高等教育心理學(xué)題庫(kù).doc

實(shí)用文檔單選題共356題 1 以下哪一個(gè)不屬于個(gè)體心理過(guò)程（ ）。 A. 認(rèn)知過(guò)程 B. 情緒過(guò)程 C. 意志過(guò)程 D. 注意過(guò)程 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 心理學(xué)的對(duì)象2被稱(chēng)為心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（ ）。 A. 弗洛伊德 B. 詹姆士 C. 馮特 D. 馬斯洛 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 理論流派3心理學(xué)誕生于哪一年？（ ） A. 1789 B. 1879 C. 1897 D. 1978 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 理論流派4構(gòu)造主義心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是（ ）。 A. 意識(shí)結(jié)構(gòu) B. 無(wú)意識(shí) C. 行為 D. 自我實(shí)現(xiàn) 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 理論流派5強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（ ）。 A. 行為主義心理學(xué) B. 認(rèn)知心理學(xué) C. 人本主義心理學(xué) D. 格式塔心理學(xué) 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 理論流派6以下哪位心理學(xué)家1967年出版的認(rèn)知心理學(xué)一書(shū)標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生？（ ） A. 皮亞杰 B. 奈塞爾 C. 布魯納 D. 奧蘇泊爾 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 理論流派7主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（ ）。 A. 行為主義心理學(xué) B. 認(rèn)知心理學(xué) C. 人本主義心理學(xué) D. 格式塔心理學(xué) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 理論流派8被稱(chēng)為第三勢(shì)力的心理學(xué)流派是（ ）。 A. 行為主義心理學(xué) B. 認(rèn)知心理學(xué) C. 人本主義心理學(xué) D. 格式塔心理學(xué) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 理論流派9其研究路線可以用“刺激反應(yīng)”公式來(lái)表示的心理學(xué)流派是（ ）。 A. 行為主義心理學(xué) B. 認(rèn)知心理學(xué) C. 人本主義心理學(xué) D. 格式塔心理學(xué) 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 理論流派10主張心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)的流派是（ ）。 A. 認(rèn)知心理學(xué) B. 精神分析心理學(xué) C. 人本主義心理學(xué) D. 格式塔心理學(xué) 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 理論流派11研究人與機(jī)器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（ ）。 A. 管理心理學(xué) B. 工程心理學(xué) C. 認(rèn)知心理學(xué) D. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 分支學(xué)科12回答心理與行為“是什么”的心理學(xué)研究任務(wù)是（ ）。 A. 描述 B. 解釋 C. 預(yù)測(cè) D. 控制 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 心理學(xué)的任務(wù)13心理學(xué)研究中對(duì)一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定條件將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（ ）。 A. 描述 B. 解釋 C. 預(yù)測(cè) D. 控制 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 心理學(xué)的任務(wù)14回答某種心理與行為為什么發(fā)生，其發(fā)生的原因和機(jī)制是什么。這一心理學(xué)研究的任務(wù)是（ ）。 A. 描述 B. 解釋 C. 預(yù)測(cè) D. 控制 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理學(xué)的任務(wù)15心理學(xué)研究的最高目標(biāo)是（ ）。 A. 描述 B. 解釋 C. 預(yù)測(cè) D. 控制 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 心理學(xué)的任務(wù)16我國(guó)第一本自編的教育心理學(xué)是1924年出版的，作者是（ ）。 A. 廖世承 B. 房宗岳 C. 潘菽 D. 邵瑞珍 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)17高等教育心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容是（ ）。 A. 大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理 B. 高校教師的教學(xué)心理 C. 高等教育的教學(xué)規(guī)律 D. 高校的學(xué)習(xí)環(huán)境 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)18下面哪一個(gè)指標(biāo)指的是一個(gè)測(cè)驗(yàn)在多大程度上測(cè)量了它所要測(cè)量的心理品質(zhì)和屬性？（ ） A. 信度 B. 效度 C. 常模 D. 標(biāo)準(zhǔn)化 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)19一個(gè)測(cè)驗(yàn)的可靠性程度稱(chēng)為（ ）。 A. 效度 B. 信度 C. 常模 D. 標(biāo)準(zhǔn)化 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)20用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化了的問(wèn)題（量表）施測(cè)于某一個(gè)體或群體來(lái)收集研究資料的方法是（ ）。 A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 C. 測(cè)驗(yàn)法 D. 