人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)備課教案

1 人教版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)備課教案 2 第一單元備課 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠掌握 A、 B 部分 Lets Lean 和 Read and write 中的四會(huì)單詞 。 2、能夠聽說(shuō)認(rèn)讀 A、 B 部分 Lets talk 中的單詞和句型 。 3、能夠掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用 。 4、能夠理解并在課堂上正確操練 Lets play, Lets chant, Lets find out 等部分的內(nèi)容 。 5、能夠了解 字母組合 ai,ay,gr,gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞 。 6、了解 Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容 。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：能夠聽說(shuō)認(rèn)讀 A、 B 部分 Lets talk 中的單詞和句型。 教學(xué)難點(diǎn) ：能夠掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、教學(xué)卡片 等 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué) 課時(shí) 六課時(shí) Unit 1 This is My Day 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)： eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能夠聽懂問(wèn)句： When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“ I usually at”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。 3、能夠理解并說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠。 4、能夠了解 Good to know 部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重 點(diǎn)是掌握 A 部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。 3 2、難點(diǎn)是 exercises , ususlly 的發(fā)音。 三、 教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片 四、 教學(xué)方法 朗讀法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間 What time is it now ? Its （ 2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如： cook the meals , wash clothes 等。 2、新課呈現(xiàn) （ 1）游戲： Guess! What am I doing ? 引出新動(dòng)詞詞組： do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用 chant 對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí) What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （ 3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師： I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （ 4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)。 （ 5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)： When do you ？ （ 6）介紹新單詞： usually ，并運(yùn)用到句子中： I usually （ 7）組織學(xué)生模仿 Lets learn 進(jìn)行對(duì)話。 Lets play (1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。 （ 2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如： I get up at 6:30 Lets chant 教師播放學(xué)生用書第二頁(yè) Lets chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞 sometimes , usually 。 Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞 before 的意思。 六、板書 4 do morning exercise have English class eat breakfast eat dinner play sport 教后記： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能 夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： When do you get up/ eat breakfast/？ I usually at并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用 usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。 2、能在 Lets find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。 3、能夠聽懂 Lets try 部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型： When do you get up / eat breakfast/？ I usually at 三、 教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和錄音帶。 2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元 A 部分 Lets learn 的動(dòng)詞卡片。 四、教學(xué)方法 講授法 情景對(duì)話 法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant （ 2）看動(dòng)作猜短語(yǔ) 2、預(yù)習(xí) （ 1） Lets try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上 Lets try 部分的作業(yè)。 （ 2）學(xué)生聽錄音，跟讀 A Lets learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語(yǔ)。 3、新課呈現(xiàn) Lets talk 5 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。 （ 2）教師板書： I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn) When do you get up/? （ 3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。 （ 4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替 換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。 Lets find out (1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的 timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。 六、板書 I get up at I eat breakfast at I go to work at This is my timetable . Do you want to know the time ? When do you get up/? 教后記： 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型： When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 2、能總結(jié)字母組合 ai , ay , gr , gl 的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀 Pronunciation 部分的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī)和錄音帶 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 6 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）播放 A 部分 Lets talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話。 （ 2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“ I get up at 6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。 2、預(yù)習(xí) （ 1）演講比賽： My Day . 學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）游戲： Whats the truth ? 教師板書： I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00 等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。 （ 2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)： Youre right . I dont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see . （ 3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對(duì)話。 （ 4）詢問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。 （ 5）學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。 （ 6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話。 （ 7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。 六、板書 When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 教后記： 第四課時(shí) 7 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)： climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 2、能夠說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠 ，并能理解其含義。 3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“ Weekend” 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞 mountain 和 grandparents 。 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī) 磁帶 卡片 四、教學(xué)方法 學(xué)唱 法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 Lets sing （ 1）教師放 C 部分 Lets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的 The weekend 換成 Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。 2、新課呈現(xiàn) Lets chant 教師放 B 部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。 