重慶市巴南區(qū)馬王坪學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題課型使用者上課時(shí)間化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)新授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。過(guò)程與方法：1、初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。2、能通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3、體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作與交流。3、能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)】：科學(xué)上已經(jīng)有許多重大的發(fā)現(xiàn)和研究，例如我國(guó)古代有哪四大發(fā)明？其中哪些發(fā)明與化學(xué)有關(guān)？這告訴我們：化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，即，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)】： 1、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。 蠟燭燃燒是我們最熟悉的一種化學(xué)現(xiàn)象，那么，對(duì)于該現(xiàn)象你有沒(méi)有更多的思考過(guò)呢？比如說(shuō)蠟燭是由什么做成的？它燃燒后生成什么？除了燃燒它還具有哪些性質(zhì)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)： 可以按下面的提示進(jìn)行觀察，也可以增加或更改某些實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容，并將你觀察到的現(xiàn)象描述下來(lái)。將你填寫的表格與同學(xué)進(jìn)行交流，比較誰(shuí)觀察到的現(xiàn)象多，誰(shuí)的描述更細(xì)致、更準(zhǔn)確？與同學(xué)交流進(jìn)行觀察和描述的體會(huì)。探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前 觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說(shuō)明石蠟的密度比水大還是??？燃著時(shí) 仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化，火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況，說(shuō)明火焰哪部分溫度最高，哪部分溫度最低？取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，仔細(xì)觀察燒杯上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成什么物質(zhì)。熄滅后 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能否重新燃燒？學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)【議】：學(xué)生活動(dòng)完畢后，教師組織學(xué)生方組交流自己的觀察記錄，并比較誰(shuí)觀察到的現(xiàn)象多，誰(shuí)的描述更細(xì)致、更準(zhǔn)確。并由小組代表描述觀察結(jié)果教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，得出結(jié)論，石蠟為白色固體，硬度較小，密度比水小，加熱可熔化、汽化。石蠟?zāi)茉诳諝庵腥紵?，燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱，火焰分三層，其中最外層溫度最高，燃燒后生成二氧化碳和水【練】： 參考課本“探究活動(dòng)報(bào)告”的格式寫出本次探究活動(dòng)的報(bào)告學(xué)生實(shí)驗(yàn)：二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同學(xué)生閱讀教材，弄清實(shí)驗(yàn)探究的步驟1、講述并演示排水取氣的方法3、巡回指導(dǎo)，并參與學(xué)生的探究活動(dòng)中去。4、引導(dǎo)學(xué)生討論，歸納、總結(jié)得出結(jié)論5、學(xué)生在全班交流【練】： 寫出本次探究活