最新北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-4.2加法交換律和乘法交換律

第4單元運(yùn)算律 2加法交換律和乘法交換律 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 靈活運(yùn)用這兩個(gè)運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題 1 經(jīng)歷加法交換律和乘法交換律的探索過(guò)程 會(huì)用字母表示加法交換律和乘法交換律 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力 積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 通過(guò)列舉生活實(shí)例解釋加法交換律和乘法交換律的過(guò)程 認(rèn)識(shí)運(yùn)算律豐富的現(xiàn)實(shí)背景 了解加法交換律和乘法交換律的用途 發(fā)展應(yīng)用意識(shí) 1 計(jì)算下面各題 24 5 4 4 24 5 27 9 18 18 27 9 124 124 21 21 分別觀察下面的式子 請(qǐng)你照樣子再寫一組 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么 你能利用生活中的事例解釋你的發(fā)現(xiàn)嗎 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 加法交換律 乘法交換律 用a b代表兩個(gè)數(shù) 你能寫出上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎 加法交換律 乘法交換律 你能結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋下面計(jì)算的道理嗎 1 計(jì)算 46 32 54 解題思路 運(yùn)用加法交換律 是32和54交換位置 使運(yùn)算變得更加簡(jiǎn)單 1 計(jì)算 46 32 54 解答 46 32 54 46 54 32 100 32 132 1 計(jì)算 25 49 4 解題思路 運(yùn)用乘法交換律 是49和4交換位置 先算25乘4 使運(yùn)算變得更加簡(jiǎn)單 1 計(jì)算 25 49 4 解答 25 49 4 25 4 49 100 49 4900 計(jì)算 25 19 4 錯(cuò)誤解答 易錯(cuò)提醒 25 19 4 25 4 19 119 錯(cuò)解分析 易錯(cuò)提醒 加法交換律和乘法交換律必須是在只有加法或者是只有乘法中應(yīng)用 此題中既要加法又有乘法 不能用乘法交換律 因此錯(cuò)誤 計(jì)算 25 19 4 錯(cuò)誤解答 易錯(cuò)提醒 25 19 4 25 4 19 119 25 19 4 475 4 479 正確解答 1 結(jié)合下面的例子說(shuō)明等式為什么成立 都表示這群牛的數(shù)量 20個(gè)6和6個(gè)20數(shù)量是相同的 2 運(yùn)用加法交換律和乘法交換律填一填 45 76 45 28 13 45 102 102 296 200 76 13 28 45 296 200 a b b a a b b a 3 計(jì)算下列各題 并運(yùn)用加法交換律或乘法交換律進(jìn)行驗(yàn)算 918 395 35 27 918 395 1313驗(yàn)算 395 918 1313 35 27 945驗(yàn)算 27 35 945 4 減法和除法也滿足交換律嗎 舉例試一試 175 96 75 175 75 96 125 25 5 125 5 25 5 明光小學(xué)新建了一棟5層的教學(xué)樓 每層有4間教室 每間教室能放25張課桌 這棟樓一共能放多少?gòu)堈n桌 提示 運(yùn)用乘法交換律可以使計(jì)算更加簡(jiǎn)單 4 5 25 4 25 5 500 張 課堂小結(jié) 2 運(yùn)用運(yùn)算定律可以是計(jì)算變得更加簡(jiǎn)單 1 加法交換律a b b a 乘法交換律a b b a 部編本 語(yǔ)文教材解讀 部編本 語(yǔ)文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國(guó)家認(rèn)同 國(guó)際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語(yǔ)文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語(yǔ)文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語(yǔ)拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語(yǔ)文核心素養(yǎng) 重建語(yǔ)文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫字教學(xué)