語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)3.月亮灣第二課時(shí)

3.月亮灣 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2. 抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行比較品讀，感受月亮灣的美。3. 在語言訓(xùn)練中仿說仿寫，學(xué)著文中的比喻句，再造一個(gè)比喻句。4. 正確書寫“朝、爛、像、坡”四個(gè)生字，做到美觀、工整。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友們，這節(jié)課我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)第3課，齊讀課題。（出示課題，生齊讀。）師：在上節(jié)課學(xué)的生字中，有幾個(gè)字的讀音特別容易混淆，誰會(huì)讀？選擇字的正確讀音： 倒映（yng yn） 緩緩 (hung hun) 燦爛 (ln nn) 朝霞 (zho cho)師：大家記得很牢。2. 上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)意思很相近的詞，你能分得清嗎？選擇合適的詞填空： 倒映 倒影清清的河水（）著小橋、綠樹和青山。清清的河面上有小橋、綠樹和青山的（）。過渡：看來上節(jié)課大家掌握得都不錯(cuò)，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、熟讀課文（一）熟讀第一自然段1.通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道引讀第一自然段。齊讀。2.師：這句話里哪個(gè)詞講了月亮灣的特點(diǎn)？“美麗”變紅。誰能把它的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來，誰來讀好這句話?生1讀。生2讀。是啊，我們一起來讀一讀第一小節(jié)。齊讀。過渡：為什么說它美麗呢？今天，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去我的家鄉(xiāng)看一看有哪些景物。（板書：村子） （二）熟讀第二、三自然段A通讀第二、三小節(jié)1.師：我們先來到村子的前面。村子前面有條美麗的河?？吹搅藛幔孔屛覀冋驹跇蛏峡纯葱『?，小河是怎樣的？看到河面了嗎？河岸上有什么？指名讀。師板書圖。2.師：村前看過了，先看了小河，再看了河岸，還看了農(nóng)田。我們?cè)僖黄鹑ヂ犚宦牽匆豢窗?。齊讀。3.接著，跟著老師來到村子的后面。師板書圖。過渡：剛剛我們看了家鄉(xiāng)的景物，下面我們?nèi)デ埔磺凭拔锩涝谀睦?？。B.精讀第二、三小節(jié)1.我們知道有月亮灣這么美的名字。是因?yàn)槌鍪荆捍遄拥那懊嬗幸粭l月牙一樣的小河，河上有一座石橋。指名讀句子。理解：“月牙”（出示圖片）月牙是彎彎的，小河也是彎彎的。這么美的小河，誰來讀好它？。師評(píng)價(jià)：讀得真好，老師仿佛看到那彎彎的小河啦！齊讀。過渡：現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)月牙河，登上石橋，低下頭來看看這月牙河里的水，看到什么？6.出示：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。指名讀句子。師：這彎彎的月牙河幾乎把村子圍了起來，這就是“繞著”。師：河水不僅很清，而且流得很慢。文中怎么說？“緩緩地”（換近義詞：慢慢地、緩慢地）?？磮D想美景，再讀句子。仿佛河水也被四周的美景吸引住了，一邊流一邊在欣賞四周的美景呢！魚兒多不多？你怎么知道的？關(guān)注“一群群”，指導(dǎo)讀出魚兒的多。河水仿佛在欣賞美景，魚兒有很多，誰來讀好這句話？指名讀，齊讀。師評(píng)價(jià)：小魚真多，游得真自在。過渡：還看到水面有什么？誰來讀？7.出示：清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。指名讀句子。（同桌讀）比較句子：河水倒映著小橋、綠樹和青山。想想哪一句話更好，為什么？(體會(huì)“清清的”一詞寫出河水的清澈)男女生讀。指名讀句子。剛剛老師帶大家欣賞了小河上的美景。這三句話是介紹小河的。指名讀 齊讀8. 河岸上有什么？引讀。出示：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹。師:小河的美吸引著我們，岸上的景象更迷人。出示：春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。9.