七年級生物保護生物圈是全人類的共同義務.ppt

本節(jié)內容主要介紹適于人類生存的空間及各種資源的有限性 人類活動對生物圈的負面影響的嚴重性 人類必須走可持續(xù)發(fā)展的道路 科學的保護生物圈 使學生認識到保護生物圈是人類義不容辭的責任和義務 同時 人類也有能力通過自己的努力保護好生物圈 每一個人都應關注環(huán)境問題 保護環(huán)境從身邊小事做起 形成環(huán)保意識 養(yǎng)成環(huán)保習慣 初中學生處在認知的初級階段 發(fā)散性思維和對問題本質的提煉能力還有待提高 特別對關系到人類環(huán)境保護和人類可持續(xù)發(fā)展的問題還沒有足夠的知識儲備來深刻理解和認識 所以通過實踐去感知 通過探究去認識 通過反思去理解對學生學習本節(jié)內容非常重要 一 教材分析 第14章第2節(jié)保護生物圈是全人類的共同義務 知識目標 認識生物圈中的各種資源的有限性 了解保護生物圈的基本方式方法 能力目標 掌握通過網(wǎng)絡獲取信息的方法 提高自主學習能力 進行調查觀察提高交流合作 分析綜合和解決問題的能力 情感目標 認識可持續(xù)發(fā)展對生物圈的重要意義 關注環(huán)境問題 參與環(huán)?；顒?形成環(huán)保意識 二 教學目標 三 教學重點 認識可持續(xù)發(fā)展對生物圈的重要意義 關注環(huán)境問題 形成環(huán)保意識 四 教學難點 認識生物圈中各種資源的有限性 五 教學方法 調查法 討論法 小組合作學習六 課時安排 1課時 七 課前準備 保留上節(jié)課人類活動對生物圈影響中的有關圖片和資料和人類已經(jīng)開始保護生態(tài)環(huán)境的有關圖片和多媒體資料 學生上網(wǎng)收集有關人類保護生態(tài)環(huán)境的資料 學生提前做好本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況的調查 八 教學設計 由于學生的年齡限制且對人與生物圈之間的關系缺乏感性認識 因此 組織好學生的收集資料 調查研究等活動 成為本節(jié)課實現(xiàn)學習目標的主要手段和形式 針對學生的狀況 將學生分為三個大組 1 學生利用上節(jié)課人類活動對環(huán)境的影響中有關環(huán)境污染方面的資料 以復習和展示的方式讓學生了解環(huán)境污染的現(xiàn)象以及危害 2 調查本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況 讓學生了解自然資源枯竭對人類的影響 3 學生通過網(wǎng)絡等各種途徑收集人類為改善環(huán)境所做努力的資料 并在課堂上交流 最后 學生在充分了解討論交流的基礎上每一個小組設計一個環(huán)保行動計劃 完成一個環(huán)保任務 從而讓學生認識到自己在保護生物圈方面應盡的責任 增強責任感和使命感 探究活動一 人類活動對生物圈造成的負面影響 探究活動二 調查土地和水資源及其利用狀況 學生課前展開對本地區(qū)土地和水資源及利用情況的調查 制作版面和課件并在課堂上展示給大家 探究活動三人類有能力并且正在努力保護好生物圈 學生通過網(wǎng)絡和其他途徑收集有關人類保護生物圈的措施和手段 特別是中國政府在保護環(huán)境中采取的措施以及在國際上發(fā)揮的積極作用 制作圖片或課件在課堂上展示給大家 拓展實踐建立環(huán)保行動組 實施環(huán)保行動計劃 以小組為單位 建立環(huán)保行動小組 根據(jù)當?shù)貙嶋H情況討論并設計一項環(huán)保行動計劃 并提交給全班學生論證計劃的科學性和可行性 根據(jù)大家的意見進行修改并在課下實施 第二節(jié)保護生物圈是全人類應盡的義務保護生物圈刻不容緩第一小組任務 整理和展示人類活動對生物圈造成的負面影響 第二小組任務 調查本地區(qū)土地和水資源及其利用狀況人類能夠保護好生物圈第三小組任務 收集有關人類保護生物圈的措施和手段 并進行展示 環(huán)境保護 從我做起建立環(huán)保行動小組 實施環(huán)保行動計劃 板書提要 本節(jié)教材內容不多 讓學生分組搜集資料 豐富課堂教學內容 能開闊學生眼界 采取討論法 談話法 歸納總結法等多種方法進行教學 培養(yǎng)了學生聯(lián)系實際分析問題的能力 使學生樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念 培養(yǎng)了環(huán)保意識 養(yǎng)成了環(huán)保習慣 收到了很好的教學效果 在這個過程中應注意的是突出學生的主體地位 在整個課堂上學生是主體 在學生自主學習和實踐過程中構建自己的知識體系 教師只起到組織者 參與者 支持者的作用 教學反思 為了探討和掌握論文的寫作規(guī)律和特點 需要對論文進行分類 由于論文本身的內容和性質不同 研究領域 對象 方法 表現(xiàn)方式不同 因此 論文就有不同的分類