觀察法 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)21通過(guò)控制條件來(lái)考察自變量和因變量之間的因果關(guān)系的研究方法是（ ）。 A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 調(diào)查法 C. 測(cè)驗(yàn)法 D. 觀察法 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 高等教育心理學(xué)22個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的最主要的方面是（ ）。 A. 注意力發(fā)展 B. 觀察力發(fā)展 C. 記憶發(fā)展 D. 思維發(fā)展 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展的含義23個(gè)體逐漸掌握社會(huì)規(guī)則、適應(yīng)社會(huì)角色要求并做出恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)行為的過(guò)程屬于（ ）。 A. 認(rèn)知發(fā)展 B. 社會(huì)性發(fā)展 C. 自我意識(shí)的發(fā)展 D. 個(gè)性發(fā)展 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展的含義24親子關(guān)系、同伴關(guān)系、親社會(huì)行為等內(nèi)容都屬于（ ）。 A. 認(rèn)知發(fā)展 B. 社會(huì)性發(fā)展 C. 自我意識(shí)的發(fā)展 D. 個(gè)性發(fā)展 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展的含義25以下哪位心理學(xué)家于1882年出版的兒童心理學(xué)一書(shū)標(biāo)志著科學(xué)發(fā)展心理學(xué)的誕生？（ ） A. 奈塞爾 B. 馮特 C. 普萊爾 D. 皮亞杰 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論26埃里克森認(rèn)為，成人早期的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。 A. 勤奮對(duì)自卑 B. 親密對(duì)孤獨(dú) C. 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚 D. 生殖對(duì)停滯 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論27提出心理社會(huì)發(fā)展理論，并將個(gè)體一生的發(fā)展分為八個(gè)階段，認(rèn)為每一個(gè)階段都面臨著一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。這位心理學(xué)家是（ ）。 A. 弗洛伊德 B. 皮亞杰 C. 埃里克森 D. 維果斯基 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論28弗洛伊德認(rèn)為，按照現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)的人格成分是（ ）。 A. 伊底 B. 自我 C. 超我 D. 本我 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中，代表社會(huì)的倫理道德，按照至善原則行事的是（ ）。 A. 伊底 B. 自我 C. 超我 D. 本我 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論30個(gè)體調(diào)整已有的認(rèn)知圖式以適應(yīng)新信息，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（ ）。 A. 同化 B. 順應(yīng) C. 平衡 D. 守恒 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論31個(gè)體將新的信息整合進(jìn)已有的知識(shí)系統(tǒng)或認(rèn)知圖式中去，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為（ ）。 A. 同化 B. 順應(yīng) C. 平衡 D. 守恒 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（ ）。 A. 普萊爾 B. 皮亞杰 C. 埃里克森 D. 維果斯基 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論之處在于，他特別強(qiáng)調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（ ）。 A. 遺傳 B. 環(huán)境 C. 社會(huì)文化 D. 自我 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的守恒、排序和分類(lèi)等能力出現(xiàn)的階段是（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論35兒童能夠通過(guò)言語(yǔ)表象和其他符號(hào)形式來(lái)表征自己的內(nèi)心世界和外部世界，但他們的認(rèn)知仍然是直覺(jué)的，不符合邏輯的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀點(diǎn)，這屬于的認(rèn)知發(fā)展階段是（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論36個(gè)體能夠擺脫感知和形象的支持，通過(guò)邏輯的、假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來(lái)尋求問(wèn)題的解決，按照皮亞杰的理論，這處于的認(rèn)知發(fā)展階段是（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論37中學(xué)生王文通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，其認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到的階段是（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食，他能夠配出27種食譜，這反映了該兒童的認(rèn)知發(fā)展水平處于（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論39下面是研究者與一個(gè)四歲男孩的對(duì)話：“你有兄弟嗎？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟嗎？”“沒(méi)有”。根據(jù)這段對(duì)話可以判斷該男孩的認(rèn)知發(fā)展水平處于（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論40按照皮亞杰的觀點(diǎn)，6-11歲的兒童其認(rèn)知發(fā)展處于（ ）。 