Lets learn （ 1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生： They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領(lǐng)讀動(dòng)詞 visit , 然后提問(wèn)學(xué)生： Do you often visit your grandparents ? （ 2）教師再出示自己 grandparents 的照片及動(dòng)詞卡片 visit grandparents . （ 3）創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。 （ 4）讓學(xué)生自己編 chant 練習(xí)單詞。 （ 5）游戲：拍卡片說(shuō)句子。 教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來(lái)，如： on the weekend I go hiking . （ 6）教師放 Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （ 7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。 8 （ 11）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。 六、板書 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 教后記： 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2、能在 Lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。 3、能夠聽懂 Lets try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型： What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型： Lets together next Sunday . 的認(rèn)讀。 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī) 磁帶 卡片 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選 派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。 （ 2）教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)： I go hiking /on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生： What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。 9 2、預(yù)習(xí) Lets try 教師播放錄音 ，學(xué)生聽音練習(xí)。 3、新課呈現(xiàn) Lets talk （ 1）教師出示填寫完整的 lets try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。 （ 2）教師提問(wèn)全體學(xué)生： What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。 （ 3）教師播放 Lets talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。 Lets find out 學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)，并寫下答案。 六、板書 What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking Lets together next Sunday 教后記： 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型： What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。 2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子： The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either . 3、能夠看懂 Lets play 部分的指示語(yǔ)，做 chain talk 游戲。 4、能夠完成 Lets check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型： What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。 10 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 教師說(shuō)一組句子，如： Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求學(xué)生立即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室 墻上所貼該詞的位置。 2、新課呈現(xiàn)、 Read and write （ 1）教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生： There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引導(dǎo)學(xué)生看土回答： Zip can Zoom can （ 2）教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話，找 出不理解的生詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。 （ 3）教師幫助學(xué)生理解對(duì)話中的句子。 （ 4）教師放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 （ 5）教師選幾組學(xué)生帶上 Zoom/Zip 的頭飾表演對(duì)話。 （ 6）教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話后的表格，并書寫四會(huì)掌握句子。 Lets check 教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽、做，第二遍學(xué)生自己校對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。 六、板書 What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either . 教后記： 第一單元測(cè)試 11 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、檢測(cè)掌握 A、 B 部分 Lets Lean 和 Read and write 中的四會(huì)單詞情況。 2、了解學(xué)生掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用情況。 3、了解學(xué)生掌握字母組合 ai,ay,gr,gl 的發(fā)音規(guī)律情況。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：能夠聽說(shuō)認(rèn)讀 A、 B 部分 Lets talk 中的單詞和句型。 教學(xué)難點(diǎn) ：能夠掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)用具 投影儀 錄音機(jī)等 四、教學(xué)方法 測(cè)試法 等 五、教學(xué) 課時(shí) 三 課時(shí) （測(cè)驗(yàn)兩課時(shí) 講解一課時(shí)） 六、檢 測(cè)過(guò)程： 一、 Read and divide the words.（讀一讀，將含有與 play 劃線部分相同讀音的單詞寫在左邊的方框內(nèi)，將含有與 apple 劃線部分相同讀音的單詞寫在右邊的方框內(nèi)） 8% hat say wait glad train bag at today play _ _ _ _ apple _ _ _ _ 二、 Rearrange the words（組詞成句） 10% 1. do, morning exercises, do, when, you 2. at 8:00, I, usually, play the piano 3. on the weekend, what, you, do, do 4. sometimes, my grandparents, I, visit, 5. eat dinner, the, evening, at 7:00, I, in 12 三、 Choose the right answer（ 選擇 填 空） 10% （ ） 1. _ do you eat breakfast? A. What B. When C. How （ ） 2. I usually get up _ 6:30 in the morning. A. on B. in C. at （ ） 3. I often read English at 7:00 _ the evening. A. at B. in C. of （ ） 4. Excuse me. Can I ask you some questions? A. Sure B. Youre welcome C. Thank you （ ） 5. The weather report says its going to rain tomorrow. I cant go hiking. I cant climbing mountains, _. A. too B. either C. well 四、 Read and choose（閱讀 理解 ） 12% This Is My Day I am an English teacher. I have a busy day. Every day, I get up at 5:50a.m. I run to school. I eat breakfast at 6:30 at school. I begin（ 開始 ） my work at 6:45. In the morning, I usually have three classes. I eat lunch at 12:00 in my classroom. After lunch, I read some books. In the afternoon, I have two classes. At 4:20, I play sports with my students. I like to play ping-pong. Ieat dinner at 5:30p.m. at school. Then I read books in my office. I go home at 8:30p.m. and I got to be at 11:00p.m. This is my day. I enjoy my life. 1. I go to school _ A. by bus B. on foot C. by taxi 2. I begin my work _. A. at 7:00 B. at 7:20 C. at 6:45 3.I eat breakfast _. A. at school B. at home C. in my classroom 4.I have _ classes a day. A. three B. two C. five 5.I _ at 8:30 p.m. A. go to bed B. eat dinner C. go home 6. I am a _. A. doctor B. driver C. teacher 五、 Finish the letter. （完成這封信） 10 13 Dear Jack, Now I am in Grade 5. I am busy. I usually _ , then I _ . I eat breakfast at _ . I _ at 7:00. I _ at 8:00. I begin my class at _ . At 9:00, I have English class. I dont like playing sports. After school, I_ at 5:30. I _ at 6:00p.m. , and I go to bed at_ p.m. What about your day? Can you tell me?0 Yours, _ 教后記： 14 第二單元備課 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠認(rèn)讀 A、 B 部分 Lets Lean 和 Read and write 中的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞。 2、能夠掌握 Read and write 中的四會(huì)句型，并能讀懂對(duì)話內(nèi)容， 完成閱讀理解檢測(cè)題 。 3、 能夠理解并 開展 Lets start, Make a survey, Task time 等部分的內(nèi)容。 4、能夠了解字母組合 air,ear,sp,sk 的發(fā)音規(guī)律 ,并能讀出 相關(guān) 例詞。 5、了解 Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ： 回答最喜歡那個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是： Whats your favourite season ? Which season do you like best ?等 。 