從農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的問題談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自主性問題

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 題目：從農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的問題談學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣與學(xué)習(xí) 自主性 問題 摘要： 根據(jù) 筆者對當(dāng)?shù)兀o為縣）的鄉(xiāng)村中學(xué)英語教學(xué)的實際情況的調(diào)查與訪問在校中學(xué)生的實際情況和新目標(biāo)英語教材的特點(diǎn)，從英語教學(xué)的教材、學(xué)生的學(xué)、教師的教、應(yīng)試教育的影響四個角度英語教學(xué)存在的問題談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí) 自主性的影響，并就實際問題提出相應(yīng)的對策。觀點(diǎn)和意見建議均參考實際調(diào)查情況。 關(guān)鍵字： 農(nóng)村英語；教學(xué)問題；學(xué)習(xí) 興趣；自主性 前言 根據(jù)國家 2011 年初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)， 7-9 年級分別完成三四五級分級目標(biāo)， 三級 對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極 性和初步的自信心；四級 明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心；五級 有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。 分別從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略文化意識五個方面指出學(xué)生學(xué)習(xí)的總目標(biāo)與分級目標(biāo) 。而現(xiàn)實情況是由于農(nóng)村辦學(xué)條件較差，教育經(jīng)費(fèi)不足，師資力量匱乏，教師專業(yè)水平不高等問題導(dǎo)致了農(nóng)村英語教學(xué)中出現(xiàn)了種種的問題，主要是教材、學(xué)生的學(xué)、教師的教、應(yīng)試教育的影響四個方面。教學(xué)活動中只關(guān)注到英語語言知識的教授并且教學(xué)方法死板落后等 不能實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中分級目標(biāo) 導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語自主性低， 學(xué)習(xí)效果不佳。下面分別以上所述四個角度存在的問題來分析學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的問題并對應(yīng)的提出相關(guān)對策。 一、實際調(diào)查情況 調(diào)查地點(diǎn)：無為縣 調(diào)查學(xué)校：新河初中 調(diào)查教師：徐東方 （女） 調(diào)查學(xué)生：倪杰 9 年級 16 歲 陳雨欣 9 年級 16 歲 調(diào)查情況如下： 1、 使用教材：人民教育出版社 新目標(biāo)英語教材 2、 教學(xué)情況：一周七八節(jié)英語課，每堂課 45 分鐘分為導(dǎo)入、正課、作業(yè)布置等。而課堂導(dǎo)入采用復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容如默寫單詞，背誦課文等方式。進(jìn)入新課部分主要教詞匯，分析課文與朗讀課文 。語法教學(xué)則單獨(dú)拿出來講解并加以題目強(qiáng)化。作業(yè)布置 以抄單詞背課文做試卷為主。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 3、評價方式：一單元一小考，學(xué)生自批。期中期末通考按照分?jǐn)?shù)排名。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生每天課下花在學(xué)習(xí)英語上的時間不超過一個小時主要背單詞與背課文，學(xué)習(xí)積極性不高，對學(xué)習(xí)英語不感興趣甚至是厭惡。學(xué)習(xí)自主性不高，效率不高。 二、教學(xué)活動存在的問題 1、 新目標(biāo) 教材 在農(nóng)村英語教學(xué)的問題 （ 1）、教材不能很好的貼近農(nóng)村生活。 新目標(biāo)教材的特點(diǎn)就是貼近生活，使得課堂內(nèi)容更容易被學(xué) 生理解。而這種貼近生活是具有相對性的，它更加貼近城市學(xué)生的生活，而對農(nóng)村的孩子而言，一些課堂情境很難被理解如關(guān)于英式足球和法國炸薯豆條等情境，這對城市學(xué)生而言，或通過電視或借助網(wǎng)絡(luò)或生活實踐對這些東西甚是了解；而對農(nóng)村的學(xué)生來說，接觸這些東西的機(jī)會就很少。此外，農(nóng)村的學(xué)生的課余時間大都在幫父母干農(nóng)活或其他家務(wù)事。這樣，新目標(biāo)就不能更好的貼近農(nóng)村學(xué)生的實際生活。因此，新目標(biāo)教材在農(nóng)村教學(xué)中遇到困難，同時由于教材不能貼近生活，學(xué)生理解起來有難度不能夠引起學(xué)習(xí)興趣，自然學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不高。 （ 2） 、 教材單元之 間的聯(lián)系差。 新目標(biāo)教材的特點(diǎn)就是按照情境的不同來劃分單元，每個單元的訓(xùn)練的重點(diǎn)有所不同，而聯(lián)系性差加重學(xué)生的記憶壓力，學(xué)生對上單元所學(xué)內(nèi)容在下一單元得不到很好的鞏固，根據(jù)遺忘曲線的理論，這樣學(xué)生很容易對以前所學(xué)的內(nèi)容遺忘。教材的詞匯量大。加重學(xué)習(xí)壓力。此外，農(nóng)村學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)，以及對單詞的讀音與記憶之間的關(guān)系的了解要相對較少，因此，農(nóng)村的學(xué)生記單詞往往是死記硬背的形式，這就更加劇了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。新目標(biāo)英語是根據(jù)情境的不同來實現(xiàn)單元的劃分，這就使得單元的重點(diǎn)語法不夠突出，以前的教材可以為了訓(xùn)練某 個重點(diǎn)句型，而構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，而新目標(biāo)教材是為了貼近生活，重點(diǎn)句型或語法的突出性就會相對較差。這就給參考資料相對較少的農(nóng)村教師，帶來了一定的教學(xué)壓力，不知道該何時傳授語法知識。以上問題無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多校消極影響，其中最重要的就是不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)自主性的問題。 2、學(xué)生的學(xué)存在的問題 （ 1）、 學(xué)習(xí)積極性不高 ，興趣不足 學(xué)生上課的時候聽課不 認(rèn)真， 另外完成 教師 布置的 作業(yè) 時 ，很多學(xué)生就是為了完成老師的任務(wù)而做作業(yè)，而不是為了通過做作業(yè)來鞏固自己的知識。 枯燥乏味的抄寫與背誦著實令學(xué)生頭疼。學(xué)生對待英 語學(xué)習(xí)的積極性自然不高就更談不上學(xué)習(xí)自主性了。 2）對英語的認(rèn)識片面 因為農(nóng)村的生活環(huán)境， 學(xué)生的課余時間，不是幫父母干農(nóng)活，就是和同齡的孩子一起玩耍， 學(xué)生接觸英語的機(jī)會很少，學(xué)生只把英語當(dāng)作一門課程，考試的科目。學(xué)生和教師往往都忽視了學(xué)習(xí)英語真正目的是交流。而片面認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 有什么實際的應(yīng)用價值。這樣的認(rèn)識就會導(dǎo)致學(xué)生對英語口語和聽力水平提高的忽視。這樣的認(rèn)識，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自主性。 （ 3）、學(xué)習(xí)信心不足 信心不足，面對學(xué)習(xí)上的困難時，很多學(xué)生因害怕犯錯而放棄通過自己的努力去解決問題的嘗試。 一方面是怕自己失敗了，進(jìn)一步打擊自己的自信心；另一方面可能是害怕自己的失敗遭人嘲笑丟了面子。學(xué)生往往覺得犯錯會影響自己的面子，因此，在面對問題的時候選擇不去嘗試，這些問題都不同程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自主性。 3、教師的教存在的問題 （ 1）教學(xué)理念相對落后 大部分農(nóng)村教師接受的是應(yīng)試教育，并且 由于地區(qū)差異，政治經(jīng)濟(jì)等原因使得他們很難適應(yīng)時代，提升自身專業(yè)學(xué)科水平。因此 農(nóng)村教師的教育理念相對落后。教學(xué)活動中往往就是一條路走到底， 單一的教 材 、授課方式和評價標(biāo)準(zhǔn)。 完全的應(yīng)試教育注重語言知識的教學(xué)與成績而忽視學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。 這給學(xué)生帶來一定的負(fù)面影響， 學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)。 （ 2）師資力量 相對匱乏 農(nóng)村學(xué)校 地處偏僻 農(nóng)村， 交通不便，信息落后，物質(zhì)資源等都相對匱乏， 這 都不能吸引具有專業(yè)素質(zhì)的教師深入農(nóng)村教學(xué) ，從而使得來到農(nóng)村的接受過正式教育的教師相對較少， 而現(xiàn)狀是農(nóng)村學(xué)校的教師的專業(yè)水平不高 。 甚至有的英語老師身兼數(shù)門課程。師資力量的匱乏導(dǎo)致了分配給學(xué)生的關(guān)注減少也一定程度上影響學(xué)習(xí)。 （ 3）教師的 教學(xué) 態(tài)度不夠端正 嚴(yán)謹(jǐn) 俗話說：山高皇帝遠(yuǎn)。農(nóng)村學(xué)校教師地處 農(nóng)村，國家的 教育 政策實行力 相對較低。農(nóng)村學(xué)校的監(jiān)督力度不夠，一些教師因為自己的惰性而懈怠自己的工作。 對教學(xué)不屑一顧，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，放任自流。大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。 （ 4）、教學(xué)資源相對匱乏 英語作為一種交流的工具， 注重的是聽說讀寫四方面綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這就需要教師在平時教學(xué)活動中不僅要教授語言知識的讀寫部分更要加強(qiáng) 學(xué)生的口語表達(dá)能力和英語聽力能力，這就需要學(xué)校具備相對先進(jìn)的教學(xué)資源。而農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)相對落后，教學(xué)資源匱乏 嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。恰恰缺乏良好的聽說環(huán)境學(xué)生會感覺英語學(xué)習(xí)以為 讀寫的枯燥乏味，自然提不起英語學(xué)習(xí)的興趣。 4、 應(yīng)試教育的影響 應(yīng)試教育的弊端 莫過于 太重視成績，而忽略學(xué)生的 英語綜合語言應(yīng)用能力 的培養(yǎng)。 應(yīng)試教育往往只根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣， 這種 片面的評價標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重影響教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的大大誤導(dǎo)作用與打擊了一批成績較差的學(xué)生的自信心。不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性等。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 三、相應(yīng)的對策 1、 從政府 角度 （ 1）提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程 與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。 （ 2）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。 （ 3）切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度。 加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。 （ 4）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。 提高 教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)， 通過研修培 訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實施教師準(zhǔn)入制度 等。 （ 5）加大教育投入，逐步解決農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育階段的教學(xué)經(jīng)費(fèi)問題 ， 2、從教學(xué)角度 （ 1）、 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 教師教學(xué)過程中要注重挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使用多種方式，教學(xué)模式等使得課堂內(nèi)容更具吸引力，充分調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。 （ 2） 、 加強(qiáng)情感態(tài)度教育 引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來提高情感態(tài)度和思想道德，通過所學(xué)知識激起學(xué)生情感、態(tài)度的積極變化 3） 、 調(diào)節(jié)學(xué)生的非智力活動 非智力活動主要指學(xué) 生認(rèn)識事物掌握知識過程中的求知欲好奇心、興趣、情感、意識和性格等對學(xué)習(xí)和認(rèn)知的推動作用。一方面，通過改進(jìn)教學(xué)本身，使教學(xué)內(nèi)容 和過程富有知識性、趣味性和啟發(fā)性便于引起保持學(xué)生求知欲和興趣。另一方面，通過提高學(xué)生自我教育能力，讓他們逐步養(yǎng)成強(qiáng)烈求知欲和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 （ 4）、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 教師的主導(dǎo)作用是針對是否能引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)而言，教學(xué)活動中尊重學(xué)生調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮的如何直接并最終覺得個人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果和身心發(fā)展水平。 （ 5）科學(xué)教學(xué)評價 發(fā)揮多種評價方式的功能：診斷性評價、形成性 評價、終結(jié)性評價。同時發(fā)揮學(xué)生自我評價的優(yōu)勢，有助于提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 四、總結(jié) 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和國家中長期教育改革綱要的要求未來農(nóng)村英語教學(xué)的改革勢在必行，同時這也將對縮小城鄉(xiāng)教育差距，改善農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀的問題有長足的益處。本文通過分析農(nóng)村英語教學(xué)活動中