2009年度高職高專國(guó)家精品課程申報(bào)表

1 2009 年度高職高專國(guó)家精品課程 申報(bào)表 課程名稱 會(huì)展策劃與營(yíng)銷 課程類型 理論課（不含實(shí)踐） 理論課（含實(shí)踐）實(shí)踐 (實(shí)訓(xùn) )課所屬專業(yè)大類名稱 12 財(cái)經(jīng) 類 所屬專業(yè)類名稱 1205 工商管理 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫） 會(huì)展策劃與管理 課程負(fù)責(zé)人 康保苓 所屬學(xué)校 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 推薦單位 申報(bào)日期 2009 年 5 月 中華人民共和國(guó)教育部制 二 九 年 三 月 2 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 三、 涉密內(nèi)容不 填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。 四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫 1 4 名主講教師的詳細(xì)信息。 五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。 3 1 課程負(fù)責(zé)人情況 1-1 基本 信息 姓 名 康保苓 性別 女 出生年月 1973 年 9 月 最終學(xué)歷 博士 研究生 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 副教授 電 話學(xué) 位 博士 職業(yè)資 格證書 中級(jí)茶藝師證書 傳 真所在院系 旅游規(guī)劃系 E-mail lingk_88163.com 通信地址（郵編） 杭州市蕭山高教園區(qū)浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系 教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng) 會(huì)展策劃 休閑 策劃 工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 2000 2003 年在浙江大學(xué)攻讀博士學(xué)位 2003 年至今在浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系任教 ，研究方向?yàn)闀?huì)展管理、休閑管理 兼 為 浙江旅游科學(xué)研究院成員， 從事 旅游 策劃 浙江大學(xué)亞太休閑教育研究中心 專家組成員 ，休閑研究與策劃 2008 年 3 月至 7 月 ，在中國(guó)茶葉博物館掛職鍛煉，參與第十一 屆西湖國(guó)際茶會(huì)等多個(gè)項(xiàng)目策劃、協(xié)調(diào)和組織 1-2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 一、 五年來講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù)及學(xué)生總數(shù) 1、 會(huì)展策劃與營(yíng)銷 專業(yè)課 4 1 屆， 46 人 2、會(huì)議管理 專業(yè)基礎(chǔ)課 2 3 屆， 270 人 3、會(huì)展旅游 專業(yè)課 3 1 屆， 90 人 二 、 教學(xué) 研究課題 1、省級(jí)精品課程會(huì)展策劃與營(yíng)銷負(fù)責(zé)人， 浙教高教 2007167 號(hào)文件 ； 2、浙江省教育廳 2007 年度科研課題 高職院校休閑服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 ， 主持人， 課題編號(hào) 20071288； 3、 教育部規(guī)劃課題 旅游院校休閑體育人才培養(yǎng)模式研究 ， FLB070503， 3/5； 4、 參與教育部國(guó)家精品課程旅游資源評(píng)價(jià)與開發(fā)的建設(shè)，教高函 20064號(hào)文件； 三 、教學(xué) 研究 論文 4 1、導(dǎo)游文化基礎(chǔ)知識(shí)，中國(guó)旅游出版社， 2005 年版， 參編； 2、旅游高職院校休閑 服務(wù)與管理人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ， 職業(yè)技術(shù)教育 2008年第 32 期 。 四 、獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、 2004 年被浙江旅游職業(yè)學(xué)院評(píng)為“青年骨干教師”； 2、 2004 年被浙江省教育廳列為高校青年教師資助對(duì)象 ； 3、 2005 年度校 級(jí) 優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng) ； 4、 2007 年 、 2008 年 被評(píng)定為浙江省高校訪問學(xué)者導(dǎo)師； 5、 2007 年入選浙江省“新世紀(jì) 151 人才工程” ， 1-3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 及效果 （含項(xiàng)目 /培訓(xùn)名稱、來源、年 限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān) 專業(yè)技術(shù) 論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 1、杭州休閑文化的歷史淵源與休閑產(chǎn)品的整合研究，浙江省教育廳 2004 年度高校青年教師資助項(xiàng)目，獨(dú)立完成。 2、杭州會(huì)展旅游的開發(fā)研究， 2005ZD05，浙江旅游職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人，已完成； 3、 2006 年 參與 世界休 閑 博覽會(huì) 的籌備工作 ； 4、 2008 年 4 月參與第十一屆西湖國(guó)際茶會(huì)等多個(gè)項(xiàng)目策劃、協(xié)調(diào)和組織 ；對(duì)中國(guó)茶葉博物館志愿者進(jìn)行展會(huì)培訓(xùn)。 5、 2008 年 9 月對(duì)九里松會(huì)所的員工進(jìn)行服務(wù)培訓(xùn)。 5 二、 在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的 相關(guān) 論文 1、基于多維視角的對(duì)杭州休閑性格形成的解析，經(jīng)濟(jì)縱橫 2005 年第 9 期，ISSN1007-7685， CN22-1054/F，獨(dú)著； 2、杭州休閑旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)研究，商 業(yè)研究 2006 年第 12 期，ISSN1001-148X， CN23-1364/F，獨(dú)著； 3、 杭 州休閑文化的特色及發(fā)展趨勢(shì)研究，生態(tài)經(jīng)濟(jì) 2007 年第 2 期 （學(xué)術(shù)版） ， CN53-1193/FISSN1671-4407 三、獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、論文基于多維視角的對(duì)杭州休閑文化的解析（經(jīng)濟(jì)縱橫 2005 年 9 月）獲浙江旅游職業(yè)學(xué)院優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng) ，獨(dú)立完成 ； 2、論文蘇軾飲食文化述論獲 “董氏文史哲”獎(jiǎng)學(xué)金。 