職高語(yǔ)文教學(xué)中行為規(guī)范教育的點(diǎn)滴體會(huì)[精品資料]

職高語(yǔ)文教學(xué)中行為規(guī)范教育的點(diǎn)滴體會(huì) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 職業(yè)高中與普通高中，特別是與重點(diǎn)普高的生源素質(zhì)相比，有一定的差距。職業(yè)高中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們中的大部分或多或少地存在這樣或那樣的行為習(xí)慣偏差。近年來(lái)，中等職業(yè)教育在國(guó)家大氣候的影響下，職業(yè)高中的生源數(shù)量逐年增加，生源素質(zhì)卻呈下降趨勢(shì)，在人文素質(zhì)方面，特別是行 為習(xí)慣方面的偏差，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高影響很大。面對(duì)職業(yè)高中學(xué)生行為習(xí)慣令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：作為德育教育的重要組成部分 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在職業(yè)高中教育教學(xué)活動(dòng)中具有十分重要的地位，作為語(yǔ)文教師的我，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是農(nóng)村職業(yè)高中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的終身教育和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。筆者進(jìn)行了一些探索： 一、結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行校本教材建設(shè) 我們使用的是高等教育出版社的職業(yè)高中統(tǒng)一教材，此種教材比普通高中使用 的部編教材更具有針對(duì)性和實(shí)用性，但不可能適合職業(yè)學(xué)校的各類專業(yè)。因此，我認(rèn)為在使用職校語(yǔ)文教材的過(guò)程中，在保持原教材體系的基礎(chǔ)上，針對(duì)各年級(jí)各專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整刪減一些課文，補(bǔ)充一些與本校專業(yè)有關(guān)的課文進(jìn)行教學(xué)很有必要。如果能多選一些緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，實(shí)用性強(qiáng)的教材，既加強(qiáng)了思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立、鞏固專業(yè)思想，又增加了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又提高了學(xué)生的語(yǔ)文水平。因文悟道悟技，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 針對(duì)我班機(jī)電專業(yè)全是清一色的男生，行為習(xí)慣差的特點(diǎn)，我選用了弟子規(guī)和三字經(jīng)作為補(bǔ)充教材。 弟子規(guī)是清朝學(xué)者李毓秀根據(jù)宋代理學(xué)家朱熹的童蒙須知改編的，它三字一句，兩字一韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，是一本不可多得的好書(shū)，它教育孩子從小對(duì)待父母要有孝心，對(duì)待朋友要有愛(ài)心，對(duì)待學(xué)習(xí)要有信心和耐心。我們班從高一就開(kāi)始誦讀弟子規(guī)，教師在課堂上講解。學(xué)生在興趣盎然的誦讀過(guò)程中，思想，行為，習(xí)慣在潛移默化中受到影響，無(wú)論在家還是在學(xué)校發(fā)生了很多變化。 三字經(jīng)一直就是我國(guó)教育幼童的啟蒙教材。同時(shí)，也是培養(yǎng)我國(guó)幼童民族思想品德的重要教材。正是這個(gè)三字經(jīng)使我國(guó)的幼童從小就懂得了尊老愛(ài)幼 ，助人為樂(lè)，正直的做人品德。這是我國(guó)成為禮儀之邦的重要思想基礎(chǔ)。 在這部儒教三字經(jīng)里，列舉了我國(guó)歷史上的好多有意義的典故。其中不乏傳授優(yōu)秀思想品德的典故。其中講的：“ 昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)抒。 ” 就是說(shuō)要為孩子學(xué)選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)故事就是講了孟母為了使孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾經(jīng)三次遷居的故事。當(dāng)時(shí)，孟子讀書(shū)也曾經(jīng)逃過(guò)學(xué)。孟母為了教育他，竟用刀將那織布機(jī)上的布斬?cái)?。孟子從母親的教育中受到了啟發(fā)。知道了讀書(shū)不能夠半途而廢的道理。從此就認(rèn)真學(xué)習(xí)。才使他成為了我國(guó)歷史上的一個(gè)大思想家。在 儒教三字經(jīng)里，這樣的典故還有。比如： “ 香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。 ” 這個(gè)故事說(shuō)的是：東漢人黃香，九歲就知道孝敬親長(zhǎng)。他在夏天為父母扇枕席，冬天為父母暖被窩。在我國(guó)的二十四孝里就把這個(gè)故事也編輯了進(jìn)去。在其中就是將這個(gè)故事說(shuō)成為： “ 黃香扇枕 ” 便是其中的一孝。這些故事對(duì)于教育孩子們孝敬長(zhǎng)輩，起到了非常重要的作用。這些內(nèi)容充分的說(shuō)明了，在儒教三字經(jīng)的內(nèi)容方面的確有許多優(yōu)秀品德教育的內(nèi)容。又比如： “ 融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。 ” 就是說(shuō)東漢的文學(xué)名士孔融，在四歲的時(shí)候與幾位哥哥分梨子吃，他就選了一個(gè)最 小的。從這個(gè)故事中就可以看到他的高尚的品德。相信隨著這項(xiàng)主題活動(dòng)的深入，我們的育人工作會(huì)再上臺(tái)階。 