A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論41在斯滕伯格的三元智力理論中，解釋智力活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（ ）。 A. 情境亞理論 B. 經(jīng)驗(yàn)亞理論 C. 成分亞理論 D. 元成分亞理論 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論42大學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的復(fù)雜性和多樣性，能夠接受對(duì)同一事物的不同解釋?zhuān)允軝?quán)威思想的束縛。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（ ）。 A. 二元論階段 B. 相對(duì)性階段 C. 約定性階段 D. 建構(gòu)性階段 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論43個(gè)體能適應(yīng)所在的環(huán)境，或者能選擇一個(gè)與自己的興趣、價(jià)值取向和能力相符的環(huán)境，甚至能改造環(huán)境。按照斯滕伯格的三元智力理論，這種智力是（ ）。 A. 情境智力 B. 經(jīng)驗(yàn)智力 C. 成分智力 D. 元成分智力 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論44某大學(xué)生在分析事物時(shí)有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，以辯證邏輯思維為主。按照佩里的觀點(diǎn)，其思維發(fā)展處于的階段是（ ）。 A. 二元論階段 B. 相對(duì)性階段 C. 約定性階段 D. 建構(gòu)性階段 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論45大多數(shù)大學(xué)新生常常將知識(shí)視為固定不變的真理，很多問(wèn)題非要追求一個(gè)正確的答案。按照佩里的思維發(fā)展階段論，其思維發(fā)展處于（ ）。 A. 二元論階段 B. 相對(duì)性階段 C. 約定性階段 D. 建構(gòu)性階段 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 認(rèn)知發(fā)展理論46以各種認(rèn)知活動(dòng)的某一方面作為其對(duì)象或?qū)ζ浼右哉{(diào)節(jié)的知識(shí)或認(rèn)知活動(dòng)，稱(chēng)為（ ）。 A. 認(rèn)知 B. 元認(rèn)知 C. 意識(shí) D. 意志 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 思維發(fā)展47個(gè)體在遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與后天環(huán)境的相互作用形成的相對(duì)穩(wěn)定和獨(dú)特的心理行為模式，稱(chēng)為（ ）。 A. 能力 B. 人格 C. 氣質(zhì) D. 性格 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 人格發(fā)展48俗話講的“人心不同，各如其面”，體現(xiàn)的人格特征是（ ）。 A. 獨(dú)特性 B. 穩(wěn)定性 C. 統(tǒng)合性 D. 社會(huì)性 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 人格發(fā)展49“江山易改，稟性難移”體現(xiàn)的人格特征是（ ）。 A. 獨(dú)特性 B. 穩(wěn)定性 C. 統(tǒng)合性 D. 社會(huì)性 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 人格發(fā)展50“嬌”黛玉、“莽”李逵、“靈”燕青、“穩(wěn)”林沖，這描述的是哪方面的心理差異？（ ） A. 能力 B. 性格 C. 氣質(zhì) D. 自我調(diào)控系統(tǒng) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 人格發(fā)展51上初中以來(lái)，小明突然好像不認(rèn)識(shí)自己了?！拔业降资钦l(shuí)？我將來(lái)做什么呢？”這類(lèi)問(wèn)題常常困擾著他。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展理論，他處于的發(fā)展階段是（ ）。 A. 形成信任感 B. 變得勤奮 C. 建立完滿感 D. 建立自我同一性 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 自我同一性52埃里克森認(rèn)為，青少年期的主要發(fā)展課題是（）。 A. 建立自我同一性 B. 形成信任感 C. 建立完滿感 D. 變得勤奮 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 自我同一性53青少年與朋友一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（ ） A. 放松 B. 工具性支持 C. 自我意向的支持 D. 社會(huì)比較 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 同伴關(guān)系54青少年從朋友處獲得大量的信息、資源和援助。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（ ） A. 放松 B. 工具性支持 C. 自我意向的支持 D. 親密 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 同伴關(guān)系55來(lái)自朋友的鼓勵(lì)、慰藉和反饋有利于青少年獲得自我同一性。這體現(xiàn)了友誼的哪一種功能？（ ） A. 放松 B. 工具性支持 C. 自我意向的支持 D. 陪伴 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 同伴關(guān)系56氣質(zhì)是指?jìng)€(gè)體穩(wěn)定的持久的心理活動(dòng)的（ ）。 A. 態(tài)度特征 B. 動(dòng)力特征 C. 行為特征 D. 認(rèn)知特征 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)57某大學(xué)生活潑好動(dòng)，熱情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易發(fā)生變化。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)58某大學(xué)生行動(dòng)迅速，言語(yǔ)動(dòng)作強(qiáng)而有力，情緒易爆發(fā)、不能控制。其氣質(zhì)類(lèi)型為（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)59某大學(xué)生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)60某大學(xué)生情感細(xì)膩，多愁善感，比較孤僻，多疑。其氣質(zhì)類(lèi)型屬于（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)61人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看主要受制于（ ）。 