3、 2009 年被浙江省工委授予“浙江省女職工建 功 立業(yè)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。 6 2 主講教師情況 （ 1） 2（ 1） -1 基本 信息 姓 名 周國(guó)忠 性別 男 出生年月 1964.11 最終學(xué)歷 大學(xué)本科 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 教授 電 話學(xué) 位 學(xué)士 職業(yè)資 格證書 導(dǎo)游資格證、 導(dǎo)游考評(píng)證 傳 真所在院系 浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系 E-mail 通信地址（郵編） 浙江省杭州市蕭山高教園區(qū)， 311231 教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng) 會(huì)展旅游策劃、 旅游規(guī)劃 簡(jiǎn)單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1987 年 8 月至今，浙江旅游職業(yè)學(xué) 院教師 副教授 教授 ， 2003 年起任旅游規(guī)劃系副主任、主任。期中： 2000 年至今，任浙江省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試改革委員會(huì)成員； 2000 年至今，任浙江省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試考評(píng)員； 2000 年至今，擔(dān)任歷年浙江省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試師資培訓(xùn)教師、導(dǎo)游考試培訓(xùn)師及景區(qū)導(dǎo)游培訓(xùn)教師； 2000 年至今，擔(dān)任歷年浙江省全國(guó)旅行社經(jīng)理資格證書考試培訓(xùn)教師。 2（ 1） -2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、 來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 7 一、近五年來講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù)及學(xué)生總數(shù) 1. 會(huì)展旅游 專業(yè)課 2 2 屆， 180 人 二 、主持的教學(xué)研究課題 1.2006 年浙江省省級(jí)精品課程景點(diǎn)導(dǎo)游，主持人； 2.2006 年 浙江省 新世紀(jì) 高等 教育 教學(xué)改革研究項(xiàng)目 高職類“景區(qū)開發(fā)與管理”專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究，主持人； 3. 2004 年浙江省旅游局 課題浙江如何培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)導(dǎo)游隊(duì)伍， 主持人 ； 4. 2006 年浙江省教育規(guī)劃課題高職類會(huì)展專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)與課程體系改革，主持人。 三 、作為 第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文 1.“旅游高職教育教學(xué)問題的思考”，浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2003 年第 3 期，獨(dú)著； 2.“模擬導(dǎo)游課教學(xué)實(shí)踐探討”，教育與職業(yè) 2004 年第 5 期，獨(dú)著； 3.“基于行動(dòng)導(dǎo)向的高職類景區(qū)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究”， 教育與職業(yè) 2007 年第 20 期。 4.“ 高職院校會(huì)展專業(yè)課程體系設(shè)置與能力培養(yǎng)途徑 ”， 中國(guó)成人教育 2008（ 21）ISSN1004-6577CN37-1214/G4。 5.“ 畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控和信息反饋體系的構(gòu)建 ”， 中國(guó)成人教育 2008（ 21）ISSN1004-6577CN37-1214/G4。 四 、獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1.“旅游資源評(píng)價(jià)與開發(fā)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”獲第五屆浙江省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，浙江省人民政府， 2005 年； 2.浙江省優(yōu)秀教師 ， 2007 年。 2（ 1） -3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目（含項(xiàng)目 /培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起 作用）及效果（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果 項(xiàng)目名稱 來源 年限 所起的作用 效果 旅行社總經(jīng)理、部門經(jīng)理培訓(xùn)班 浙江省旅游局 2001-2008 主講旅行社經(jīng)營(yíng)管理 優(yōu)秀 全國(guó)導(dǎo)游資格考試培訓(xùn)班 浙江省旅游局 1999-2005 主講導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 優(yōu)秀 8 全國(guó)導(dǎo)游資格考試培訓(xùn)班 寧 波市、溫州市、湖州市旅游局 2002-2005 主講導(dǎo)游業(yè)務(wù) 優(yōu)秀 二、近五年來承擔(dān)的主要學(xué)術(shù)研究課題 1.主持完成 2004 年浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題浙江海洋生態(tài)旅游發(fā)展研究（ NX04YJ07） ,排名第一； 2. 