師：春天到了，桃花兒都開了，一大片一大片。指名讀句子。（出示圖片：桃花）那兒的桃花有多漂亮，人們沒有見過。文中用哪個(gè)很像的事物來比喻它？（出示圖片：朝霞）小朋友們，你們見過朝霞嗎？這里的“朝”指的就是早上。早上，太陽出來了，把周圍的云染成了黃色、紅色。師：什么樣的朝霞？“燦爛的朝霞”變紅 看圖片，理解“燦爛”。師：“燦爛的朝霞”是什么樣子？(鮮艷/美麗/奪目)文中把桃花比作朝霞，這樣把桃花寫得更美了。這樣帶有“像”的句子就叫做比喻句，誰想讀？指名讀。師：這個(gè)比方打得多好！誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？指名讀。師評(píng)價(jià)：讀得真美！ 齊讀。河岸上的景色這么迷人，真讓人流連忘返，誰再來讀一讀這兩句介紹河岸景物的句子。過渡：過了橋是什么？10.出示：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。指名讀句子。比較理解“綠油油”。出示：過了橋，是一片農(nóng)田。師：說說你更喜歡哪一句？為什么？（出示圖片）讀句子。評(píng)：多綠呀！綠得發(fā)光，綠得發(fā)亮。剛剛老師帶同學(xué)們?nèi)ゴ遄拥那懊婵戳丝?，這里有三處景物，請(qǐng)三個(gè)人讀。先引讀，再分三個(gè)大組讀。過渡：下面我們?cè)僖黄鹑ゴ遄拥暮竺婵匆豢?。綠油油的不僅有農(nóng)田，還有茶樹。11.熟讀第三自然段。出示“村子的后面是山。山坡上有一片茶樹?！敝该x。理解：“笑聲”。師：茶樹的葉子可以泡茶，采茶姑娘是干什么的？還沒走進(jìn)茶園，就聽見茶園中不時(shí)傳來了出示“茶園里不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲”，你讀懂了什么?（勞動(dòng)時(shí)人民喜悅的心情。）指名讀，師：讓我們帶著歡快的心情讀一讀。評(píng)：這份快樂把我們都感染了。（三）總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦師：今天老師帶著大家到月亮灣游覽了一番，這兒山清水秀，風(fēng)景如畫，正如文章開頭所說“我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子?！?齊讀。家鄉(xiāng)這么美麗，我們的心里充滿了熱愛，誰能帶著自豪的心情，喜悅的心情再來讀好這句話？指名讀。過渡：誰愿意當(dāng)小導(dǎo)游再來介紹介紹這兒的美景。1.指名三位同學(xué)看書分別介紹村子前面小河、河岸、農(nóng)田的景物。一名同學(xué)介紹村子后面的景物。 2.指名一位同學(xué)看圖背誦課文。師評(píng)價(jià)：你這個(gè)導(dǎo)游合格了，給你發(fā)一張導(dǎo)游證。過渡：美景欣賞過了，下面我們來把字寫寫好。三、教學(xué)生字（一）教學(xué)生字“朝”、“坡”。第一步：出示生字“朝”，指名認(rèn)讀。1.看結(jié)構(gòu)小朋友們，你們看，老師帶來兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2.小朋友們，你們看朝字里有一個(gè)新偏旁朋友哦，知道是什么嗎？（朝字旁）第二步：讀帖1.自主讀帖，看看有什么要提醒大家的？左右等寬。2.過關(guān)點(diǎn)：朝字旁下橫向左出頭較多，橫橫之間要平行且距離相等；月字起筆和首筆橫在一條線上，豎撇較長(zhǎng)，；左右部分落筆幾乎在一條線上。2.出示生字“坡”，講解過關(guān)點(diǎn)。1.自主讀帖，看看有什么要提醒大家的？左窄右寬。2.過關(guān)點(diǎn)土字旁以橫為分界線上長(zhǎng)下短；皮字豎出頭長(zhǎng)，下面平分。（寫好兩條豎）第三步：師范寫第四步：生描紅，描一個(gè)，寫一個(gè)。第五步：反饋評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)要圍繞過關(guān)點(diǎn)）第六步：生擦一擦，改一改。（二）教學(xué)生字“爛”和“像”第一步：出示生字“爛”和“像”，指名生認(rèn)讀。第二步：讀帖1.看結(jié)構(gòu)小朋友們，你們看，這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)??？（它們都是左右結(jié)構(gòu)的字）2.比高低左右結(jié)構(gòu)的字，我們還得比較一下左右的起筆點(diǎn)，都是左右等高。3.根據(jù)輔助線說過關(guān)點(diǎn)：（1）爛這個(gè)字，左邊中間豎撇較長(zhǎng)；蘭的倒八頭不連在三的身上；下面三橫平行等距，最后一橫從點(diǎn)下起筆，且最長(zhǎng)。（2）像這個(gè)字，右邊象的撇要