A. 激素分泌 B. 血型 C. 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型 D. 體型 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)62按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、靈活等特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)63按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)類(lèi)型屬于弱型的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)64按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、不平衡特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)65按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，神經(jīng)過(guò)程具有強(qiáng)、平衡、不靈活等特點(diǎn)的人，其氣質(zhì)類(lèi)型是（ ）。 A. 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 氣質(zhì)66表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式上的比較穩(wěn)定的心理特征是（ ）。 A. 氣質(zhì) B. 性格 C. 能力 D. 興趣 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 性格67勇敢、自私、誠(chéng)實(shí)、懶惰、自強(qiáng)、樂(lè)觀等特征描述的是（ ）。 A. 氣質(zhì) B. 性格 C. 能力 D. 興趣 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 性格68人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分是（ ）。 A. 氣質(zhì) B. 性格 C. 能力 D. 興趣 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 性格69某學(xué)生關(guān)心集體、樂(lè)于助人、富有同情心、合群、守紀(jì)律，這些特征屬于（ ）。 A. 態(tài)度特征 B. 理智特征 C. 情緒特征 D. 意志特征 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 性格70表現(xiàn)在感知、記憶、思維等活動(dòng)中的性格特征屬于（ ）。 A. 態(tài)度特征 B. 理智特征 C. 情緒特征 D. 意志特征 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 性格71某同學(xué)做事有獨(dú)立性、堅(jiān)持性、果斷性，有自制力。這體現(xiàn)的性格特征是（ ）。 A. 態(tài)度特征 B. 理智特征 C. 情緒特征 D. 意志特征 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 性格72一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)足年齡是8歲，他的比率智商是（ ）。 A. 80 B. 100 C. 120 D. 125 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)73某個(gè)年齡組智力測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是85，標(biāo)準(zhǔn)差是10，A得了95分，他的離差智商是（ ）。 A. 100 B. 115 C. 125 D. 130 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)74個(gè)體順利完成某種活動(dòng)所需要的心理特征是（ ）。 A. 氣質(zhì) B. 性格 C. 能力 D. 動(dòng)機(jī) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)75下列選項(xiàng)中屬于特殊能力的是（ ）。 A. 感知能力 B. 記憶能力 C. 思維能力 D. 交往能力 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)76吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)理論中，代表智力活動(dòng)過(guò)程的維度是（ ）。 A. 內(nèi)容 B. 操作 C. 經(jīng)驗(yàn) D. 產(chǎn)品 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)77智力的核心成分是（ ）。 A. 感知能力 B. 記憶能力 C. 抽象思維能力 D. 想象能力 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)78以下不屬于加德納提出的多元智力內(nèi)容的是（ ）。 A. 語(yǔ)言智力 B. 空間智力 C. 邏輯數(shù)學(xué)智力 D. 情境智力 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)79在加德納的多元智力理論中，認(rèn)知、洞察和反省自己的能力是（ ）。 A. 語(yǔ)言智力 B. 空間智力 C. 自知自省智力 D. 邏輯數(shù)學(xué)智力 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)80按照加德納的多元智力理論，教師、推銷(xiāo)員、公關(guān)人員等較為突出的智力是（ ）。 A. 交往交流智力 B. 空間智力 C. 自知自省智力 D. 邏輯數(shù)學(xué)智力 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)81在加德納的多元智力理論中，準(zhǔn)確知覺(jué)到視覺(jué)世界的的能力是（ ）。 A. 語(yǔ)言智力 B. 空間智力 C. 自知自省智力 D. 邏輯數(shù)學(xué)智力 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)82提出智力三元理論的心理學(xué)家是（ ）。 A. 加德納 B. 斯滕伯格 C. 卡特爾 D. 吉爾福特 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)83有的學(xué)生操作能力強(qiáng)，有的學(xué)生社交能力強(qiáng)，還有的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，這種能力差異屬于（ ）。 A. 表現(xiàn)早晚差異 B. 類(lèi)型差異 C. 水平差異 D. 性別差異 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 能力差異84下列選項(xiàng)中屬于一般能力的是（ ）。 