教學(xué)難點(diǎn) ： B 部分 要求掌握 的四會(huì) 動(dòng)詞和詞組 ，并能靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、教學(xué)卡片 3、頭飾等 四、教學(xué)方法 情景對(duì)話法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)課時(shí) 六課時(shí) Unit 2 My Favourite Season 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、書、讀、寫單詞： season , spring , summer , fall , winter . 2、能夠使用句型： Whats your favourite season ? 提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成 Lets find out 中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。 4、能夠聽懂、說(shuō)唱 Lets chant 部分的歌謠。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型： Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 進(jìn)行問(wèn)答。 15 2、難點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫單詞 spring , summer , fall , winter 和 season . 三、 教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和錄音帶 2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。 3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。 4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)。 5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。 四、教學(xué)方法 情景對(duì)話 法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元 A 部分的 Lets chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。 （ 2）播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元 B 部分的 Read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型： Whats your favourite ? 2、預(yù)習(xí) （ 1）教師向?qū)W生提問(wèn)： Whats the weather like ? 同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用 warm , cool , hot 等形容詞進(jìn)行回答。 （ 2）猜謎語(yǔ)：學(xué)生做 Pair work , 操練句型： Whats the weather like today ? Its 由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。 3、新課呈現(xiàn) Lets learn （ 1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)： Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示單詞卡片 season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片 spring 教學(xué) spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì) spring 的天氣特征進(jìn)行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)： Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞 spring . （ 2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出 summer （ 3）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出 fall 和 winter . （ 4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，如： T: Whats the weather like ? S: Its windy . 16 T: What season is it now ? S: Spring 等。 教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： Whats your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： Spring /summer 。并進(jìn)一步陳述原因，如 : Its warm and sunny Lets start （ 1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生： Whats the weather like in this picture ? Lets chant 教師放 Lets chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。 六、板書 第一課時(shí) Whats the weather like in ？ Whats your favourite season ？ season , spring , summer , fall , winter 教后記： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型： Which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。 2、能夠聽懂 Lets try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他 Whats the weather like in們最喜歡的季節(jié)連線。 3、能夠看懂 Make a survey 部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。 4、能 夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ Whats your favourite season?”。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：句型 Which season do you like best ?及其答句。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“ Which season do you like best ?Ican ”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī)及錄音帶、 A 部分 Lets learn 的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小 17 卡片。 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師放本單元 Lets chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。 （ 2）教師放 Lets sing 部分的歌曲“ Whats your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。 （ 3）教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開對(duì)話，如： S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、預(yù)習(xí) （ 1）教師放 A 部分 Lets learn 的錄音，學(xué)生跟讀生詞。 （ 2）教師出示 A 部分 Lets learn 的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。 （ 3 ）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)給學(xué)生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子內(nèi)容排成正確的順序。 3、新課呈現(xiàn)、 Lets try 教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“ Whats your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放 Lets try 部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。 Lets talk （ 1）教師通過(guò)校對(duì) Lets try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型 Which season do you like best ? （ 2）教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的 形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。 （ 3）由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教師放 Lets talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 （ 4）教師呈現(xiàn) Lets talk 部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對(duì)話。 Make a survey 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型： Which season do you like best ? 對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。 Lets sing 教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌曲內(nèi)容稍做解釋。 18 六、板書 第 二 課時(shí) Whats your favourite season? Whats the weather like in ? Which season do you like best？ 教后記： 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)句子： Which season do you like best ?I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 2、能夠理 解 Read and write 部分的對(duì)話并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。 3、能夠總結(jié)字母 air , ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀 Pronunciation 部分所提供的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子： Which season do you like best?及其答句 I like winter best . 2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī)和錄音帶， Pronunciation 部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖 片及本課時(shí)的單詞卡片。 四、教學(xué)方法 講授法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師放本單元 Lets sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。 （ 2）圍繞季節(jié)展開對(duì)話 2、預(yù)習(xí) 學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞，如， season，學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師利用簡(jiǎn)筆畫引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)和該季節(jié)的景物特征，如 Play in 19 the snow , swim in the sea .教師做示范 :I like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . Which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。 （ 2）在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出 Read and write 文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽對(duì)話錄音來(lái)回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。 （ 3）教師知道學(xué)生分角色扮演 Mike , Amy 和 Zhang Peng 閱讀對(duì)話。 （ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫 Lets play 猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個(gè)季節(jié)。 Pronunciation 教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合 air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。 Lets check 教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。 六、板書 第 三 課時(shí) Which season do you like best ? I like winter best . Summer is good , but fall is my favourite season . 教后記： 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組： swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。 2、能夠使用句型： What would you like to do ? Id like to 對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的重點(diǎn)是 聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)： fly kites , make a snowman , plant trees 。 2、難點(diǎn)是句型 What would you like to do? Id like to 的運(yùn)用 三、 教學(xué)用具 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。 四、教學(xué)方法 20 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲 I can help，學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。 2、預(yù)習(xí) （ 1）教師放本單元 Lets sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。 （ 2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對(duì) 話。 3、新課呈現(xiàn) Lets learn （ 1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話，說(shuō)： I like summer best . Why ? Can you guess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō)： You can swim . 教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)： Yes , I can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片 swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。 （ 2）教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生： Which season do you like best ?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。 （ 3）師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞 skate 和 fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。 Group work （ 1）教師簡(jiǎn)筆畫畫出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)： look ! Its warm and sunny today ? Id like to go hiking .What would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Id like to climb mountains .”等，教師再畫 出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似的回答。 （ 2）教師將 Group work 中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。 （ 3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行 Group work ， 用上面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 Good to know 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及世界各地季節(jié)的知識(shí)。 六、板書 第 四 課時(shí) Swim fly kitesskate make a snowman plant trees What would you like to do ? Id like to 教后記： 21 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型： Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees / 2、能夠聽懂 Lets try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。 3、能夠理解、聽懂 Story time 部分的故 事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型： Why do you like? Because I can 三、 教學(xué)用具 教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 情景對(duì)話 法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師放本單元 Lets chant 部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌謠。 （ 2）教師出示 B 部分 Lets learn 的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生： What can she / he do ?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞 組。 2、預(yù)習(xí) 教師播放本單元歌曲：“ Whats your favourite season?”學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。 3、新課呈現(xiàn) Lets talk （ 1）歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù) Whats your favourite season ?并板書這句話，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞 favourite 的拼寫，教師指著單詞卡片 spring 回答說(shuō)： My favourite season is spring . 學(xué)生跟讀這句話。 （ 2）師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答 （ 3）教師向 學(xué)生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。 Name season Spring Summer Fall Winter Mike Plant trees 22 （ 4）教師放 Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，然后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話。 Main scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。 Lets find out (1)教師發(fā)給每 位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動(dòng)。 Lets try 教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習(xí)。 Story time （ 1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。 （ 2）學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話表演。 六、板書 第 五 課時(shí) Whats your favourite season ? Spring . Why do you like sping ? Because I can plant trees / Why do you like? Because I can 教后記： 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)句子： Why do you like summer ? Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 并能在情景中正確運(yùn)用。 2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書寫答句。 3、嫩夠根據(jù) Task time 中的提示語(yǔ)編寫 Season book 。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子。 2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握 Because 一定鬧的原因狀語(yǔ)從句。 三、 教學(xué)用具 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶， A、 B 部分和 Lets learn 的單詞卡片及 Read and write 部分 23 的教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)方法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的 Lets chant，讓學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。 （ 2）教師出示 A、 B 部分 Lets learn 的單詞卡片，示范提問(wèn)學(xué)生： Which season do you like best? What can you do ? 然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。 （ 3）拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。 2、預(yù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫的對(duì)話及其配圖。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生： Look ,what season is it ? What can Zoom and Zip do? （ 2）教師提問(wèn)學(xué)生， Whats your favourite season ? Why? Whats Zips favourite season? Which season does Zoom like best? Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。 （ 3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的問(wèn)題并書寫答句。 （ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。 Lets find out 教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)開展對(duì)話，完成表格。 表格如下： Place Season Activities Sanya Qingdao Harbin Hangzhou 六、板書 第 六 課時(shí) Why do you like summer ? 