2006 年浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大招標(biāo)課題浙江鄉(xiāng)村旅游與社區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究（ 06ZDZB17ZD），排名第二。 3.完成 2003 年 浙江省全省旅游資源調(diào)查與評(píng)價(jià)（紹興、嘉興、湖州）成果，第二負(fù)責(zé)人。 于 2005 年 4 月通過國(guó)家旅游局正式驗(yàn)收，這一成果已廣泛應(yīng)用于地方旅游資源開發(fā)和旅游經(jīng) 濟(jì)發(fā)展中； 4.主持完成 2004 年杭州市西湖研究重點(diǎn)研究課題，論西湖的變化與時(shí)代的變遷，獨(dú)立完成，受到有關(guān)部門好評(píng)； 三、近五年來承擔(dān)的主要技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目及效果 項(xiàng)目名稱 負(fù)責(zé)人 項(xiàng)目來源 完成情況 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（萬元） 千島湖旅游資源調(diào)查與整合研究 周國(guó)忠 千島湖風(fēng)景旅游局 完成 10 臨海市鄉(xiāng)村旅游總體規(guī)劃 周國(guó)忠 臨海市旅游局 完成 22 寧海茶山總規(guī)和重點(diǎn)地塊控規(guī) 周國(guó)忠 浙江旅游科學(xué)研究院 寧海市旅游局 完成 20 寧海灣島群旅游區(qū)總體策劃 周國(guó)忠 寧?？h寧海灣旅游投資開發(fā)有限公司 完成 28 浙江省會(huì)稽山旅游度假區(qū)資源整合與深度開發(fā)策劃 周國(guó)忠 紹興會(huì)稽山度假區(qū)大禹開發(fā)投資有限公司 完成 20 四、近五年來發(fā)表的代表性論文 1.“ 我國(guó)海洋旅游發(fā)展的回顧與展望 ”， 經(jīng)濟(jì)地理 2005 年第 5 期 ,第一作者 。 2.“ 海洋旅游產(chǎn)品調(diào)整優(yōu)化研究 以浙江省為例”，經(jīng)濟(jì)地理 2006 年第 5 期 ,獨(dú)著 。 3.“ 浙江省旅游資源地區(qū)差異研究”，長(zhǎng)江流域資源與環(huán)境 2006 年第 2 期 ,第一作者。 4.“農(nóng)民旅游者出游特征、影響因素及對(duì)策”， 經(jīng)濟(jì)地理 2009 年第 4 期 ,第一作者 。五、獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的 專利 1.“旅游資源評(píng)價(jià)與開發(fā)課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”獲第五屆（ 2005）浙江省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)； 9 2.入選 2005 年度浙江省“新世紀(jì) 151 人才”工程第三層次培養(yǎng)人員； 3.2007 年被確定為浙江 省高職（高專）旅游管理專業(yè)帶頭 人； 4.2007 年 被評(píng)為浙江省優(yōu)秀教師 。 2. 主講教師情況 （ 2） 10 2（ 2） -1 基本 信息 姓 名 張捷雷 性別 女 出生年月 1971 年 3 月 最 終 學(xué) 歷 研究生 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 副教授 電 話學(xué) 位 碩士 職業(yè)資格證書 經(jīng)濟(jì)師 ISO9001 高級(jí)注冊(cè) 審核員 ISO14001 注冊(cè)審核員 傳真所 在 單 位 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 E-mail 通信地址（郵編） 杭州市蕭山高教園區(qū)浙江旅游學(xué)院旅游規(guī)劃系 教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng) 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、會(huì)展策劃與營(yíng)銷 工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1992 年 1996 年，德國(guó)辛克全球貨運(yùn)有限公司，國(guó)際海運(yùn) /空運(yùn)代理 2000 年 2003 年，杭州萬泰認(rèn)證有限公 司，認(rèn)證市場(chǎng)開拓 /審核 2006 年 浙江省旅游局市場(chǎng)處，活動(dòng)的策劃、展覽與會(huì)議的策劃及實(shí)施 2（ 2） -2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 一、 五年來講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù)及學(xué)生總數(shù) 1、 會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 專業(yè)課 4 2 屆， 180 人 2、 會(huì)展旅游 專業(yè)課 3 2 屆， 70 人 二 、五年來主持的教學(xué)研究課題 1、 2005 年主持完成了浙江旅游職業(yè)學(xué)院景區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)化管理的課程教改 2、 主持 2007 年院級(jí)優(yōu)質(zhì)核心課程會(huì)展策劃與營(yíng)銷的建設(shè)工作 3、 主編 會(huì)展策劃與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 三 、教學(xué)相關(guān)論文 1、景區(qū)英語，中國(guó)旅游出版社， 2006 年版，參編； 四 、獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 2005 年度校極優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。 2（ 2） -3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目（含項(xiàng)目 /培訓(xùn)名稱 、來源、年限、本人所起作用）及效果（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 11 一 、近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目： 1、浙江省旅游安全管理現(xiàn)狀分析及其保障體系研究， 2005 年度浙江省旅游局課題 ， 負(fù)責(zé)人， 2005ZJLYY15 已結(jié)題 2、杭州休閑旅游產(chǎn)品的開發(fā)研究 文化、生態(tài)的視角， 2005 年度浙江省旅游局課題 ， 參與 者 ， 2005ZJLYY16. 24. 17 3、 杭州會(huì)展旅游開發(fā)研究， 2005 年度浙江旅游職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)課題 ， 參與 者 ； 4、浙江省歷史文化古鎮(zhèn)的保護(hù)和開發(fā)研究， 2006 年度浙江旅游職業(yè)學(xué)研課題 ，參與 者 ； 5、 2007 年與本校老師 劉嘉龍 、張筧、杭宇等合作完成千島湖國(guó)際會(huì)議中心項(xiàng)目策劃方案（咨詢報(bào)告）（淳安縣千島湖風(fēng)景旅游局委托）。 