A. 音樂(lè)鑒賞能力 B. 畫(huà)畫(huà)能力 C. 體育能力 D. 想象能力 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 能力差異85提出掌握學(xué)習(xí)概念的是（ ）。 A. 凱勒 B. 斯金納 C. 布魯納 D. 布盧姆 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 能力差異86能力的二因素理論的提出者是（ ）。 A. 斯皮爾曼 B. 塞斯頓 C. 吉爾福特 D. 卡特爾 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 能力結(jié)構(gòu)87學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式稱(chēng)為（ ）。 A. 認(rèn)知風(fēng)格 B. 學(xué)習(xí)風(fēng)格 C. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D. 學(xué)習(xí)興趣 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述88個(gè)人所偏好的信息加工方式稱(chēng)為（ ）。 A. 認(rèn)知風(fēng)格 B. 能力 C. 氣質(zhì) D. 性格 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述89認(rèn)知加工時(shí)依賴(lài)于周?chē)h(huán)境的參照，用一種整體的方式檢驗(yàn)他們的環(huán)境，這種認(rèn)知風(fēng)格是（ ）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立 B. 場(chǎng)依存 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述90某學(xué)生偏愛(ài)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性強(qiáng)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)高，喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ ）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立 B. 場(chǎng)依存 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述91某學(xué)生偏愛(ài)社會(huì)性學(xué)科，對(duì)人比對(duì)物感興趣，學(xué)習(xí)更多地依賴(lài)外在反饋，其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ ）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立 B. 場(chǎng)依存 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述92某學(xué)生在課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題反應(yīng)快，急于作出回答，但往往缺乏透徹的分析，容易發(fā)生錯(cuò)誤。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ ）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立 B. 場(chǎng)依存 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述93某學(xué)生在課堂上對(duì)老師提出的問(wèn)題能進(jìn)行充分的審慎的思考和權(quán)衡，但往往回答較慢。其認(rèn)知風(fēng)格一般屬于（ ）。 A. 場(chǎng)獨(dú)立 B. 場(chǎng)依存 C. 沖動(dòng)型 D. 沉思型 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述94在學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理要素中，學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的高低以及冒險(xiǎn)和謹(jǐn)慎等特征屬于（ ）。 A. 認(rèn)知要素 B. 情感要素 C. 焦慮要素 D. 意動(dòng)要素 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格概述95以下對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格關(guān)系的描述，不正確的是（ ）。 A. 都具有個(gè)體差異性 B. 認(rèn)知風(fēng)格是學(xué)習(xí)風(fēng)格的組成部分 C. 都與智力有極大的相關(guān) D. 都具有穩(wěn)定性 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)習(xí)風(fēng)格與認(rèn)知風(fēng)格的關(guān)系96關(guān)于智力的性別差異，以下描述不正確的是（ ）。 A. 在智力發(fā)展上存在年齡差異 B. 在智力水平存在差異 C. 在智商分布上存在差異 D. 在表現(xiàn)類(lèi)型上存在差異 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 性別差異97高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量首先取決于（ ）。 A. 生源素質(zhì) B. 地理位置 C. 學(xué)校規(guī)模 D. 師資質(zhì)量 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)的特點(diǎn)98教師的勞動(dòng)對(duì)象是（ ）。 A. 知識(shí) B. 學(xué)生 C. 課本 D. 教案 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)的特點(diǎn)99教師的勞動(dòng)性質(zhì)屬于以腦力勞動(dòng)為主的（ ）。 A. 社會(huì)公益型服務(wù) B. 社會(huì)功利型服務(wù) C. 國(guó)家機(jī)關(guān)的勞動(dòng) D. 事業(yè)單位的勞動(dòng) 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)的特點(diǎn)100教師在從事教育工作和職業(yè)活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的符合社會(huì)期待的模式和規(guī)范，稱(chēng)為教師的（ ）。 A. 工作性質(zhì) B. 工作內(nèi)容 C. 社會(huì)角色心理 D. 社會(huì)期待 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 教師的社會(huì)心理角色定位101教師的首要角色是（ ）。 A. 知識(shí)技能的傳授者 B. 心理咨詢(xún)者 C. 