鄭州大學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)導(dǎo)論期末考試答案.doc

窗體頂端本卷共有4大題。窗體底端一、單項(xiàng)選擇題（15道小題，共30分）1、發(fā)送E-mail時(shí)需要填入對(duì)方的信箱地址，這里描述的是？（2分）A、收件人B、發(fā)件人C、主題D、附件2、下列四個(gè)選項(xiàng)中哪種是最新的遠(yuǎn)程教育模式？（2分）A、函授教育B、廣播電視教育C、自學(xué)考試D、網(wǎng)絡(luò)教育3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要經(jīng)常登錄鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院主頁(yè)，網(wǎng)址是？（2分）A、B、C、D、4、正確的電子郵件地址是？（2分）A、B、C、D、fuwu#5、上網(wǎng)點(diǎn)播課件占總成績(jī)的：（2分）A、30B、20C、10D、506、下列網(wǎng)站哪一個(gè)不是搜索網(wǎng)站？（2分）A、B、C、D、7、遠(yuǎn)程教育的主要載體是？（2分）A、電視B、光盤(pán)C、互聯(lián)網(wǎng)+光盤(pán)+衛(wèi)星電視D、廣播8、期末考試占總成績(jī)的：（2分）A、30B、10C、10D、509、綜合評(píng)價(jià)占總成績(jī)的：（2分）A、30B、10C、10D、5010、在線測(cè)試占總成績(jī)的：（2分）A、30B、20C、10D、5011、WinRAR是什么軟件？（2分）A、聊天工具B、壓縮工具C、瀏覽器D、搜索引擎12、URL指的是？（2分）A、一個(gè)軟件B、文件格式C、網(wǎng)頁(yè)地址D、瀏覽器13、學(xué)生申請(qǐng)課程免修，必須填寫(xiě)課程免修申請(qǐng)表，在入學(xué)后什么時(shí)間報(bào)遠(yuǎn)程教育學(xué)院審批？ （2分）A、一周內(nèi)B、一個(gè)月內(nèi)C、兩個(gè)月內(nèi)D、三個(gè)月內(nèi)14、免修課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，不得超過(guò)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分?jǐn)?shù)的：（2分）A、三分之一B、三分之二C、四分之一D、五分之二15、畢業(yè)生圖像采集后，進(jìn)行個(gè)人信息校對(duì)的網(wǎng)址是：（2分）A、B、C、D、二、多項(xiàng)選擇題（15道小題，共30分）1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行需要下列哪些因素：（2分）A、運(yùn)行穩(wěn)定的個(gè)人計(jì)算機(jī)B、快速流暢的互聯(lián)網(wǎng)寬帶C、對(duì)個(gè)人計(jì)算機(jī)的基本操作技能D、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本操作技能2、網(wǎng)絡(luò)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)是：（2分）A、開(kāi)放性B、共享性C、交互性D、靈活性3、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院期末課程考試時(shí)間是：（2分）A、4月B、5月C、6月D、10月4、以下屬于網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的有：（2分）A、課件點(diǎn)播B、在線測(cè)試C、網(wǎng)上作業(yè)D、教材光盤(pán)5、網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力有：（2分）A、計(jì)算機(jī)基本操作技能B、網(wǎng)絡(luò)操作技能C、自主學(xué)習(xí)能力D、網(wǎng)絡(luò)溝通能力6、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育采用的教學(xué)方式有：（2分）A、實(shí)時(shí)教學(xué)B、非實(shí)時(shí)教學(xué)C、網(wǎng)上學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)中心適當(dāng)面授教學(xué)7、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的考核，按哪些等級(jí)進(jìn)行評(píng)定和登記：（2分）A、優(yōu)B、良C、中D、及格E、不及格8、課程考試主要采用以下幾種方式：（2分）A、閉卷筆試B、開(kāi)卷筆試C、作業(yè)與課程論文相結(jié)合的方式D、面試9、撰寫(xiě)一篇畢業(yè)論文需要哪些階段：（2分）A、選題B、搜集資料C、閱讀和分析資料D、撰寫(xiě)論文10、申請(qǐng)免修一個(gè)學(xué)期的公共英語(yǔ)課的情況是：（2分）A、獲得大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試(CET)四級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)者B、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)二級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)者C、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試(PETS)三級(jí)或以上級(jí)別證書(shū)者D、省級(jí)教育行政部門(mén)組織的成人教育學(xué)位英語(yǔ)考試成績(jī)合格者11、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院采取的答辯形式：（2分）A、現(xiàn)場(chǎng)答辯B、遠(yuǎn)程視頻答辯C、遠(yuǎn)程語(yǔ)音答辯D、電子郵件答辯12、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)主要時(shí)代：（2分）A、成人教育B、函授教育C、廣播電視教育D、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（網(wǎng)絡(luò)教育）13、畢業(yè)生圖像采集后憑進(jìn)入“學(xué)歷電子注冊(cè)圖像校對(duì)系統(tǒng)”，校對(duì)個(gè)人信息。