24 Because I can swim in the lake 。 Why do you like winter ? Because I can sleep a long time . 教后記： 第 二 單元測(cè)試 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、檢測(cè) 學(xué)生 掌握 A、 B 部分 Lets Lean 和 Read and write 中的四會(huì)單詞情況。 2、了解學(xué)生掌握 A、 B 部分 Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用情況，完成閱讀理解檢測(cè)題。 3、 了解學(xué)生掌握字母組合 air,ear,sp,sk 的發(fā)音規(guī)律情況。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：回答最喜歡那個(gè)季節(jié)并陳述原因，主要句型是： Whats your favourite season ? Which season do you like best ?等。 教學(xué)難點(diǎn) ： B 部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組，并能靈活運(yùn)用。 三、教學(xué)用具 投影儀 錄音機(jī)等 四、教學(xué)方法 測(cè)試法 等 五、教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)（測(cè)驗(yàn)兩課時(shí) 講解一課時(shí)） 六、檢測(cè)過(guò)程 ： 第一部分 聽力部分 一 Listen and choose. 聽對(duì)話，選擇正確答案。 （ ） 1. A spring . B fallC. winter ( ) 2. A. do my homework B. watch TV C. go shopping ( ) 3. A. 7:30B. 8:00C.:6:30 ( ) 4. A. coldB. cool C.warm ( ) 5. A. winter B. summer C. fall 二 Listen and link 聽對(duì)話連線。 1 2 3 4 25 A. B. C. D. 三 聽短文 ， 判斷正 （ T） 誤 （ F） 1. Tom is from America. 2. It is sunny and warm in spring in America. 3. It is warm in winter in America. 4. Tom likes winter very much. 5. He can go skiing near his home. 6. He visits his grandparents on his grandpas birthday. 四 聽句子填空。 1. Miss Mouses favourite season is spring, because she can . 2. Mr Ducks favourite season is summer, because he can . 3. Mr Dog likes fall best, because he can. 4.Mr Pig likes winter best, because he can 第二部分 筆試部分 五 Read and choose 選擇正確答案。 ( ) 1 .Summer comes before . A.winter B.spring C.fall ( ) 2. It s very today. Let us go swimming. Good idea. A. hotB. cool C .cold ( ) 3. What is the weather like today? It s . A. beautiful B. cold C. cloudy ( ) 4. Fall is gold, winter is , A. whiteB. black C. blue ( ) 5. Dont read in the . It s bad for your eyes. A. sunnyB. sunC. rain ( ) 6. Welcome to school ! . A.All right B.Thank you C .Good morning,Miss Wang 26 ( ) 7. Why do you like summer best? I can . A.go skating B. go swimming C. go shopping ( ) 8. What is the weather like today? . A. It is half past nine B. It is 30 C. It is sunny ( ) 9. Where are you from? I am from . A. Chinese B. England C. American ( ) 10. When is the best time to go to Beijing? A. Fall B . Winter C. Spring 六 Rearrange the words 組詞成句 1. your What is season favourite 2. does best which like season Mike 3. winteryou dolike why 4. lake I the in swim can 5. Beijing is the fall weather in like what in 6. coolissunny and it always 7. timewhat is Hangzhou best to go to the 七 Fill in the blanks 完成下面對(duì)話。 Hotcoolwinterwarm Miss Smith: Look at the blackboard,children. What is the weather like in spring ,Tom? Tom: It is 1Miss Smith. Miss Smith: What is the weather like in summer,Carl? Carl: It is 2Miss Smith. 27 Miss Smith: What is the weather like in fall,Jack? Jack: It is often 3. Miss Smith:What is like in ,Billy? Billy:It is often cold. 八 Read and answer 讀下面短文 ， 回答問(wèn)題 In spring , birds sing, and flowers grow. We wear shirts. In summer, it is very hot. The sun shines. We go swimming. We wear sunglasses. In fall, leaves fall. The wind blows. We weat sweaters. In winter, it is very cold. We go skating. What season do you like best? 1. What do we often do in summer? 2. What do we wear in spring? 3. Does the wind blow in fall? 4. What season do we wear sweaters in? 教后記： 28 第三單元備課 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠掌握 A、 B 部分 Lets Lean 中生詞的縮寫形式，和 Read and write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 A、 B 部分 Lets talk 中的句型 和 A、 B 部分 Lets learn 中的三會(huì)單詞。 3、能夠了解字母組合 ear,eer,ch,sh 的發(fā)音規(guī)律 ,并能讀出相關(guān)例詞。 4、了解 Story time,Good to know 等部分的內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的名稱以及序數(shù)詞的教學(xué)，能夠詢問(wèn)并回答某人的生日在哪一月份。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握 A、 B 部分 Lets Lean 中生詞的縮寫形式，和 Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 三、教學(xué)用具 1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶 2、 12 個(gè)月份的單詞卡片 3、 標(biāo)有 12 個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤 四、教學(xué)方法 情景對(duì)話法 講授法 朗讀法 游戲法等 五、教學(xué)課時(shí) 六課時(shí) Unit 3 My Birthday 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 12 個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 2、能夠就 12 個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。 3、能夠使用句型： When is your birthday ? My birthday is in 調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。 4、能夠聽懂并填寫 Lets try 部分 Amy 一家人的生日。 29 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的聽、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型： When is your birthday ? My birthday is in 的運(yùn)用。 2、難點(diǎn)是 January , February 的發(fā)音和正確書寫 12 個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 12 個(gè)月份的 單詞卡片 四、 教學(xué)方法 朗讀法 情景對(duì)話法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）教師播放第二單元第 14 頁(yè)的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。 （ 2）師生根據(jù)卡片組織對(duì)話。 2、預(yù)習(xí) 教師播放五年級(jí)上冊(cè) recycle 2 中的 Lets chant 部分的錄音，在黑板上按 1-12 的順序張貼 12 個(gè)月份的單詞卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 3、新課呈現(xiàn) Lets learn and Lets start (1)教師指著 12 個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō)： There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ? （ 2）教師繼續(xù)說(shuō)： March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： Its in spring . 將 march 的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué) April and May . （ 3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽(yáng)，表情夸張地說(shuō)： Oh , summer is after spring . And its hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根據(jù)學(xué)生呢感的回答教學(xué)June , July , August . （ 4）師生一起做“ Before and after ”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則：在 March 和August 六個(gè)單詞中，教師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)出該 30 單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。 （ 5）利用上一游戲引出單詞 September . 學(xué)生跟讀并書寫其 簡(jiǎn)寫形式后，教師問(wèn)： Whats the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答 : No , its not very hot .Its cool . 教師說(shuō)： So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 fall . （ 6）教師在“冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”的樣子說(shuō)： Now we have the last season-winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?