人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展 章節(jié)分析.docVIP

人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展知識(shí)結(jié)構(gòu)1知識(shí)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)分布特點(diǎn)主要原因解決途徑人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展核心發(fā)展問(wèn)題解決途徑可持續(xù)發(fā)展由來(lái)概念原則內(nèi)容途徑環(huán)境問(wèn)題2背景分析：目前困繞人類的全球性環(huán)境問(wèn)題的形成，都是人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間的矛盾所引起的。這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是發(fā)展的問(wèn)題，因此，協(xié)調(diào)好發(fā)展的問(wèn)題，是解決全球性環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵，本章以“環(huán)境與發(fā)展”為線索，提示當(dāng)今人類面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題及其解決途徑。是在前面所學(xué)的宇宙環(huán)境，大氣環(huán)境，海洋環(huán)境，陸地環(huán)境等四大自然環(huán)境以及人類生產(chǎn)，生活活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的環(huán)境作一總結(jié)。3內(nèi)容分析：本章內(nèi)容由“環(huán)境問(wèn)題”和“可持續(xù)發(fā)展”兩部分組成，關(guān)于環(huán)境問(wèn)題，主要從環(huán)境問(wèn)題的共性去討論，學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，分布特點(diǎn)及環(huán)境問(wèn)題的共性的主要原因。（人口、資源和發(fā)展三方面）。在分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，得出環(huán)境問(wèn)題的核心是發(fā)展問(wèn)題，而解決環(huán)境問(wèn)題必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。關(guān)于可持續(xù)發(fā)展，主要學(xué)習(xí)三個(gè)方面內(nèi)容：人地關(guān)系思想的歷史演變；可持續(xù)發(fā)展；中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展道路。本章通過(guò)對(duì)人地關(guān)系縱向發(fā)展的考察；了解各個(gè)歷史發(fā)展階段人地關(guān)系的特征以及人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，表明可持續(xù)發(fā)展的道路是人類社會(huì)發(fā)展到今天的必須選擇。對(duì)于可持續(xù)發(fā)展，要學(xué)習(xí)它的由來(lái)，概念，原則，內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)，以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的途徑從個(gè)人行為到國(guó)際合作。本章通過(guò)一些實(shí)例，使我們了解中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必須性以及在這方面所做的有效嘗試。4知識(shí)主線：如何協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，謀求可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生分析上冊(cè)教材學(xué)習(xí)了地球上的大氣環(huán)境，海洋環(huán)境和陸地環(huán)境等自然地理環(huán)境，下冊(cè)教材學(xué)習(xí)了城市環(huán)境，這些都是具體的環(huán)境問(wèn)題，本章則是從這些環(huán)境的共性去學(xué)習(xí)，而這一專題，在初中世界地理的最后一節(jié)，也作了較為系統(tǒng)的介紹，為現(xiàn)在深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)各類環(huán)境問(wèn)題的危害都有較多的了解，因此，學(xué)習(xí)本章可通過(guò)許多耳聞目見(jiàn)，親身經(jīng)歷的案例進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。找到解決問(wèn)題的途徑，從中得出結(jié)論：發(fā)展必須是既滿足當(dāng)代人的需求，也必須保證后代人擁有相同的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)代際公平的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)代內(nèi)公平，環(huán)境問(wèn)題是全球性的問(wèn)題，不分國(guó)界，不受意識(shí)形態(tài)，社會(huì)制度的制約，同此，要保護(hù)人類賴以生存繁衍的地球，必須進(jìn)行國(guó)際合作，可持續(xù)發(fā)展不是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的事情，而是全人類的共同目標(biāo)，從根本上講，需要全人類在生產(chǎn)、生活、思維方式方面等方面都發(fā)生根本的變革。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的公眾意識(shí)，參予意識(shí)直至可持續(xù)發(fā)展意識(shí)能逐步養(yǎng)成，從而建立可持續(xù)發(fā)展的道德觀和價(jià)值觀，在今后的工作和生活中，將中國(guó)21世紀(jì)議程轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，使中國(guó)人口素質(zhì)得到整體提高。教學(xué)環(huán)境分析環(huán)境問(wèn)題既與每一個(gè)地點(diǎn)的每一個(gè)人都密切相關(guān)，也已發(fā)展成全球性普遍存在和關(guān)注的問(wèn)題，既是人人都關(guān)注，希望盡快得到解決又自覺(jué)地增加了環(huán)境問(wèn)題，成為環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的直接參予者，所以，學(xué)校，家庭，社會(huì)上所存在的環(huán)境問(wèn)題完全可以作為本章教學(xué)中的例子，引導(dǎo)學(xué)生討論周圍有哪些環(huán)境問(wèn)題？自己在當(dāng)中有沒(méi)有責(zé)任？你認(rèn)為應(yīng)如何解決？從全球來(lái)看，只有可持續(xù)發(fā)展才能真正解決環(huán)境問(wèn)題。報(bào)刊、雜志、電視、廣播、等新聞媒體和多媒體素材庫(kù)提供了許多環(huán)境問(wèn)題的案例，教學(xué)過(guò)程中，可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集起來(lái)，歸納為幾個(gè)方面，然后討論，自己可以做些什么事來(lái)為解決環(huán)境問(wèn)題獻(xiàn)出一份力量。更多下載請(qǐng)直接訪問(wèn)【 E課件免費(fèi)資源中心】如需幫助或建議和意見(jiàn)請(qǐng)直接聯(lián)系站長(zhǎng)。QQ ：