中職人才培養(yǎng)方案研制的依據(jù).ppt

人才培養(yǎng)方案研制的依據(jù) 2011 7 13 中職 人才培養(yǎng)方案研制的依據(jù) 1 教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn) 教職成 2009 2號(hào) 2 中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理的原則意見(jiàn) 教職成 2000 8號(hào) 3 關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見(jiàn) 教職成 2000 1號(hào) 4 教育部關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制的若干意見(jiàn) 教職成 2004 10號(hào) 5 國(guó)務(wù)院于2005年10月28日發(fā)布了 關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定 中職 人才培養(yǎng)方案研制的依據(jù) 一 解讀 教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)教職成 2009 2號(hào) 一 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想為指導(dǎo) 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 全面貫徹黨的教育方針 全面實(shí)施素質(zhì)教育 落實(shí) 國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定 的要求 堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 以學(xué)生為主體 立德樹(shù)人 促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力 使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求 二 基本原則 共5條 1 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向 面向社會(huì) 面向市場(chǎng) 圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求 確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容 層次2 堅(jiān)持德育為先 把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想 弘揚(yáng)民族精神 時(shí)代精神 加強(qiáng)以愛(ài)崗敬業(yè) 誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育 立德樹(shù)人 二 基本原則 共5條 3 堅(jiān)持 做中學(xué) 做中教 突出職業(yè)教育特色 高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié) 強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng) 提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力 教學(xué)模式4 堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合 校企合作 頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式 正確處理公共基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)技能課程之間的關(guān)系 合理確定學(xué)時(shí)比例 確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 人才培養(yǎng)模式5 堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上 地方和學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì) 行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需求 在課程設(shè)置 教學(xué)安排 教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性 管理模式 三 招生對(duì)象與學(xué)制 全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者 基本學(xué)制以3年為主 招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者 基本學(xué)制以1年為主 要建立更加靈活多樣 滿(mǎn)足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度 積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度 建立 學(xué)分銀行 允許學(xué)生采用半工半讀 工學(xué)交替等方式 分階段完成學(xué)業(yè) 四 培養(yǎng)目標(biāo)與要求 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng) 德 智 體 美全面發(fā)展 具有綜合職業(yè)能力 在生產(chǎn) 服務(wù)一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才 他們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó) 能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái) 具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng) 繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神 具有良好的職業(yè)道德 掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能 具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力 具有健康的身體和心理 具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力 各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求 進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo) 四 培養(yǎng)目標(biāo)與要求 中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng) 德 智 體 美全面發(fā)展 具有綜合職業(yè)能力 在生產(chǎn) 服務(wù)一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才 他們應(yīng)當(dāng) 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó) 能夠?qū)?shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民結(jié)合起來(lái) 具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng) 繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神 具有良好的職業(yè)道德 掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí) 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能 具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力 具有健康的身體和心理 具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力 各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求 進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo) 五 課程設(shè)置與要求 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分 其課程設(shè)置分為 公共基礎(chǔ)課程 專(zhuān)業(yè)技能課程 公共基礎(chǔ)課程包括德育課 文化課 體育與健康課 藝術(shù)課及其他選修公共課程 其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀 人生觀和價(jià)值觀 提高學(xué)生思想政治素質(zhì) 職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng) 為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ) 滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要 促進(jìn)終身學(xué)習(xí) 課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng) 注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 加強(qiáng)與學(xué)生生活 專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系 德育課 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 英語(yǔ)等 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課 體育與健康課 藝術(shù) 或音樂(lè) 美術(shù) 課為必修課 學(xué)生應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求 物理 化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)課程 可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課 也可以多種形式融入專(zhuān)業(yè)課程之中 學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要 開(kāi)設(shè)關(guān)于安全教育 節(jié)能減排 環(huán)境保護(hù) 人口資源 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座 活動(dòng) 公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定 專(zhuān)業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能 提高學(xué)生就業(yè) 創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力 應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位 群 的能力要求 采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專(zhuān)門(mén)化方向的課程結(jié)構(gòu) 設(shè)置專(zhuān)業(yè)技能課程 課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐 突出應(yīng)用性和實(shí)踐性 并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合 專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 采取靈活多樣的教學(xué)方法 部分基礎(chǔ)性強(qiáng) 規(guī)范性要求高 覆蓋專(zhuān)業(yè)面廣的大類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱由國(guó)家統(tǒng)一制定 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容 是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能 提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié) 要大力推行工學(xué)結(jié)合 校企合作 頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)校和實(shí)習(xí)單位要按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計(jì)劃的安排 共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練 并保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群基本一致 重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn) 特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 要在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué) 完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí) 積極探索專(zhuān)業(yè)理論課程與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué) 六 教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容與時(shí)間安排 一 基本內(nèi)容 1 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 招生對(duì)象與學(xué)制2 培養(yǎng)目標(biāo) 人才規(guī)格3 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求4 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表5 課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表 二 時(shí)間安排 每學(xué)年為52周 其中教學(xué)時(shí)間40周 含復(fù)習(xí)考試 假期12周 周學(xué)時(shí)一般為28 頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí) 1小時(shí)折1學(xué)時(shí) 安排 三年總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000 3300 實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校 一般16 18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分 三年制總學(xué)分不得少于170 軍訓(xùn) 社會(huì)實(shí)踐 入學(xué)教育 畢業(yè)教育等活動(dòng) 以1周為1學(xué)分 共5學(xué)分 公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之一 累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年 允許不同地區(qū) 不同學(xué)校 不同專(zhuān)業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整 上下浮動(dòng) 但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時(shí) 專(zhuān)業(yè)技能課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二 其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年 要認(rèn)真落實(shí) 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法 的規(guī)定和要求 在確保學(xué)生實(shí)習(xí)總量的前提下 學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要 集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間 招收普通高中畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè) 教學(xué)時(shí)間安排由各地根據(jù)實(shí)際情況確定 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)累計(jì)總學(xué)時(shí)不少于半學(xué)年 對(duì)文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專(zhuān)業(yè) 可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校 專(zhuān)業(yè) 可根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間 教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程 其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10 七 教學(xué)計(jì)劃管理 我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn) 并組織制定國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案等專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)范性文件 省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本 原則意見(jiàn) 和國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的實(shí)施 并按照本 原則意見(jiàn) 的要求 結(jié)合地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要 加強(qiáng)與行業(yè)部門(mén)的合作 組織開(kāi)發(fā)具有地方特