二、在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文： 1、 對(duì)我國(guó)景區(qū)門票價(jià)格制定的思考 ， 價(jià)格理論與實(shí)踐 2005年 7月 CN43-1101/C總第 253 期 2、 ISO9001/ISO14001 在我國(guó)景區(qū)應(yīng)用中若干問題的探討， 特 區(qū)經(jīng)濟(jì) 2006年 1 月， CN44-1032/F 總 204 3、 浙江省國(guó)際旅游市場(chǎng)客源結(jié)構(gòu)分析 ， 經(jīng)濟(jì)論壇 2007 年 1 月， 2007 年第2 期 4、 旅游安全事件對(duì)旅游目的地營(yíng)銷影響分析 ，經(jīng)濟(jì)論壇 2007 年 4 月第 8 期 5、 浙江省旅游安全保障體系研究 ， 生態(tài)經(jīng)濟(jì) 2007 年第 8 期 6、浙江省入境旅游產(chǎn)品策略研究， 經(jīng)濟(jì)論壇 2008 年第 13 期， ISSN1003-3580 CN13-1-22/F 三 、獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)： 1、 對(duì)我國(guó)景區(qū)門票價(jià)格制定的思考 獲 2006 年浙江旅游職業(yè)學(xué)院論文評(píng)比三等獎(jiǎng) 1/1 2、 海外市場(chǎng)開拓中的政府營(yíng)銷策略分析 獲 浙江省旅游局 2006 年優(yōu)秀獎(jiǎng) ， 3/5 2. 主講教師 情況 （ 3） 2（ 3） -1 姓 名 劉嘉龍 性別 男 出生年月 1956 11 12 基本 信息 最終學(xué)歷 研究生 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師 電 話 82838036 學(xué) 位 學(xué)士 職業(yè)資 格證書 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師 傳 真 82838036 所在單位 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 E-mail 通信地址（郵編） 杭州市蕭山高教園區(qū) 浙江旅游學(xué)院旅游規(guī)劃系 教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng) 休閑、旅 游、會(huì)展策劃與管理 工作簡(jiǎn)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1、 1985 年 7 月至 1996 年 1 月，任 溫州 市統(tǒng)計(jì)局綜合處長(zhǎng)兼市委政策研究室、體改委特約研究員，期間受溫州市委組織部選派到平陽縣物資局工作兩年，任局長(zhǎng)、黨組書記職務(wù)； 2、 1996 年 1 月至 2007 年 1 月， 在 浙江世界貿(mào)易中心工作，任總裁辦公室主任等； 3、 2002 年 10 月 起 參與杭州世界休閑博覽會(huì)申辦、策劃，任休博會(huì)執(zhí)委會(huì)辦公室副主任； 4、 2003 年起兼 任 浙江大學(xué)亞太休閑教育與研究中心辦公室副主任等； 5、 2007 年 1 月起，調(diào)入浙江旅游學(xué)院，擔(dān)任會(huì)展策劃與管理專業(yè)教師 。 2（ 3） -2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 一、近五年講授的主要課程： 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù)及學(xué)生總數(shù) 1、 會(huì)展策劃與 營(yíng)銷 專業(yè)課 4 4 屆， 200 人 2、 展示設(shè)計(jì) 專業(yè)課 2 1 屆， 92 人 二、教學(xué)研究課題 1、 2004 年完成中國(guó)休閑教育的現(xiàn)狀和構(gòu)想（世界休閑組織和杭州世界休閑博覽會(huì)組委會(huì)調(diào)研課題） ， 負(fù)責(zé)人； 2、 2005 年完成杭州休閑與娛樂職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究（浙江大學(xué)亞太休閑教育研究中心課題） ， 負(fù)責(zé)人 。 13 2（ 3） -3 技術(shù) 服務(wù) 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 及效果 （含項(xiàng)目 /培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰 /獎(jiǎng) 勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)） 一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 1、 2003 年完成建設(shè)杭州世界休閑之都與上海世界博覽會(huì)接軌課題研究（杭州市科技發(fā)展課題）； 2、 2003 年完成杭州國(guó)際運(yùn)動(dòng)休閑中心（奧林匹亞中心）可行性研究（浙江偉華房地公司和香港金凌公司委托）； 3、 2005 年完成城市休閑發(fā)展及其評(píng)估指標(biāo)體系研究（浙江省社科基金資助項(xiàng)目，基金號(hào)： XK01-10）； 4、 2007 年與本校老師張捷雷、張筧、杭宇等合作完成千島湖國(guó)際會(huì)議中心項(xiàng)目策劃方案（咨詢報(bào)告）（淳安縣千島湖風(fēng)景旅游局委托），取得良好效果。 二、公開發(fā)表論文 1、關(guān)于城市發(fā)展休閑評(píng)價(jià)體系研究（ 浙江省社科基金資助項(xiàng)目 基金號(hào)：XK01-10，自然辯證法研究 2006 年第 3 期）； 2、從沙灘會(huì)議到休博盛會(huì)（幸存者中國(guó)旅游出版社， 2006 年 5 月第一版）； 3、關(guān)于變假日旅游為休閑旅游的思考（特區(qū)經(jīng)濟(jì) 2007 年第 5 期 ； 4、 關(guān)于休閑和休博會(huì)方面的系列性短小文章通過休閑雜志多期發(fā)表 ； 5、 旅游商品買家與專業(yè)觀眾組織 ， 中國(guó)義烏購(gòu)物旅游研討會(huì)論文集 2008年 。 三、獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1、作為主要工作人員 負(fù)責(zé)策劃 的 2004 中國(guó)休閑經(jīng)濟(jì)國(guó)際論壇 （ 國(guó)家旅游局和杭州市人民政府聯(lián)合舉辦 ）， 榮獲 2004 年西博會(huì)優(yōu)秀項(xiàng)目； 2、作為休博會(huì)主要策劃人員，協(xié)助杭州市和宋 城 集團(tuán)成功申辦 2006 年世界休閑博覽會(huì)，宋城集團(tuán)因此榮獲 2002 年引進(jìn)國(guó)際會(huì)展項(xiàng)目先進(jìn)單位，并獲西博會(huì)最高獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金 5 萬元。 