（2分）A、學(xué)號(hào)B、姓名C、學(xué)習(xí)中心名稱(chēng)D、學(xué)習(xí)中心代碼14、鄭州大學(xué)在哪些方面享有辦學(xué)自主權(quán)：（2分）A、專(zhuān)業(yè)設(shè)置B、招生計(jì)劃C、招生形式D、錄取標(biāo)準(zhǔn)E、教學(xué)組織F、文憑頒發(fā)15、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院組織的形成性評(píng)價(jià)具體包括：（2分）A、課件點(diǎn)播次數(shù)B、課程在線測(cè)試（或者網(wǎng)上作業(yè)）C、學(xué)習(xí)活動(dòng)參與D、期末課程考試三、判斷題（10道小題，共10分）1、本科層次同學(xué)需要通過(guò)教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試。（1分）正確錯(cuò)誤2、學(xué)生申請(qǐng)課程免修，必須填寫(xiě)課程免修申請(qǐng)表，提供相關(guān)的原件、復(fù)印件。（1分）正確錯(cuò)誤3、面授輔導(dǎo)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要學(xué)習(xí)方式。（1分）正確錯(cuò)誤4、課程成績(jī)不合格或?qū)Τ煽?jī)不滿(mǎn)意者，在修業(yè)年限內(nèi)，可以多次預(yù)約參加課程考試。（1分）正確錯(cuò)誤5、課程的“在線測(cè)試”考核環(huán)節(jié)，可進(jìn)行多次測(cè)試，系統(tǒng)以最高分作為最后的成績(jī)。（1分）正確錯(cuò)誤6、所有課程的考試形式都是卷面考試。（1分）正確錯(cuò)誤7、考試前不用預(yù)約，可以直接參加課程考試。（1分）正確錯(cuò)誤8、在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式中，教師和學(xué)生在時(shí)空上的狀態(tài)處于準(zhǔn)永久性地分離。（1分）正確錯(cuò)誤9、達(dá)到畢業(yè)要求的同學(xué)可以獲得畢業(yè)證和學(xué)位證。（1分）正確錯(cuò)誤10、免修課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，不得超過(guò)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分?jǐn)?shù)的三分之一。（1分）正確錯(cuò)誤四、論述題（1道小題，共30分）淺談遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對(duì)傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。（30分）遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)有下面5個(gè)：1 開(kāi)放性。這是遠(yuǎn)程教育最基本的特征。傳統(tǒng)教育的學(xué)校教育是封閉性的，接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英。遠(yuǎn)程教育則是面向社會(huì)大眾的，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，教育的門(mén)檻被降低，接受教育的機(jī)會(huì)大幅度地增加，教育信息資源得以共享。 延伸性。這是遠(yuǎn)程教育的功能特征。常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對(duì)其實(shí)施教育活動(dòng)。這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式。遠(yuǎn)程教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸，實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散。遠(yuǎn)程教育就是通過(guò)這種擴(kuò)散，將自己的教育功能向整個(gè)社會(huì)延伸。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。 靈活性。遠(yuǎn)程教育一般面向成人，承擔(dān)了在職教育、成人教育的工作。遠(yuǎn)程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。 手段中介性。與常規(guī)的學(xué)校教育相比，遠(yuǎn)程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進(jìn)行其活動(dòng)的，只有借助信息工具才能構(gòu)成遠(yuǎn)距離的教育活動(dòng)。盡管常規(guī)的學(xué)校教育也需要媒體技術(shù)，但它不像遠(yuǎn)程教育那樣對(duì)媒體工具、對(duì)傳輸手段有著高度的依賴(lài)性。 管理性。遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性、延伸性和靈活性