學(xué)生開始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出擴(kuò)展。 （ 7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)： These three months are in winter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會(huì)問(wèn)： Is it December ? （ 8）教師放 Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Lets chant 聽錄音，學(xué)生跟讀。 Lets try 三步走。 板書設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) When is your birthday ? My birthday is in 教后記： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型： When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in 2、能夠使用句型： How many birthdays are there in January ? There are 進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 3、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“ When is your birthday ? ” 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型： When is your birthday ? My birthday 31 is in 并聽、說(shuō)、認(rèn)讀新句型： Is your birthday in too? 2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January 以及 When is Childrens Day ? 避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)和磁帶 2、 標(biāo)有 12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤 四、 教學(xué)方法 朗讀法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）全班吟唱學(xué)生用書第 26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 （ 2）教師出示標(biāo)有 12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)： Which month is it ? 讓學(xué) 生猜測(cè)，如： Its January/ February . 2、預(yù)習(xí) 師生之間進(jìn)行如下對(duì)話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: Its in January . T:What about you , B? Is your birthday in January , too? SB: No , its in March . 等。 學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。 3、新課呈現(xiàn) Lets sing （ 1）“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他 /她說(shuō)出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他 /她來(lái)詢問(wèn)自己： When is your birthday ? 教師回答說(shuō)： My birthday is in January . 學(xué)生跟讀這句話。 （ 2）教師放 Lets sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。 32 （ 3）教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的 January 進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。 Lets talk （ 1）教師出示 A部分 Lets learn 的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖問(wèn)答 （ 2）教師出示 Mike , Amy , Zhang Peng 的頭飾，提問(wèn)： When is Mikes birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Lets listen and find out . 教師放 lets talk 部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話跟讀錄音。 （ 3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話，并將自己與同伴的實(shí)際姓名和生日替換對(duì)話中的相應(yīng)部分。 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in 教后記： 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫句子： When is your birthday ? Its in May . My birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June , too . 2、能夠聽懂、會(huì)說(shuō) Read and write 部分的對(duì) 話并能完成對(duì)話下面的表格。、 3、能夠總結(jié)字母組合 ear , eer , ch, sh 的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀 Pronunciation . 部分的例詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型： When is your birthday ? Its in 等 2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 33 錄音機(jī) 投影儀 單詞卡片 四、 教學(xué)方法 講授 法 情景對(duì)話法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“ Father and Mother” （ 2）學(xué)生展示家庭成 員的照片，師生之間自由對(duì)話。 2、預(yù)習(xí) 教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)： Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family . 教師出示 uncle 的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話，教學(xué)單詞 uncle . 教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生： Can you spell the word “uncle”? 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。 教師依次呈現(xiàn) grandma , grandpa , aunt , mom , dad 等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)： There are so many people in my family.I want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊(cè)，板書： a birthday chart for my family . 師生一起拼寫單詞 birthday , 并朗讀單詞短語(yǔ)： a birthday chart for my birthday . （ 2）教師指著空表表格。填寫。 （ 3）教師將 dad 的卡片放至 January 下面的空格中，說(shuō)： My dads birthday is in January。 When is Moms birthday ? Is her birthday in January , too? No , Its in May . 教師將 Mom的卡片放在 may下面 （ 4）根據(jù)天好的表格師生展開對(duì)話。 （ 5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 34 （ 6）教師出示單詞卡片，如： When , is your birthday .教師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)： Can you spell the words ?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。 Pronunciation 教師出示 Pronunciation 部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合 ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出 eer和 ear的發(fā)音規(guī)律。 板書設(shè)計(jì)： 第三課時(shí) When is your birthday ? Its in May . My birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June , too . 教后記： 第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 20以內(nèi)的序數(shù)詞。 2、能夠聽、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞 1 20的簡(jiǎn)寫形式。 3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如： When is your birthday ?Its October 1 st , When is Independence Day ? Its July 4 th. 二、教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 序數(shù)詞 卡片 四、 教學(xué)方法 朗讀法 情景對(duì)話法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 35 教師放本單元 Lets chant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。 2、預(yù)習(xí) 教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答： Where is our classroom? Its on the first floor . Where is the TV room ? Its on the second floor . 教師提問(wèn)的內(nèi)容由 first floor 和 second floor . 自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞 third . 3、新課呈現(xiàn) Lets learn （ 1）教師指著黑板上畫好的 12層大樓，提問(wèn)學(xué)生： This is a tall building . Its very tall . How many floors are there in this building ? 師生一起從 1數(shù)到 12， 回答： There are 12 floors . 教師將單詞卡片 January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生： Where is January ? 學(xué)生回答： Its on the first floor . 教師板書 first . 學(xué)生一起朗讀。 教師說(shuō)： January is the first month .Its on the first floor . 學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話，如： February is second month . Its on the second floor . 教師表演第一個(gè)自覺拓展句型的學(xué)生。 （ 2）教師出示 April 的卡片提問(wèn)： What about April ? 教師自己回答： April is the fourth month . Its on the fourth floor . 學(xué)生齊讀單詞。 （ 3）教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生： Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答： May ,.