（同步精品課堂）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題08 致女兒的信（講）（提升版教師版）（新版）新人教版.doc

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】分析重要語(yǔ)段的作用【教學(xué)過(guò)程】 課堂探討要點(diǎn)一： 分析重要語(yǔ)段的作用【探究活動(dòng)】 分析重要語(yǔ)段的作用【教師釋疑】對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與開(kāi)頭相照應(yīng)?！居懻撁鞔_】本文開(kāi)頭暗示，結(jié)尾點(diǎn)睛，前后對(duì)比，突顯人與動(dòng)物之間的區(qū)別的關(guān)鍵。【課堂提升】閱讀下面文段，完成后面小題。（共13分） 當(dāng)自己的伯樂(lè)吳淡如我們?cè)x過(guò)韓愈的馬說(shuō)一文，大意是這樣的：有伯樂(lè)，才會(huì)有千里馬。如果沒(méi)有伯樂(lè)的話，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。也許大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè)出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己本是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，沒(méi)遇上伯樂(lè)，害得自己的天才被埋沒(méi)了。伯樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些作用的。但每位伯樂(lè)所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。人生遇到伯樂(lè)，固然有助于成功；而伯樂(lè)可遇不可求，不遇伯樂(lè)，我們就注定是失敗者嗎？不久前，有位記者問(wèn)曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊?chē)?guó)寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己?！痹瓉?lái)他入選國(guó)家隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色。教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有放棄，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點(diǎn)去晨跑。那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒(méi)想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一戰(zhàn)成名。沒(méi)有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己；沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無(wú)珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇降臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。沒(méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂(lè)，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”。1.文章開(kāi)篇從韓愈的馬說(shuō)寫(xiě)起，有什么好處？（3分）【答案】引出議論的話題“伯樂(lè)的作用”；作為文章的一個(gè)論據(jù)；增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分）【解析】試題分析：議論文以事例開(kāi)頭，其作用一般可以從提出主話題引發(fā)議論、充當(dāng)論據(jù)、激發(fā)閱讀興趣等方面來(lái)概括。考點(diǎn)：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合c。2.閱讀段文字，回答下面問(wèn)題。（4分）（1）分析第段中加線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)第段的作用?！敬鸢浮浚?）“一些”一詞既肯定了伯樂(lè)對(duì)于人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，并非不可或缺。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（1分）（意思對(duì)即可）（2）內(nèi)容上：表明伯樂(lè)可遇不可求，引發(fā)讀者對(duì)不遇伯樂(lè)的思考。（意思對(duì)即可，1分）結(jié)構(gòu)上：承上啟下。（1分）【解析】考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解b。分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合c。3.從論證過(guò)程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的伯樂(lè)”這一觀點(diǎn)的？（3分）【答案】（3分）先簡(jiǎn)述馬說(shuō)文意，闡述伯樂(lè)對(duì)人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊?chē)?guó)寶的事例，論證“成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)”。（1分）在此基礎(chǔ)上，表明“我們要勇于當(dāng)自己的伯樂(lè)”這一觀點(diǎn)。（1分）（意思對(duì)即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）【解析】試題分析：統(tǒng)觀全文，理清作者思路，將文章劃分幾個(gè)層次，看作者是怎么一步步議論說(shuō)理的，概括每一層內(nèi)容即可。考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合c。4.你贊同本文的觀點(diǎn)嗎？為什么？（4分）【答案】示例一：贊同。勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”，可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己；可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；可以操縱好自己前進(jìn)的方向。示例二：不贊同。人很難認(rèn)清自身的天賦或潛能；他人做伯樂(lè)才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；伯樂(lè)的盡力栽培可以將自己的天賦發(fā)