3、 關(guān)于城市發(fā)展休閑評(píng)價(jià)體系研究 獲省社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。 14 2. 主講教 師情況 （ 4） 2（ 4） -1 基本 信息 姓 名 梁赫 性別 女 出生年月 1969 年 2 月 最終 學(xué)歷 研究生 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 副教授 電 話 82607972 學(xué) 位 碩士 職業(yè)資 格證書 傳 真 82838036 所在單位 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 E-mail 通信地址（郵編） 杭州市蕭山高教園區(qū)浙江旅游學(xué)院旅游規(guī)劃系 ， 311231 教學(xué)與技術(shù)專長(zhǎng) 會(huì)展管理、會(huì)展心理學(xué) 簡(jiǎn)單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1993.1 1997.9 內(nèi)蒙古泰欣陶瓷股份有限公司企業(yè)管理部 1997.9 2000.6 浙江大學(xué)行為與科學(xué)學(xué)院讀研 2000.6 至今 浙江旅游職業(yè)學(xué)院任教師 2（ 4） -2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 一、講授的主要課程： 課程名稱 課程類別 周學(xué)時(shí) 屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù) 1、會(huì)展概論 專業(yè)基礎(chǔ)課 2 3 屆， 356 人 2、會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué) 專業(yè)基礎(chǔ)課 2 3 屆， 356 人 二、主持的教學(xué)研究課題： 1、 增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究，浙江省教育科學(xué)規(guī)劃年度研究課題 SC119； 2、 浙江省不同地區(qū)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較研究 ， 院級(jí)重點(diǎn)課題 ； 3、主編 展覽服務(wù)與管理 ，重慶大學(xué)出版社 2008 年版 。 三 、教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì)： 1、 榮獲 2005 年度中國(guó)十大會(huì)展教育獎(jiǎng)。 2、 并榮獲中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì) 2006 年度優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 15 梁赫（前排左一）榮獲 2005 年度中國(guó)十大會(huì)展教育獎(jiǎng) 2（ 4） -3 技術(shù) 服務(wù) 一、 近五年來承擔(dān)的技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目 1、 浙江省中小旅游企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與實(shí)踐研究 ， 2003 年度 省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題 ，負(fù)責(zé)人 ； 2、 負(fù)責(zé) 2007 年西博會(huì)的茶博會(huì)策劃 ； 3、 浙江省中小會(huì)展企業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)力研究 ，省社科聯(lián)課題 ，負(fù)責(zé)人。 二、 在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文 1、 基于文化背景的旅游節(jié)事經(jīng)濟(jì)效益分析，科技管理研究， ISSN1000-7695，獨(dú)著 3 級(jí)； 2、 長(zhǎng)三角旅游服務(wù)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制研究， 價(jià)值工程 第一作者 2004.7； 3、杭州發(fā)展會(huì)展旅游的對(duì)策 研究商場(chǎng)現(xiàn)代化 2005.3 4、世博效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效益分析，中國(guó)城市會(huì)展高峰論壇論文集， 2008 5、行業(yè)協(xié)會(huì)辦展的未來戰(zhàn)略思考，中外會(huì)展 2008 年第 11 期， ISSN1008-7443 CN11-3966/F 三、 獲得的表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 2007 年獲浙江省 會(huì)展 學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 16 3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 3-1 人員 構(gòu)成 （含 兼職 教師 ） 序號(hào) 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 職業(yè)資 格證書 專業(yè) 領(lǐng)域 在課程教學(xué)中承擔(dān)的 任務(wù) 兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù) 1 康保苓 女 1973 09 副教授 中級(jí)茶藝師 證書 會(huì)展旅游 會(huì)展策劃 會(huì)議管理 主講 教學(xué)研究 教材建設(shè) 2 周國(guó)忠 男 1964.11 教授 導(dǎo)游資格證、 導(dǎo)游考評(píng)證 旅游規(guī)劃 與策劃 主講 教學(xué)研究 3 張捷雷 女 1971 03 副教授 經(jīng)濟(jì)師 ISO9001 高級(jí) 注冊(cè)審核員 ISO14001 注冊(cè)審核員 會(huì)展策劃 會(huì)展?fàn)I銷 主講 教學(xué)研究 教材建設(shè) 4 劉嘉龍 男 1956 11 副教授 會(huì)展策劃 展示設(shè)計(jì) 休閑旅游 主講 教學(xué)輔導(dǎo) 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 5 梁赫 女 1969.02 副教授 會(huì)展?fàn)I銷 會(huì)展策劃 主講 教學(xué)研究 教材建設(shè) 6 杭宇 男 1979 09 講師 會(huì)展管理 會(huì)展英語 會(huì)展策劃 主講 教學(xué)研究 