教師說(shuō)： Yes , its May . May is the fifth month . Its on the fifth floor . 教師強(qiáng)調(diào)該詞是 fifth 而非 fiveth ，師生一起朗讀 fifth . 同樣的方法教 學(xué) 12th . 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。 （ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，教師先給予明確示范，如： January is the first month . Its on the first floor . 請(qǐng)學(xué)生依次做表述，一直到 12月份。 (5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義： the first month of a year . 學(xué)生即能猜出是 January . Pair work （ 1）教師放歌曲“ happy new year”， 師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)： What festival is it ? 學(xué)生回答 : New Years Day . 36 教師出示 1月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生： When is New Years Day ? 教師自己回答： Its the first day of a year . Its January 1 st. （ 2）教師挑選 20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí) When is your birthday ? Its October 1 st When is Independence Day ? Its July 4 th. 教后記： 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句子： Whats the date ? Its October 1 st. Who has a birthday in October ? Me. 2、能夠完成 Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。 3、能夠完成 Lets try 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句 式提問(wèn)生日。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 投影儀 四、 教學(xué)方法 講授 法 情景對(duì)話法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 教師放節(jié)日歌曲，如：“ Jingle Bell” “Happy Teachers Day” 等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問(wèn)答，如： What day is it? ItsWhats the date ? Its 37 2、新課呈現(xiàn) Lets try 學(xué)生聽錄音，完成 Lets try 部分聽音選圖的練習(xí)。 Lets talk （ 1）教師放歌曲“ Happy Birthday to You”，學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生： What song is it?學(xué)生回答： Its a birthday song . 教師繼續(xù)提問(wèn)： Whose birthday is it? Can you guess? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書中人物，如： Is it Zooms birthday? Is it Zips birthday ? 等。 教師放課前制作好的錄音： Happy birthday , Zoom . 教師說(shuō)： Oh , its Zooms birthday . Whats t he date ? 教師教學(xué)句子： Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問(wèn)答。 教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如： Who has a birthday in June / October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問(wèn)： Whats the date ? 板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如： Its October 1 st.等。 師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。 （ 2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。 （ 3）學(xué)生表演對(duì)話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情 況進(jìn)行練習(xí)。 Group work 游戲：小小人口普查員 教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)： Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教師分別提問(wèn)： Whats the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組 4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。 Story time 教師放 Story time 部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。 板書設(shè)計(jì)： 第五課時(shí) Whats the date ? Its October 1 st. 38 Who has a birthday in October ? Me. 教后記： 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)句子： Whats the date ? June 9 th.Is her birthday in June? Yes . 2、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀 Read and Write 部分的對(duì)話，能回答對(duì)話 后的問(wèn)題并書寫答句。 3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行 Bingo游戲。 4、能夠正確完成 Lets check 部分的練習(xí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子： Whats the date ? June 9 th.” 和“ Is her birthday in June ? Yes. 2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是 Read and write 部分的對(duì)話。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 12 個(gè)月份的單詞卡片 錄音機(jī) 四、 教學(xué)方法 朗讀法 游戲法等 五、 教學(xué)步驟 1、 熱身： 全班吟唱學(xué)生用書第 26頁(yè) Lets chant 部分的歌謠，說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。 2、預(yù)習(xí) 師生圍繞本單元話題進(jìn)行對(duì)話，如： T： When is your birthday? Ss: My birthday is in 39 T： Whats the date? Ss: Its T： When is National Day? Ss: Its October 1 st.等。 教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生： Whats the date? （板書該句 ，全班拼讀 date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“ Its June 9 th.”等。教師請(qǐng)學(xué)生書寫 12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。 3、新課呈現(xiàn) Read and write （ 1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上 Happy birthday。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀 birthday。教師提問(wèn)： What am I drawing ？學(xué)生回答： A birthday card.教師接著說(shuō)： Yes, youre right. I am making a bithday card. 學(xué)生跟讀這個(gè)句子。 （ 2）教師出示幾張 bithday card，快速并廣泛地詢問(wèn)學(xué)生： Do you like birthday cards?學(xué)生回答： Yes, I do.(I like them very much.)之后教師總結(jié)說(shuō)： Oh, I know. Evrtyone likes to get birthday cards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （ 3）教師給黑板上的 birthday card畫上電腦邊框，以驚奇的語(yǔ)氣說(shuō)： Look, the card is in the computer! Oh, its an e -card! 板書 an e-card（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以解釋）。 教師簡(jiǎn)筆畫一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)的動(dòng)作，在黑板較遠(yuǎn)的一角貼 Grandma的卡片。教師說(shuō)： Now I am sending the e-card to Grandma.板書 sending an e-card，學(xué)生跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子，說(shuō)： Oh, sorry. Grandma doesnt have a computer. Then, she wont be able to se e the card. What shall I do? （ 4）教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽錄音后回答文后總是并書寫答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。 （ 5）教師出示一張硬卡紙說(shuō)： Today is Grandmas birthday. Lets make a birthday card for her. OK? 學(xué)生取出準(zhǔn)備好的硬卡紙，在教師的示范下，畫上圖案，并寫上 Happy birthday, Grandma! 以及日期 June 9th。學(xué)生完成生日卡后，教師對(duì)學(xué)生所 表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語(yǔ)書寫的美觀、整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。 Lets play 40 教師講解 Bingo 游戲的規(guī)則后開始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“ Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。 4、鞏固和延伸 （ 1）學(xué)生完成 B部分 Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （ 2）學(xué)生聽 Read and write 部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽。 板書設(shè)計(jì)： 第六課時(shí) Whats the date ? June 9th. Is her birthday in June? Yes . 教后記： 第 三 單元測(cè)試 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、檢測(cè)學(xué)生掌握 A、 B 部分 Lets Lean 中生詞的縮寫形式，和 Read and write 中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子情況。 2、了解學(xué)生掌握 A、 B 部分 Lets talk 中的句型和 A、 B 部分 Lets learn 中的三會(huì)單詞情況。 3、了解學(xué)生掌握字母組合 ear,eer,ch,sh 的發(fā)音規(guī)律情況。