七級生物下冊 4.4.4《輸血與血型》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

輸血與血型一、對本節(jié)課的基本認(rèn)識與理解本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中地位與作用輸血與血型是人教版生物學(xué)七年級下冊第四章第四節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課是介紹完血液的組成及功能后的一個(gè)知識的擴(kuò)展和延伸，血液對于人體來說很重要，只有維持血量的相對穩(wěn)定才能保證人體的正常生理活動。本章前三節(jié)內(nèi)容已經(jīng)使學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)有了一個(gè)較為完整、清晰的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切的輸血與血型單獨(dú)成為一節(jié)，是對新課程目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)，因此，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)一章中占有不容忽視的地位。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)血液的組成及各組成部分的功能的知識，認(rèn)識到了血液的重要性，在日常生活中也聽說過血型、輸血等名詞，有些同學(xué)知道自己的血型，但他們并不知道血型是怎么發(fā)現(xiàn)的，為什么會有不同的血型，自己可以接受哪些血型的血液，自己又可以把血輸給什么樣的人，什么情況下需要輸血，獻(xiàn)血對身體有沒有傷害等。學(xué)生對這些知識充滿了好奇，感到非常神秘，渴望獲得相關(guān)知識的欲望也很強(qiáng)烈。輸血原則的理解有一定的難度，對于無償獻(xiàn)血的知識了解不多。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出abo血型的種類，并能概述同型輸血的原則；知道人體的血量與輸血的關(guān)系能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的abo血型知識，嘗試輸血推測，并增強(qiáng)推理能力。通過資料的分析和討論以及對討論結(jié)果的匯報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力及語言表達(dá)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對輸血與血量之間關(guān)系的了解，認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。通過無償獻(xiàn)血制度的宣傳，激發(fā)學(xué)生珍愛生命的情感，樹立成年公民應(yīng)當(dāng)參加無償獻(xiàn)血的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)（1）abo血型的種型，輸血的原則，輸血與血量的關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血的意識。難點(diǎn)同型輸血教學(xué)資源與教學(xué)手段利用教材、教師教學(xué)用書進(jìn)一步明確血型的鑒定是如何操作的，并根據(jù)教材安排本課的上課內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得與獻(xiàn)血有關(guān)的圖片材料，通過班班通幫助學(xué)生理解血型及輸血原則等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)利用班班通對學(xué)生進(jìn)行無嘗獻(xiàn)血的思想教育。二、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)宗旨與意圖一、血量和輸血二、abo血型的發(fā)現(xiàn)過程a型b型o型ab型三、輸血的原則：同型輸血1、安全輸血的原則輸同型血2、萬能血3、成分輸血四、倡導(dǎo)無償獻(xiàn)血（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀分析教材獲得知識。通過預(yù)習(xí)解決問題獲得知識。學(xué)生完成表格的內(nèi)容自主獲得知識。分析圖表引導(dǎo)概括出輸血的原則。利用無償獻(xiàn)血的宣傳資料，使學(xué)生認(rèn)同無償獻(xiàn)血的制度。并通過閱讀認(rèn)可獻(xiàn)血不影響健康。（三）鞏固強(qiáng)化（四）總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的“想一想，議一議” 提問：我們?nèi)梭w內(nèi)有多少血，我們?nèi)梭w失血多少時(shí)能危機(jī)生命。提問：abo血型的發(fā)現(xiàn)似乎跟血液中的兩處成分關(guān)系特別密切，它們是誰？舉例說明不同血型的紅細(xì)胞與血漿的凝聚與相融現(xiàn)象。利用表格引導(dǎo)學(xué)生分析不同型血相輸?shù)暮蠊Ｒ龑?dǎo)學(xué)生概括輸血原則。組織學(xué)生閱讀教材。提問：我們健康的成年人一次失多少血不影響健康。播放無償獻(xiàn)血的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識點(diǎn)，進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。引導(dǎo)學(xué)生對本課進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)。認(rèn)真閱讀教材，思考問題。學(xué)生閱讀教材思考問題，解決問題獲得知識。學(xué)生通過預(yù)習(xí)回答。自主閱讀教材，分析教材自信解決問題。完成表格。學(xué)生分析表格，概括出輸血的原則。學(xué)生閱讀教材解決問題獲得知識 一次失血不超過400毫升不影響健康。認(rèn)真觀看宣傳片。學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題?？偨Y(jié)本課知識點(diǎn)。用與血型相關(guān)的故事迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探求的欲望培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師這樣引導(dǎo)學(xué)生把目光集中在故事中的關(guān)鍵詞上，提高預(yù)習(xí)的效果。培養(yǎng)學(xué)生利用教材完成表格內(nèi)容，自主獲得知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生通過自己分析表格內(nèi)各血型之間的相融情況，概括原則，從而使學(xué)生學(xué)會如何獲得知識。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得知識，并收獲喜悅。通過宣傳片的觀看使學(xué)生認(rèn)識到獻(xiàn)血不但不影響健康還能促進(jìn)健康，使學(xué)生認(rèn)同我國無償獻(xiàn)血的制度。有利于學(xué)生形成要無償獻(xiàn)血的觀念。幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化知識點(diǎn)的同時(shí)，檢測學(xué)生的掌握情況。有利于學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，并明確本課重點(diǎn)內(nèi)容。課堂練習(xí)1、 健康的成年人一次失血多少毫升會發(fā)生生命危險(xiǎn)？（幫助學(xué)生了解人在什么時(shí)候需輸血）2、 我們常說的abo血型包括哪些種類？這是誰發(fā)現(xiàn)的？（幫助學(xué)生知道常見血型）3、 不同血型的血漿與紅細(xì)胞相遇會發(fā)生什么現(xiàn)象？（讓學(xué)生知道不同血型間輸血會出現(xiàn)的現(xiàn)象）4、 安全輸血的原則？（幫助學(xué)生理解什么樣的血型可以相互輸血）5、 健康成年人一次可獻(xiàn)血多少毫升？為什么？（幫助學(xué)生認(rèn)識到獻(xiàn)血不影響健康）6、 你長大后愿意參加無償獻(xiàn)血嗎？為什么？（幫助學(xué)生樹立自愿參加無償獻(xiàn)血的觀念）課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書對本課進(jìn)行歸納總結(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)abo血型的種型，輸血的原則，輸血與血量的關(guān)系，這樣能更有好效的幫助學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生談?wù)勱P(guān)于無償獻(xiàn)血的看法可以幫助學(xué)生樹立長大后自愿參加無償獻(xiàn)血的觀念。三、板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 輸血與血型一、 血量與輸血：二、 血型：三、 安全輸血：原則輸同型血四、無償獻(xiàn)血：四、教學(xué)反思：本課開課用現(xiàn)實(shí)生活中的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，主要采取自主、合作的形式開展教