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 7 余晨杰 男 1971 03 講師 ISO9001 高級(jí) 注冊(cè) 審核員 會(huì)展策劃 會(huì)展物流 會(huì)展英語 主講 教學(xué)輔導(dǎo)、 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 8 郭牧 男 1955 5 高級(jí) 工藝 美術(shù)師 會(huì)展實(shí)務(wù) 實(shí)踐指導(dǎo) 浙江省國(guó)際會(huì)展業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、亞太會(huì)展業(yè)發(fā)展研究所所長(zhǎng) 9 郭初民 男 1967 06 高級(jí) 經(jīng)濟(jì)師 會(huì)展策劃 與管理 兼職教師 實(shí)踐指導(dǎo) 杭州西湖博覽會(huì)辦公室主任 10 婁楓 男 1977.11 講師 計(jì)算機(jī)教學(xué) 網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)管理 17 3-2 教學(xué)隊(duì)伍整體 結(jié)構(gòu) “雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu) 承擔(dān)該課程教學(xué)的教師隊(duì)伍，知識(shí)、 職稱、 年齡 、學(xué)緣 結(jié)構(gòu)合理 。 雙師結(jié)構(gòu)： 主講教師既有豐富的理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都具有長(zhǎng)期在企業(yè)工作或掛職鍛煉的經(jīng)歷，積累了豐富的會(huì)展策劃經(jīng)驗(yàn)，全部為雙師型教師；所有教師都有在國(guó)外或港澳學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)的經(jīng)歷。 專兼教師比例 ： 為 7： 2； 學(xué)緣結(jié)構(gòu)： 主講教師是 分別來 自 會(huì)展管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)展策劃、 會(huì)展物流 等學(xué)科的中青年 骨干 教師 ； 年齡結(jié)構(gòu)： 20 歲 -30 歲的 2 人， 30-40 歲的有 5 人， 40 歲以上有 4 人， 平均年齡為 38歲 ； 職稱結(jié)構(gòu)： 主講教師中 1 人為教授， 4 人為副教授， 2 人為講師， 高級(jí)職稱占 86%； 職業(yè)資格結(jié)構(gòu)： 有 2 位教師是 IS9001 高級(jí)注冊(cè)審核員、 IS014001 注冊(cè)審核員， 劉嘉龍、郭牧、 郭初民老師 是資深的會(huì)展策劃與管理專家 ，負(fù)責(zé)西博會(huì)、休博會(huì)中多項(xiàng)大型會(huì)展活動(dòng)策劃，其他教師在企業(yè)掛職鍛煉期間，積累了豐富的會(huì)展策劃和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)歷結(jié)構(gòu)： 教師中具有研究生學(xué)歷者占 78%，其中 2 人為博士， 6 人為碩士 。 課程負(fù)責(zé)人康保苓 博士， 是浙江省“新世紀(jì) 151 人才”、浙江省高校訪問學(xué)者導(dǎo)師、 浙江省 優(yōu)秀 高校青年教師資助計(jì)劃資助對(duì)象 、 世界休閑組織會(huì)員、浙江大學(xué)亞太休閑教育研究中心 專家組 成員 、浙江省女職工建 功 立業(yè)標(biāo)兵 ， 中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)、浙江省會(huì)展學(xué)會(huì)會(huì)員，參與世界休閑博覽會(huì)、西湖國(guó)際茶會(huì)等大型會(huì)展的策劃與籌備， 在會(huì)展策劃、 營(yíng)銷 方面積累了 豐富的經(jīng)驗(yàn) 。 主講教師周國(guó)忠教授， 是 浙江省 “ 新世紀(jì) 151 人才 ” 、浙江省高職高專專業(yè)帶頭人，中國(guó)科學(xué)院南京地理與湖泊研究所碩士生導(dǎo)師，浙江省優(yōu)秀教師、 校級(jí)中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)成員、浙江省全國(guó)導(dǎo)游人員資格考試改革委員會(huì)成員、資深評(píng)委。 主講教師張捷雷副教授 ，有在企業(yè)工作多年的經(jīng)驗(yàn)， 2006 年在浙江省旅游局市場(chǎng)處掛職鍛煉，出訪日本等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，參與多個(gè)會(huì)議和會(huì)展項(xiàng)目策劃，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 主講教師劉嘉龍 副教授 ， 是世界休閑博覽會(huì) 執(zhí)委會(huì)辦公室副主任 、 浙江大學(xué)亞太休閑教育研究中心 的專家， 成功策劃中國(guó)休閑經(jīng)濟(jì)國(guó)際論壇、世界休閑博覽會(huì)等多個(gè)會(huì)展項(xiàng)目， 是會(huì)展業(yè)資深策劃 專家，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。 主講教師梁赫副教授 ， 為浙江省會(huì)展學(xué)會(huì)理事、中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì) 員 ， 浙江省新世紀(jì) 18 151 人才， 榮 獲 2005 年度中國(guó)十大會(huì)展教育獎(jiǎng) 、 中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì) 2006 年度優(yōu)秀論文獎(jiǎng) ， 2007 年上半年在西湖國(guó)際博覽有限公司掛職鍛煉期間，參與西博會(huì)的會(huì)展活動(dòng)策劃。 主講教師杭宇 ，英國(guó) Sheffield Hallam University 國(guó)際會(huì)展管理碩士畢業(yè)，精于會(huì)展策劃 。主講教師余晨杰 ， 在會(huì)展策劃營(yíng)銷方面頗有研究，曾任佳德國(guó)際會(huì)展公司國(guó)際部經(jīng)理。 客 座 教授 郭牧 ， 是 浙江省委外貿(mào)中心主任 、 浙江省國(guó)際會(huì)展業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 、 浙江亞太會(huì)展 業(yè)發(fā)展研究所所長(zhǎng)，從 1989 年開始，從事會(huì)展業(yè)的實(shí)際運(yùn)作及理 論研究，先后 榮獲“ 2003 年度中國(guó)會(huì)展業(yè)十大杰出企業(yè)家 ” 、 “ 2004 年度中國(guó)會(huì)展業(yè)十大會(huì)展理論人物 ”、“ 2005 年中 國(guó)會(huì)展業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ” 、 “ 2006 年度中國(guó)會(huì)展十大風(fēng)云人物 ” 、 “ 2007 年中國(guó)會(huì)展業(yè)十大產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn) 獎(jiǎng) ”等榮譽(yù)。