內蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學七年級語文下冊 3.13《音樂巨人貝多芬》課件1 （新版）新人教版.ppt

請你猜謎 奧斯特洛夫斯基 上聯(lián) 搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲 下聯(lián) 煉鋼鐵意志寫下一頁頁輝煌的篇章 貝多芬 與你共勉 上聯(lián) 抓少年時光奏響壯麗的人生樂章下聯(lián) 惜花季年華譜寫無悔的青春詩行 我將扼住命運的咽喉 而不會被命運所征服 你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛 走近貝多芬 1770年12月26日出生于徳國的波恩一個貧民家中 父親是位歌手 母親靠幫人洗衣服添補家用 四歲就在父親地獄式的訓練下學習鋼琴和小提琴 8歲開個人音樂會 12歲就擔負起家庭的重擔 22歲來到維也納學習深造 師從海頓等偉大音樂家 青出于藍而勝于藍 很快超越了這些老師 26歲患耳疾 46歲失聰 一生坎坷 沒有建立家庭 1827年3月26日 57歲 在極其痛苦中病逝于維也納 令人難以想象的是 他舉世聞名的九大交響曲中的后七部 都是在完全失去聽覺的病態(tài)中完成的 最為著名的交響樂有 英雄 命運 田園 合唱 等 1824年5月7日 貝多芬的 第九交響曲 在維也納首次上演 這是貝多芬全部生涯中最輝煌的作品 仍然由他親自擔任指揮 演奏結束時 觀眾的掌聲 歡呼聲久久回蕩在劇場上空 音樂巨人貝多芬 何為 心扉門檻下頦清晰重荷零亂不堪蓬勃躊躇感染磐石囂張深邃 f i h 請讀準字音 k n k x k n p ng ch uch r n p n xi o su 預習檢測 自由讀課文 客人 訪問貝多芬的其間寫了幾件事 你能理清作者的思路嗎 1 請同學們速讀課文6 9自然段 勾畫出有關貝多芬穿著和外貌描寫的句子 根據這些詞語 句子 用 從中 我讀出一個的貝多芬 的句式概括他的個性特征 外貌描寫 客人眼中的貝多芬 浪漫不拘小節(jié) 典型藝術家性格 彈奏出世界最美妙 最動聽音樂的不朽之作 肖像描寫的方法1 觀察2 抓住人物突出的特點3 反映人物生活境況 精神世界4 想象豐富5 采用合理順序 如 從遠到近 從上到下 由整體到局部等 總結規(guī)律 語言品析 文中貝多芬的哪些話深深觸動了你 你對那些話是怎樣理解的 示例 為什么貝多芬說 一株樹也比一個人好 一方面耳聾給貝多芬造成了交流的障礙 常被人誤解 他的社會交往受到極大的約束 耳聾的他比不上一棵樹 因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音 另一方面 耳聾后的貝多芬遠離入世的喧囂和紛爭 獲得心靈的凈化和安寧 就此而言 社會中的人不如樹好 語言品析 耳聾 對平常人是一部分世界的死滅 對音樂家是整個世界的死滅 整個世界死滅了而貝多芬不曾死 并且他還重造那已經死滅的世界 重造音響的王國 不但為他自己 而且為著人類 這樣一種超生和創(chuàng)造的力 只有自然界里那種無名的 原始的力可以相比 傅雷 羅曼羅蘭曾說 一個不幸的人 殘疾 孤獨 由痛苦造成的人 世界不給他歡樂 但他卻創(chuàng)造歡樂給予世界 他用他的苦難來鑄成歡樂 用幾句話概括一下課文中的貝多芬的形象 沉郁而堅強嚴肅而善良 獨立而驕傲 追求自由獻身音樂 音樂巨人貝多芬 從貝多芬身上 你學到了什么 自由論壇 我們不希望遇到 不幸 但當 不幸 真的不幸地降臨到我們頭上時 我們一定要抬起頭 勇敢地面對 不幸 盡管我們的肩膀沒有貝多芬那么寬闊 但我們也要像貝多芬那樣 用肩膀扛起 不幸 1 推薦閱讀 貝多芬傳 羅曼 羅蘭的 約翰 克利斯朵夫 2 推薦欣賞曲目 英雄 田園 歡樂頌 等曲目 拓展延伸 再見 課外小練筆 用學到的人物描寫方法 試作一次人物