè)作家能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補(bǔ)或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅(jiān)定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn)往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛癢的問題看大，無足輕重的缺點(diǎn)看死，更不能削足適履。 日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因，任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡單處罰，接受任務(wù)者就會變得謹(jǐn)小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作?尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點(diǎn)的人才任用，那恐怕就得永遠(yuǎn)孤軍奮戰(zhàn)了。18本文的中心論點(diǎn)是什么? (2分)_19本文第段采用了什么論證方法?有何作用? (3分)_20請寫出本文第段中畫線句子的含義。(3分)_ (三)閱讀下面兩個語段，回答問題。(12分) 【一】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。 而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡， 寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民。處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸? (選自范仲淹岳陽樓記)【二】滕子京負(fù)大才，為眾忌嫉。自慶帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言。正(文正)患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求岳陽樓記。故記中云“不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而