中圖版必修一第二章第三節(jié)《地殼的運(yùn)動和變化》(第1課時)ppt課件

欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 第三節(jié) 地殼的運(yùn)動和變化 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 第 1課時 地質(zhì)作用 造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 情景導(dǎo)入 有人說， “ 內(nèi)力 ” 是地球表面的 “ 塑造師 ” ，“ 外力 ” 是地球表面的 “ 雕刻師 ” 【 思考 】 你贊同這種說法嗎？ 【 點(diǎn)撥 】 贊同。因?yàn)閮?nèi)力使地表變得高低起 伏，外力使地表趨于平坦。 新課學(xué)前導(dǎo)航 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 目標(biāo)定位 1.了解地質(zhì)作用的含義和類型。 2.能結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)力作用。 3.理解火山、褶皺山、塊狀山地的形成和基本形態(tài)特征。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 一 、 地質(zhì)作用與內(nèi)力作用的表現(xiàn) 1 地質(zhì)作用 (1)概念：由自然力引起的地殼的物質(zhì)組成 、 _和 _發(fā)生變化的各種作用的統(tǒng)稱 。 (2)按能量來源分類 內(nèi)力作用：由地球 _引起的。 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 地表形態(tài) 內(nèi)能 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 外力作用：由地球以外的 _能和重力能等引起的 。 2 巖漿活動 (1)概念：上地幔上部 _狀態(tài)的巖漿 ， 在內(nèi)壓力作用下沿著地殼的薄弱地帶向上運(yùn)動 。 (2)活動方式：一種是巖漿上升到一定位置，在地殼中冷凝結(jié)晶；另一種是巖漿噴出地表，形成 _。 太陽輻射 熔融 火山 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 3 地殼運(yùn)動 ( 1 ) 分類 水平運(yùn)動：平行于 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 方向 的運(yùn)動垂直運(yùn)動：沿地球半徑方向的 _ _ _ _ _ 或 _ _ _ _ _ _ 運(yùn)動 ( 2 ) 地震 分類： _ _ _ _ _ _ 地震、 _ _ _ _ _ _ 地震等震級和烈度：地震釋放能量的大小用 _ _ _ _ _ _ 表示； 地表受地震影響破壞的程度用 _ _ _ _ _ _ 表示 地球表面 上升 下降 構(gòu)造 火山 震級 烈度 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 4變質(zhì)作用：地殼中原有的巖石，由于經(jīng)受_、 _或地殼內(nèi)的熱流變化等內(nèi)動力的影響，使其 _、 _和構(gòu)造發(fā)生不同程度的變化。形成的巖石稱為 _。 構(gòu)造運(yùn)動 巖漿活動 礦物成分 結(jié)構(gòu) 變質(zhì)巖 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 圖表解讀 1 讀教材圖 2 3 1 巖漿巖的形成示意 ，據(jù)圖分析： (1)巖漿活動的方式有哪兩種 ？ 所形成的巖石中常見的各是什么 ？ (2)火山噴發(fā)也會帶來好處，請加以說明。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 提示： (1)巖漿活動分為侵入地層和噴出地表兩種形式 。 侵入地層冷卻凝固形成侵入巖 ， 常見的是花崗巖；噴出地表冷卻凝固形成噴出巖 ，常見的是玄武巖 。 二者都屬于巖漿巖 。 (2)帶來豐富的地?zé)?、溫泉、肥沃的土壤等資 源，許多火山噴發(fā)地區(qū)也可成為旅游勝地和療養(yǎng)勝地。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 二 、 地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌 1 概念：構(gòu)造運(yùn)動造成巖石的 _。 2褶皺：巖層因受力而發(fā)生 _，稱為褶 曲，一系列褶曲稱為褶皺。褶皺往往形成_和 _等地貌，是構(gòu)成地貌形態(tài)的基礎(chǔ)。 永久變形 彎曲 高山 谷地 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 3斷層：斷裂面兩側(cè)巖塊有明顯的 _。兩條斷層之間相對上升的巖 塊，叫 _，常形成塊狀山地，如 _、 _等。兩條斷層之間相對下降的巖塊， 叫 _，常形成狹長的凹陷地帶，如 _、陜西 _平原。 相對位移 地壘 華山 廬山 地塹 東非大裂谷 渭河 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 圖表解讀 2 讀教材圖 2 3 5 斷層形成示意圖 2 3 6地壘 、 地塹形成示意 ， 據(jù)圖分析： (1)斷層形成需具備什么條件 ？ (2)地壘 、 地塹形成怎樣的地貌 ？ 提示： (1) 巖層斷裂； 斷裂兩側(cè)巖塊有明顯的相對位移。 (2)地壘形成塊狀山地，地塹形成狹長的凹陷地帶。