家長(zhǎng)的代理人 D. 科學(xué)研究人員 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師的社會(huì)心理角色定位102個(gè)人了解和掌握角色的行為規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)、態(tài)度和情感、必要的知識(shí)和技能的過(guò)程稱(chēng)為（ ）。 A. 角色學(xué)習(xí) B. 角色訓(xùn)練 C. 角色技巧 D. 角色信念 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)103某教師初步認(rèn)識(shí)到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧c社會(huì)其他角色區(qū)別開(kāi)來(lái)。這說(shuō)明該教師處于的角色形成階段是（ ）。 A. 角色認(rèn)知 B. 角色認(rèn)同 C. 角色信念 D. 角色實(shí)踐 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)104某教師通過(guò)親身體驗(yàn)接受教師角色所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)，并用來(lái)控制和衡量自己的行為。這說(shuō)明其處于的角色形成階段是（ ）。 A. 角色認(rèn)知 B. 角色認(rèn)同 C. 角色信念 D. 角色實(shí)踐 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)105某教師堅(jiān)信自己對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是正確的，并將其看作自己行動(dòng)的指南。這說(shuō)明該教師處于的角色形成階段是（ ）。 A. 角色認(rèn)知 B. 角色認(rèn)同 C. 角色信念 D. 角色實(shí)踐 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)角色的形成和培養(yǎng)106教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，稱(chēng)為（ ）。 A. 學(xué)科知識(shí) B. 陳述性知識(shí) C. 程序性知識(shí) D. 實(shí)踐性知識(shí) 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素107教師開(kāi)展教育活動(dòng)和研究諸方面所必需的教育學(xué)科知識(shí)和技能構(gòu)成，稱(chēng)為（ ）。 A. 實(shí)踐性知識(shí) B. 陳述性知識(shí) C. 程序性知識(shí) D. 條件性知識(shí) 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素108教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方法和策略以及教學(xué)情境的分析判斷能力指的是（ ）。 A. 教學(xué)組織能力 B. 教學(xué)認(rèn)知能力 C. 教學(xué)操作能力 D. 教學(xué)監(jiān)控能力 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素109教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中需要解決各種教學(xué)問(wèn)題的能力是（ ）。 A. 教學(xué)組織能力 B. 教學(xué)認(rèn)知能力 C. 教學(xué)操作能力 D. 教學(xué)監(jiān)控能力 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素110不屬于教師的教學(xué)認(rèn)知能力的是（ ）。 A. 分析處理教材和教學(xué)大綱的能力 B. 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 C. 運(yùn)用多媒體的能力 D. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素111教師首要的教學(xué)認(rèn)知能力是（ ）。 A. 分析處理教材的能力 B. 教學(xué)設(shè)計(jì)能力 C. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性與人格特點(diǎn)的判斷能力 D. 分析掌握教學(xué)大綱的能力 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素112教學(xué)監(jiān)控能力不包括（ ）。 A. 對(duì)教學(xué)教學(xué)大綱和教材的分析能力 B. 教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的事先計(jì)劃和安排 C. 對(duì)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋 D. 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素113英國(guó)政府在其白皮書(shū)教學(xué)質(zhì)量中，列為鑒別合格教師的標(biāo)準(zhǔn)之首的是（ ）。 A. 高超的教學(xué)技巧 B. 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) C. 適宜的個(gè)性品質(zhì) D. 淵博的學(xué)科知識(shí) 正確答案: C 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素114教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱(chēng)為（ ）。 A. 責(zé)任感 B. 信念 C. 教學(xué)效能感 D. 教師威信 正確答案: D 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素115教師認(rèn)為自己能夠有效指導(dǎo)學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力稱(chēng)為（ ）。 A. 教師自我效能 B. 教師信念 C. 教師責(zé)任感 D. 教師威信 正確答案: A 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素116李教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？（ ） A. 教學(xué)組織能力 B. 教學(xué)認(rèn)知能力 C. 教學(xué)操作能力 D. 教學(xué)監(jiān)控能力 正確答案: B 知識(shí)點(diǎn): 教師職業(yè)心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)要素117王老師是數(shù)學(xué)老師，相當(dāng)自信。他認(rèn)為，只要努力，就能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。這反映了王老師哪方面的心理特征？（ ） A. 角色認(rèn)同感 B. 教師信