教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)實施方案.doc

巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)西岸校區(qū)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動實施方案為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升學(xué)校教學(xué)管理水平和教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)永嘉縣中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”工作方案（試行）、巖頭學(xué)區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”工作方案的文件精神，從2009年開始，開展學(xué)?！敖虒W(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”。為切實做好這項工作，保證“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”順利實施，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂本工作方案。一、指導(dǎo)思想以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，深化課程改革；以教育教學(xué)規(guī)范管理為抓手，優(yōu)化教學(xué)管理程序，優(yōu)化課堂教學(xué)方式；以提高教師素質(zhì)為根本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)基本功，切實解決我校教育教學(xué)工作中存在的課程管理不規(guī)范，教學(xué)管理不規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不能滿足社會需求的實際問題，切實端正辦學(xué)思想，切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、工作目標(biāo)（一）通過2011年縣、學(xué)區(qū)對學(xué)校的評估驗收，爭取學(xué)校成為“永嘉縣教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校”；（二）學(xué)校各學(xué)科通過2011年縣、學(xué)區(qū)對教師的“計劃、備課、上課、改作、輔導(dǎo)和質(zhì)量測評”六個環(huán)節(jié)的評估驗收，爭取100%的專任教師達(dá)到縣級規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；（三）不斷提高德育滲透教學(xué)、創(chuàng)建校園文化和開展文體活動的效果；（四）學(xué)校通過對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的過程評價，不斷完善中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；（五）培養(yǎng)一大批新課程框架下的骨干教師，樹立一批實施素質(zhì)教育的示范學(xué)校，推出一批典型案例和研究成果。三、評估對象學(xué)校的所有任課教師都必須參加達(dá)標(biāo)活動。四、具體工作通過學(xué)校、教研組、教師三級聯(lián)動，開展“規(guī)范教學(xué)管理”、“規(guī)范教師常規(guī)”和“規(guī)范質(zhì)量評價”三項“一級指標(biāo)”的達(dá)標(biāo)活動。主要采取以下措施：學(xué)校研究制定小學(xué)“規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理”、“規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)”和“規(guī)范質(zhì)量評價管理”的基本規(guī)范管理標(biāo)準(zhǔn)。積極參加學(xué)區(qū)組織“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的學(xué)校管理人員和學(xué)科教師開展“課程設(shè)置”、“教育科研”、“校本教研”、“教學(xué)程序”、“命題測評”和“質(zhì)量分析”等專題培訓(xùn)。學(xué)校建立規(guī)范的“教學(xué)管理制度”和“教研、科研制度”，以學(xué)科教研組，圍繞教學(xué)的“計劃、備課、上課、改作、輔導(dǎo)、測評”六個環(huán)節(jié)開展教學(xué)研究活動，引導(dǎo)教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，著力提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功。學(xué)校要加強(qiáng)“教學(xué)規(guī)范管理”、“教師常規(guī)管理”和“教學(xué)質(zhì)量評價管理”，建立相應(yīng)檢查和評估制度。采取集中與分散的方式，開展定期與不定期的“教學(xué)規(guī)范”檢查，及時對學(xué)校和教師提供反饋和指導(dǎo)。學(xué)校要注重調(diào)動教師的積極性，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，通過“師徒結(jié)對”、“校本教研”和“校本科研”的途徑，提高教師教育教學(xué)能力。學(xué)校要建立“學(xué)校教學(xué)管理達(dá)標(biāo)活動”專項文檔管理制度，及時收集，認(rèn)真整理，妥善保管，以待上級評估檢查。學(xué)校要結(jié)合“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的重難點(diǎn)，開展相應(yīng)的專題研究，開展相關(guān)“教學(xué)管理”、“教師常規(guī)”、“校本教研”、“校本科研”、“教師評價”、“學(xué)生評價”等方面的研究。學(xué)校分階段、分步驟、分學(xué)科對學(xué)校和教師“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”進(jìn)行檢查和評估。學(xué)校每學(xué)期至少檢查2-3次，每年評估一次。每次評估努力爭取80%以上的教師達(dá)到校級標(biāo)準(zhǔn)，2年內(nèi)爭取全部教師達(dá)標(biāo)。五、工作步驟（一）準(zhǔn)備階段（2009年12月2010年6月）1、制定“制定學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”工作方案和成立“學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，研制各學(xué)科“教師教學(xué)六項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”。2、宣傳動員，向全體教師傳達(dá)貫徹落實縣、學(xué)區(qū)的文件要求。（二）實施階段（2010年9月2011年6月）1、做好制訂計劃和實施準(zhǔn)備。2、相應(yīng)的成立“學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。3、積極參加縣教研室開展專題培訓(xùn)和相關(guān)學(xué)科的“教學(xué)論文”、“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“上課”、“命題”等評比活動。4、開展“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”，開展各種形式的教學(xué)研究活動，提高教師教學(xué)能力和水平，爭取達(dá)到教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。5、開展“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的調(diào)研、檢查、指導(dǎo)和評估。6、迎學(xué)區(qū)、縣教研室組織學(xué)科專家組分階段、分層次進(jìn)行評估驗收。（三）總結(jié)階段（2011年9月2011年12月）總結(jié)、表彰“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”先進(jìn)教研組和個人。六、組織實施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立“學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全校“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)實施學(xué)校的規(guī)范達(dá)標(biāo)活動。（二）加強(qiáng)管理學(xué)校是“教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的主體，校長是第一責(zé)任人?！敖虒W(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”的領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)?！敖虒W(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動”工作規(guī)劃，