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 要點(diǎn)串講 知能突破 常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層兩種類型，它們的形成原因不同，對地表形態(tài)的影響也不同，現(xiàn)比較如下表： 地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 斷層 背斜 向斜 地壘 地塹 判斷方法 從形態(tài)上 巖層一般向上拱起 巖層一般向下彎曲 兩條斷層之間的巖塊相對兩側(cè)上升 兩條斷層之間的巖塊相對兩側(cè)下降 從巖層的新老關(guān)系上 中心部分巖層較老，兩翼巖層較新 中心部分巖層較新，兩翼巖層較老 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 斷層 背斜 向斜 地壘 地塹 判斷方法 圖示 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 斷層 背斜 向斜 地壘 地塹 構(gòu)造地貌 未侵蝕地貌 常形成山嶺 常形成谷地或盆地 塊狀山地 裂谷、凹陷地帶 侵蝕后地貌 背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地 向斜槽部巖性堅硬不易被侵蝕，常形成山嶺 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 斷層 背斜 向斜 地壘 地塹 構(gòu)造地貌 圖示 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 地質(zhì)構(gòu)造 褶皺 斷層 背斜 向斜 地壘 地塹 實(shí)例 喜馬拉雅山脈 阿爾卑斯山脈 安第斯山脈 華山西峰、 峨眉山萬佛頂 吐魯番 盆地、渭河平原 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【 特別提醒 】 地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義 (1)利用向斜構(gòu)造找水：向斜是良好的儲水構(gòu) 造。 (2)利用背斜找油：背斜是良好的儲油構(gòu)造。 (3)工程選址應(yīng)避開斷層帶。在斷層地帶建大型工程易誘發(fā)斷層活動，產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果，造成建筑物塌陷。 (4)地下隧道的開鑿應(yīng)避開向斜部位，背斜是隧道的良好選址。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 讀圖，回答下列問題。 (1)A、 B、 C、 D四處中屬于背斜的是_，屬于向斜的是 _，屬于斷層的是 _。 例 1 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 (2)此時，背斜在地貌上是 _，原因是_； 向斜在地貌上是 _，原因是_。 (3)找油氣應(yīng)在圖中的 _處，找地下水應(yīng)在圖中的 _處。 (4)如果修建地下隧道，應(yīng)選擇在 _處，原因是 _。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【 解析 】 從形態(tài)上看，背斜巖層向上拱起，向斜巖層向下彎曲。但背斜頂部因受張力影 響，易被侵蝕成谷地 (如圖中 D處 )，向斜槽部因受擠壓，巖性堅硬，不易被侵蝕反而成為山嶺(如圖中 C處 )，這種情況稱為地形倒置。這種解釋比較抽象，大家不妨做一個小演示：用一塊長條橡皮，擠壓兩側(cè)使之向上彎曲，其頂部會出現(xiàn)許多小裂紋 (相當(dāng)于背斜頂部 )；若向下彎 曲，其中心 (相當(dāng)于向斜槽部 )不僅無裂紋，反 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 而更致密堅實(shí)。把這塊橡皮聯(lián)想為巖層，就較容易理解了。因此背斜和向斜不能單純依據(jù)地形特征來判斷，而應(yīng)根據(jù)巖層的新老關(guān)系來判斷。山嶺、谷地是地貌名稱，背斜、向斜是地質(zhì)構(gòu)造名稱，回答時不能混用。形成斷層，巖石必定斷裂，但巖石發(fā)生斷裂，不一定形成斷層，關(guān)鍵在于斷裂面兩側(cè)的巖層是否有明顯的位移。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 如圖中 A處雖然兩邊巖層發(fā)生了斷裂，但兩側(cè)的巖層并沒有產(chǎn)生顯著的位移，就不能稱為斷 層。 B兩側(cè)的巖層不僅發(fā)生了斷裂，而且兩邊的巖層發(fā)生了顯著的位移，就可稱為斷層。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【 答案 】 (1)D C B (2)谷地 背斜頂部因受張力影響，容易被侵蝕成谷地 山嶺 向斜槽部受到擠壓，巖性堅硬不易被侵蝕 (3)D C (4)D 如果在向斜部位，將可能使隧道變成水 道，在背斜部位修建地下隧道難度較小，工程造價較低，而且符合力學(xué)原理，更為安全 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 板塊運(yùn)動與地表形態(tài) 板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球的巖石圈并不是整體一塊，而是被一些活動帶 (如海嶺 )分割成許多單元 板塊。板塊處于不斷運(yùn)動之中，板塊內(nèi)部相對穩(wěn)定，板塊與板塊交界處地殼比較活 躍，板塊的相對運(yùn)動形成了地球表面的基本面 貌。板塊相對運(yùn)動對全球構(gòu)造地貌形成的影響可總結(jié)如下： 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【 特別提醒 】 板塊間的邊界，不是大洲或大洋的界線，而是一些構(gòu)造帶，如海溝、海嶺等。海嶺在板塊張裂地區(qū)形成，屬于生長邊界；海溝在板塊碰撞處形成，屬于消亡邊界。 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 (2012合肥質(zhì)檢 )下圖為某區(qū)域海陸輪廓和板塊示意圖。據(jù)圖回答 (1) (2)題。 例 2 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 (1)按照巖石圈六大板塊的劃分， M半島位于( ) A亞歐板塊 B太平洋板塊 C非洲板塊 D印度洋板塊 (2)圖中所示的邊界屬于 ( ) A陸地區(qū)域邊界 B板塊生長邊界 C海洋區(qū)域邊界 D板塊消亡邊界 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 【 解析 】 第 (1)題，紅海位于非洲板塊與印度洋板塊的分界線上， M半島位于該分界線東 側(cè)。故 M半島位于印度洋板塊上。第 (2)題，圖中所示邊界為板塊之間的生長邊界，紅海面積逐漸擴(kuò)大，故 B項正確。 【 答案 】 (1)D (2)B 欄目導(dǎo)引 基礎(chǔ)梳理 自學(xué)導(dǎo)引 要點(diǎn)串講 知能突破 教材透析 思維深化 實(shí)戰(zhàn)演練 輕松闖關(guān) 第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換 教材