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 12 個(gè)月份的名稱以及序數(shù)詞的教學(xué)，能夠詢問(wèn)并回答某人的生 日在哪一月份。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握 A、 B 部分 Lets Lean 中生詞的縮寫形式，和 Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 三、教學(xué)用具 投影儀 錄音機(jī)等 四、教學(xué)方法 測(cè)試法 等 五、教學(xué) 課時(shí) 41 三課時(shí)（測(cè)驗(yàn)兩課時(shí) 講解一課時(shí)） 六、檢測(cè)過(guò)程： Unit 3 My Birthday 單元測(cè)試 ： Listen and number. 聽音 ， 標(biāo)號(hào)。 （ 8分 ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） : Listen and choose. 聽音，選擇，并將序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。 （ 10分 ） 1（ ） A. November B. December C. September 2. ( ) A. January B. February C. October 3. ( ) A. August B. October C. April 19th 4. ( ) A. the second B. the third C. the first 5. ( ) A. March 12th B. March 22th C. Marth 2th 6. ( ) A. day B. date C. today 7. ( ) A. Childrens Day B. National Day C. Independence Day 8. ( ) A. June 9th B. July 9th C.June 19th 9. ( ) A. Twelfth B. Twentieth C. twelve 10.( ) A. what about B. How about C. Now about : Listen ad answer. 聽音 ， 選擇相應(yīng)的答句 ， 并將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （ 14分 ） 1（ ） A. June 5th . B.Yes. 2. ( ) A. Novermber B. Thank you!. 3. ( ) A.Its Monday. B Its June 9th. 4. ( ) A. Happy Birthday ! B. Yes, it is. 5. ( ) A. Yes she is. B. Yes, she does. 6. ( ) A. OCTOBER 1ST B. August 1st. 7. ( ) A. July 1st . B. July 4th. :Listen and judge. 聽短文 ， 判斷對(duì)錯(cuò)。 （ 8分 ） 1. ( ) Lisas birthday is July 5th . 2. ( ) Grandmas birthday is December 3rd 3. ( ) Dan and I like playing sports. 4. ( )Uncles birthday is March 12th. WRITING PART(60%) 42 : Lets find out. 找出不同類的單詞。 （ 16%） 1（ ） A.one B.two C. second D.three 2（ ） A. Monday B. Novermber C. December D.February 3（ ） A. twelfth B. twentieth C. second D.twelve 4（ ） A. birthday B. childrens day C. National day D.Tree-planting day 5（ ） A.spring B. Summer C. Fall D.season 6（ ） A.Monday B. Tuesday C. Army day D.Sunday 7（ ） A.sister B. brother C. mother D.friend 8（ ） A. the first B. the eighth C. the twelfth D.nine ： Lets choose. 選擇，并將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （ 10%） 1、 （ ） My birthday is March. A. in B. on C. at 2、 （ ） When is your birthday A is B. am C. are 3、 （ ） What you doing A. do B. doing C. are 4. ( ) A: Whats the date B: A. In N overmber B. July 9th C. 9th 5. ( ) My birthday is A. in B. / C. on 6. ( ) she have a computer? A. Do B. Is C. Does 7. ( ) Then she wont able to see the card. A. is B. be C. am 8. ( ) A: B:Its September 10th A. What time is it? B. When is the teachers day? C. what day is it today? 9. ( ) A: B:Its July 9th A. Whats it ? B. When is your birthday? C. what day is it today? 10. ( ) What is the National day? 43 A. October 1st B. August 1st C. July 1st .Lets match. 選擇正確的答句 ， 并將序號(hào)寫在括號(hào)里。 （ 6%） ( ) 1.When is your birthday A: Its Monday. ( ) 2 Does she have a computer? B :My birthday is October 10th ( ) 3. Whats the date C: its June 6th ( ) 4. What day is it today D:Yes ,she is ( ) 5. when is the National day E: No, she doesnt ( ) 6. Is her birthday in July F: October 1st :Lets arrange. 連詞成句。 12% 1. you when is birthday ? 2. what date the is ? 3. birthday June in her is ? 4. in my Novermber birthday is too : Read and Write .看圖寫單詞 8% 1.My is in 2.The National Day is in 3.Fathers Day is in 4.In BeiJing, its spring from to winter is from to :Read and choose. 閱讀理解。 8% Hello, my name is LiMing , yesterday I made a birthday chart for my family. My birthday is June9th , My mothers birthday is June 14th, my grandpas birthday is june23th, my gandpa is in America, my grandpa lives with my uncle Bill and aunt Mary in America, so I usually make an e-card to him for his birthday. There are 2 birthdays in November, my father and my cousin Alice. Alice likes dolls, so I often send her some beautiful dolls . My grandmas birthday is in April , it is very warm and nice in April, then when her birthday is coming ,we often go hiking for her birthday. There is none in December. 44 This is my chart ,I love my family. ( )1.How many people are there in LiMings family? A. 6 B. 8 C. 9 ( )2.How many birthdays are there in June? A. 2 B. 4 C. 3 ( )3 .How many birthdays are there in December? A. 0 B. 2 C. 3 ( )4.What will LiMing do for his grandpas birthday? A. send an e -mail B. send an e-card C. send a birthday cake 教后記： 45 Recycle 1 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。 2、填寫或制作作息時(shí)間表。 3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動(dòng)的觀念。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言，對(duì)一天中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。 三、課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備 Ask and answer 部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)掛圖。 2、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。 3、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。 4、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。 四、 教學(xué)方 法： 講授法 游戲法 情景對(duì)話法等 五、 教學(xué)步驟 1、熱身 （ 1）全班一起唱第一單元的歌曲“ Weekend” （ 2）全班吟唱第一單元第二頁(yè) Lets chant 部分的歌謠。 2、預(yù)習(xí) （ 1）教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元 A部分 Lets do 的錄音，師生一起做 TPR活動(dòng)。 （ 2）音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)詞短語(yǔ)，如： get up , go to school , climb mountians 等，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短語(yǔ)，并板書在黑板上。 3、新課呈現(xiàn) Ask and answer (1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：“ When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring .”等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫在黑板上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。 （ 2）教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時(shí)最短的組獲勝。 （ 3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請(qǐng)學(xué)生分別扮演 Zhang Peng 和 46 Amy 進(jìn)行 Pair work 。 Listen and write （ 1）教師放 Listen and write 部分的錄音，學(xué)生靜聽一遍，聽第二遍時(shí)填寫 Timetable . （ 2）校對(duì)。 4、鞏固和延伸 （ 1）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中的配套練習(xí)。 （ 2）學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作息時(shí)間表。 板書設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) get up , go to school , climb mountains When do you get up ? At 6:30 in the morning . When do you eat breakfast ? At 7:00 in the moring . 教后記： 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)