二、用自身的行動(dòng)激勵(lì) 學(xué)生最愛(ài)模仿，家長(zhǎng)與老師的一言一行會(huì)在潛移默化當(dāng)中影響他們。尤其是老師，在學(xué)校師生可謂是朝夕相處，老師還是不少學(xué)生崇拜的偶像。凡是成功的教師，無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教學(xué)生方面也是我們杰出的榜樣。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越多，禮堂容納不下，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。他站在 一張方桌上，處于人群當(dāng)中。他滔滔不絕地說(shuō)，鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)北洋軍閥統(tǒng)治的黑暗，走自己的路。在秋風(fēng)蕭瑟中，沒(méi)有擴(kuò)音器，也沒(méi)有揚(yáng)聲喇叭，但聽(tīng)者專心致志，激動(dòng)感奮；聽(tīng)得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來(lái)自于品德崇高、學(xué)識(shí)淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺(jué)，是我們學(xué)習(xí)的典范。我們盡管與他們的學(xué)識(shí)、文化、人格有天壤之別，但千里之行，始于足下是能取得長(zhǎng)足進(jìn)步的。教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管教師自覺(jué)不自覺(jué)，對(duì)學(xué)生都在起作用，產(chǎn)生影響。不是正面作用，就是負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的影響不可能是 “ 零 ” 。 做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫(xiě)字都有班主任的影子，這就是 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ” 的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才，言教重要，身教更重要。 如果想讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，老師必須以身作則，用自身的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生。 “ 其身正，不令則從；其身不正，雖令不從 ” ，想讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，老師板書(shū)必須規(guī)范、工整，備課必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，老師必須愛(ài)讀書(shū)，博古通今；想讓學(xué)生行為文明，老師必須舉止端莊，語(yǔ)言文雅。如此等等不一而足。如果老師做到了這些，就會(huì)形成一股無(wú)形的向心力激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí) ，長(zhǎng)此以往，一定會(huì)促使學(xué)生形成很多好習(xí)慣。 三、挖掘課文中蘊(yùn)含的德育 語(yǔ)文教材在文本內(nèi)容上，較好地體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，重視繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。 比如教學(xué)我的母親，指出文章之所以寫(xiě)得如此優(yōu)美而感人，其中很重要的一點(diǎn)就是老舍真實(shí)地寫(xiě)出了濃濃的母愛(ài)情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)，報(bào)答母愛(ài)。學(xué)習(xí)情人節(jié)的玫瑰綻開(kāi)在教室里，通過(guò)討論分析，深刻理解老師的 “ 言外之意 ” ，認(rèn)識(shí)愛(ài)情的美好和崇高，懂得愛(ài)情的真諦和責(zé)任，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。 總之，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)是十分 艱巨的工作，只要我們認(rèn)識(shí)到位，措施落實(shí)，方法得當(dāng)，學(xué)生終會(huì)在老師的教導(dǎo)下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為社會(huì)的棟梁。 閱讀相關(guān)文檔 :新課標(biāo)下初中物理教學(xué)有效性現(xiàn)狀及對(duì)策探究 淺談探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決方法 優(yōu)化詞匯教學(xué) ,拓展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力 中等師范學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)有效性的探索 淺議如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力 蔡明亮的電影世界 珠心算教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)思考 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng) 如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力 安特衛(wèi)普風(fēng)流未被雨打風(fēng)吹去 淺談如何在語(yǔ)文課堂中創(chuàng)設(shè)新的教學(xué) 模式 芻議數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的現(xiàn)狀及對(duì)策 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍 淺談?dòng)變喝雸@適應(yīng)性的培養(yǎng) 大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)化