《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計

和時間賽跑教學(xué)設(shè)計 和時間賽跑教學(xué)設(shè)計（一） 這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。 我在設(shè)計該課的教學(xué)流程時，采取用中心句“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。第 二課時，首先從“我”對爸爸的話的理解入手，讓學(xué)生知道“我”是從身邊的事物去感受“時間過得飛快”，開始理解“永遠不會回來了”。在這個環(huán)節(jié)，我通過反復(fù)朗讀，并通過說話環(huán)節(jié)來反饋，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際捕捉時間的影子，引導(dǎo)學(xué)生從細處感受時間，驚醒時間在身上走過的感覺，從而讓“時間寶貴易逝”在孩子們心中扎根。然后，通過學(xué)習(xí)“我”和時間賽跑的事，讓學(xué)生強化了要與時間的無情流逝做對抗的心理要求，并在生活實踐中形成要“珍惜時間”和時間賽跑的積極的人生態(tài)度。最后，簡介作者的事跡，作者由于一直和時間賽跑，所以獲得了一系列的成就， 讓學(xué)生的情感得到了升華，從而明白了課文最后一句話的意思，從而也感悟到了要珍惜時間的道理。 整個教學(xué)設(shè)計我注重在研讀文本的基礎(chǔ)上感悟，引導(dǎo)學(xué)生用心靈與時間進行對話，拉近孩子們與時間的距離，將“時間”這一哲學(xué)范疇深入淺出地詮釋出它的生活意義并指導(dǎo)我們的生活實踐。 我經(jīng)過課堂的實踐檢驗，以下幾點仍需努力： 、關(guān)注學(xué)生做得不夠。在實際教學(xué)中，自己的評價語言還顯單調(diào)。學(xué)會贊美學(xué)生，可是一門藝術(shù)。這也是以后要努力的一點。 、學(xué)生默讀了，心里有了，但總覺得有點“茶壺里煮餃子倒不出來”的感覺，是否因為有聲朗 讀少了，值得思量。 、學(xué)生有聲朗讀時，情感還差點火候，悟與讀的轉(zhuǎn)化在平時要加強訓(xùn)練。 讓孩子們在課堂上獲得實實在在地成長，這是我的追求。這節(jié)課上，孩子們有收獲，但我希望自己在教學(xué)之路不斷求索，希望有我的陪伴孩子們成長的步履會更堅實。 和時間賽跑教學(xué)設(shè)計（二） 教材分析： 和時間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后 來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！” 本文采用的是敘議結(jié)合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學(xué)習(xí)、深思。教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習(xí)慣。 2、聯(lián)系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。 教 具準備：自制的關(guān)于珍惜時間的名人名言的小書簽；課件。 教學(xué)過程： 一、課前談話 同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：） 1、少年易學(xué)老難成 ,一寸光陰不可輕。（宋）朱熹 2、合理安排時間 ,就等于節(jié)約時間。（英國）培根 3、失去眼前的時間 ,就等于失去所有時間。（德國）貝納姆 誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對“珍惜時間”會有更深入的 感觸。 二、情境導(dǎo)入 （配樂出示古詩：）長歌行 師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)和時間賽跑。 三、領(lǐng)悟文章 1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題： （ 1）通過外祖母去世 這件事，“我”懂得了 _，長大后要告訴自己的孩子 _。 （ 2）文中的“我”是一個 _的孩子。 （ 3） 你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。 2、小組討論之后匯報。 3、結(jié)合著學(xué)生的匯報問：爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，對“我”說了什么話？邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。 4、指名讀爸爸的話。爸爸想讓孩子明白什么？ 爸爸的話樸實，深奧?！拔摇庇惺裁捶磻?yīng)呢？指名讀。 5、理解兩句關(guān)于時間的諺語。（體會時間的寶貴） 6、 爸爸的話比這些諺語還讓人震動，還讓人心里不是滋味，爸爸的話是什么呢？再讀。 7、爸爸的話始終圍繞在耳際，爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)時間果真過的是那么飛快，“我”是怎么明白爸爸的話的？ “我”不僅明白了，還非常著急、非常悲傷。想一想：“我急的是什么？”“悲傷的是什么？”“決定的是什么？” 8、文中從哪幾個方面寫“我”和時間賽跑的？他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能體會著讀出你的感受嗎？指導(dǎo)讀。 9、因為他時常能夠賽過時間。這種游戲可能就 是最好的珍惜時間的方法了。聽了爸爸的話，不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。 “受益不淺”你是怎樣理解的？是什么使“我”懂得珍惜時間，與時間賽跑的？再讀爸爸的話。 “我”理解了爸爸的話，爸爸的話已不是一個謎語。而且還找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧：（出示課件）齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！ 10、你能用具體事例來 說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人。 11、這么多人都懂得珍惜時間，那我們做得如何呢？我們算一算：每天有 24 小時，睡覺大概用去 9 小時，吃飯要用 2 小時，上學(xué)時間用 6 小時。那大概還剩 7 個小時，哪里去了？我們來做個實驗：我計時間，你們輪流來讀這篇課文，看一分鐘能讀多少個字。（結(jié)果出來了，同學(xué)們大都能讀三百字以上）我們算一算：一小時我們可以讀一萬八千字， 7 小時呢？（十多萬字！）帶著你們新的感受再來讀最后兩個自然段。 四、課文拓展 像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說的那 些名人名言一樣，告訴我們要珍惜時間！你們看：（出示圖片） 1、礦難救援與時間賽跑，一次次救援工作與時間爭分奪秒。 2、中國的宇宙飛船與時間賽跑，三峽工程和時間賽跑，中國的發(fā)展和時間賽跑。 未來的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計師們你們一定從這個故事中受到了新的啟發(fā)。請拿起你們的筆 ,盡情流露出自己的真情實感吧。 （學(xué)生動筆寫后進行交流。） 五、總結(jié) 孩子們，時間無處不在，它正悄悄地從你身邊流逝，如果你