他多次來校開設(shè)主題講座和對(duì)會(huì)展專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 客座教授 郭初民 ，是杭州西湖博覽會(huì)辦公室主任，多年來組織多個(gè)會(huì)展項(xiàng)目策劃和實(shí)施 ， 是資深的會(huì)展專家，多次對(duì)我校會(huì)展專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 3-3 教學(xué)改革與技 術(shù)服務(wù) /培訓(xùn) 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）； 主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益 一、近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題 （一）人才培養(yǎng)模式改革 課題組成員主持 2005 年 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃年度研究課題 增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究 、 2006 年浙江省教育規(guī)劃課題高職類會(huì)展專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)與課程體系改革 等 課題，在課題研究的過程中，進(jìn)一步明確了高職會(huì)展策劃與管理專業(yè)學(xué)生 的目標(biāo)和定位，為本專業(yè)課證融合的課程改革和“技能崗位型”人才培養(yǎng)模式的確立奠定了基礎(chǔ)。 （ 二 ）在 精品 課程建設(shè)方面已取得一定成效 2007 年本 專業(yè)的“會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 ” 入選省級(jí)精品課程， 積累了 一定的精品課程建設(shè) 的經(jīng)驗(yàn)。 （ 三 ）建立了一批穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 已經(jīng)建立了一批穩(wěn)定的校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，遍及上海、廣東、浙江等省市，特別是與 20多家實(shí)力雄厚的會(huì)展企 業(yè)建立良好的合作關(guān)系，如遠(yuǎn)大會(huì)展公司、西博辦、上海奧潤(rùn)特會(huì)展公司、廣州富陽會(huì)展公司等，會(huì)展專業(yè)學(xué)生在會(huì)展企業(yè)的 市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、國(guó)際部等部門頂崗實(shí)習(xí)，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。 （四）確立了基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)和拓展性實(shí)踐教學(xué) 緊密結(jié)合 的教學(xué)體系 課程組從本行業(yè)高等技能型人才所必需工作能力為出發(fā)點(diǎn) ，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，進(jìn)行 教學(xué)模式設(shè)計(jì)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)型、 情景實(shí)踐型、企業(yè)化實(shí)踐等教學(xué)模式 有機(jī)配合，構(gòu) 19 成以工學(xué)結(jié)合為核心、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)和拓展性實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系的教學(xué)體系。具體如下圖一所示： 圖一： 基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)和拓展性實(shí)踐教學(xué) 結(jié)合 的教學(xué)體系 示意圖 （ 五 ）承擔(dān) 多項(xiàng) 浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 課 程 組的成員主持完成中國(guó)休閑教育的現(xiàn)狀和構(gòu)想（世界休閑組織和杭州世界休閑博覽會(huì)組委會(huì)調(diào)研課題）、杭州休閑與娛樂職業(yè)技術(shù)學(xué)院可行性研究（浙江大學(xué)亞太休閑 教育研究中心課題） 、 2006 年浙江省教育規(guī)劃課題高職類會(huì)展專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)與課程體系改革、 2005 年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃年度研究課題 增強(qiáng)高等職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究 、院級(jí)重點(diǎn)課題浙江省不同地區(qū)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較研究 等 課題 ，參與浙江省教育科學(xué) 2003 年度規(guī)劃課題五年制旅游類高職教育模式的理論與實(shí)踐。 （ 六 ）承擔(dān)和完成了 多項(xiàng) 相關(guān)的部、省級(jí)科研課題 （ 1）課 程 組成員承擔(dān)和完成了 2006 杭州世界休閑博覽會(huì)可行性研究（杭州市政府和學(xué)生 教師 教學(xué)模式 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型模式 情景實(shí)踐模式 企業(yè)化實(shí)踐模式 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)模式 項(xiàng)目（案例）導(dǎo)入 教師指導(dǎo) 訪真訓(xùn)練 交流評(píng)價(jià) 真實(shí)職場(chǎng) 企業(yè)（教師）指導(dǎo) 真實(shí)訓(xùn)練 或頂崗實(shí)習(xí) 基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué) 拓展性實(shí)踐教學(xué) 提升素質(zhì)技能 20 宋城集團(tuán)委托）、建設(shè)杭州世界休閑之都與上海世界博覽會(huì)接軌 （杭州市科技發(fā)展課題）、杭州國(guó)際運(yùn)動(dòng)休閑中心（奧林匹亞中心）可行性研究（浙江偉華房地公司和香港金凌公司委托）、城市休閑發(fā)展及其評(píng)估指標(biāo)體系研究（浙江省社科基金資助項(xiàng)目，基金號(hào)： XK01-10） 、千島湖國(guó)際會(huì)議中心策劃方案 等 課題研究 。 （ 2）課 程 組成員承擔(dān)和完成了 2003 省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題浙江省中小旅游企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與實(shí)踐研究 、 主持 2007 年度 省社科聯(lián)課題 浙江省中小會(huì)展企業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)力研究 等課題 ， 參與了浙江省教育科學(xué) 2003 年規(guī)劃課題旅游類五年制高職教育研究與實(shí)踐 等 課題研究 。 （ 3） 承擔(dān) 和完成 了浙江省旅游局課題 浙江省旅游安全管理現(xiàn)狀分析及其保障體系研究、杭州休閑旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)研究 文化的、生態(tài)的視角 、浙江省療養(yǎng)旅游的深度開發(fā)研究 等 研究課題 。 （七）出版了一批實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)教材 課題組圍繞專業(yè)和課程建設(shè)， 參編管理心理學(xué)（北方工業(yè)大學(xué)出版社 2003 年出版）、會(huì)展管理（ 高教出版社 2005 年出版）、 國(guó)家“十五” 規(guī) 劃重點(diǎn)教材 會(huì)展?fàn)I銷與服務(wù)（高教出版社 2006 年出版） ， 主編 展覽服務(wù)與管理 、 會(huì)展心理學(xué) （重慶大學(xué)出版社2008 年版） 等教材 ，實(shí)訓(xùn)教材 會(huì)展專業(yè)實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)書 即將由東南大學(xué)出版社出版 。 （八）發(fā)表了一批高質(zhì)量的論文 課 程 組成員 在自然辯證法研究、旅游學(xué)刊、特區(qū)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)研究、云南社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)縱橫、商業(yè)時(shí)代、當(dāng)代財(cái)經(jīng)、價(jià)值工程等重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40 余篇。 二、主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益 1、課 程 組成員主動(dòng)與行業(yè)接軌，深入企業(yè)，主持或參與 建設(shè)杭州世界休閑之都與上海世界博覽會(huì)接軌 、 杭州國(guó)際運(yùn)動(dòng)休閑中心（奧林匹亞中心）可行性研究 等課題，主持或參與 國(guó)際旅游目的地論壇策劃 、 杭州 市旅游發(fā)展總體規(guī)劃 、 英國(guó)倫敦國(guó)際小商品展 、 中國(guó)建材展 、 中國(guó)旅游節(jié) 、世界休閑博覽會(huì)、 千島湖國(guó)際會(huì)議中心 、 西博會(huì)、 動(dòng)漫節(jié)、 第十一屆西湖國(guó)際茶會(huì)等多項(xiàng) 活動(dòng)策劃 ， 將科研與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，收到共進(jìn)互贏的效果。 21 教師與企業(yè)合作項(xiàng)目一覽表 序號(hào) 年份 合作企業(yè) 合作項(xiàng)目 參與人員 1 2003 杭州市科技局 建設(shè)杭州世界休閑之都與上海 世界博覽會(huì)接軌課題研究 劉嘉龍 2 2003 浙江偉華房地公司和香港金凌公司 杭州國(guó)際運(yùn)動(dòng)休閑中心（奧林匹亞中心）可行性研究 劉嘉龍 3 2004 英國(guó)謝菲爾德 21世界會(huì)展 公司 國(guó)際旅游目的地論壇策劃 杭宇 4 2005 上?？禎?rùn)投資管 理有限公司 房產(chǎn)展策劃 杭宇 5 2005 杭州市旅委 杭州市旅游發(fā)展總體規(guī)劃 梁赫 6 2005 佳德國(guó)際會(huì)展公 司 英國(guó)倫敦國(guó)際小商品展 余晨杰 7 2005 佳德國(guó)際會(huì)展公 司 中國(guó)建材展策劃 余晨杰 8 2005 杭州社科院 杭州 2006 年發(fā)展藍(lán)皮書 康保苓 9 2005 浙江省旅游局 中國(guó)旅游節(jié)活動(dòng)策劃 梁赫、余晨 杰、張捷雷 10 2006 杭州市委 杭州休閑文化研究 康保苓 11 2006 浙江省旅游局 浙 江國(guó)際旅游文化節(jié) 張捷雷 12 2006 休博辦 休博會(huì)項(xiàng)目策劃 劉嘉龍 13 2006 休博辦 第九屆世界休閑大會(huì)的籌備 康保苓 14 2007 茶博會(huì)策劃 西博辦 梁赫 15 2007 千島湖風(fēng)景旅游局 千島湖國(guó)際會(huì)議中心項(xiàng)目策劃 方案（咨詢報(bào)告） 劉嘉龍、 張捷雷、 章筧、杭宇 16 2008 中國(guó)茶葉博物館 第十一屆西湖國(guó)際茶會(huì)策劃、 協(xié)調(diào)和組織 康保苓 17 2008 西博辦 國(guó)際動(dòng)漫節(jié)策劃 劉嘉龍 18 2009 西博辦 國(guó)際動(dòng)漫節(jié)策劃 劉嘉龍 2、課 程 組成員和本專業(yè)其他教師充分利 用本專業(yè)的教學(xué)資源，為合作單位提供會(huì)展英語 、公共關(guān)系與新聞活動(dòng)策劃 、 汽車新產(chǎn)品營(yíng)銷活動(dòng)策劃 、 新聞發(fā)言人策劃與傳播 、 會(huì)展旅游活 22 動(dòng)策劃與營(yíng)銷 、 會(huì)展旅游活動(dòng)策劃與營(yíng)銷 等多項(xiàng) 專業(yè)培訓(xùn)， 受到合作單位的好評(píng)。 教師為合作單位提供培訓(xùn)一覽表 序號(hào) 年份 教師 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 參與人員 1 2005 余晨杰 4 月 20 日 佳德國(guó)際會(huì)展公司 會(huì)展英語 佳德員工 2 2005 祝曉樂 9 月 18 日 中新社浙江 分社 公共關(guān)系 與新聞活動(dòng)策劃 中新社浙江 分社員工 3 2005 祝曉樂 4 月 16 日 下沙經(jīng)濟(jì) 開發(fā)區(qū) 汽車新產(chǎn)品營(yíng)銷 活動(dòng)策劃 浙江通福 科技公司 4 2005 張捷雷 9 月 10 日 雷峰塔景區(qū) 產(chǎn)品促銷策劃 雷峰塔景區(qū) 員工 5 2006 杭宇 3 月 22 日 嘉興沙龍 賓館 浙江中小企業(yè)赴海外參展的條件分析 省外貿(mào)廳中小企業(yè)局處長(zhǎng)及個(gè)地市中小企業(yè)局處長(zhǎng) 6 2006 康保苓 3 月 1 日 林藹漫步 茶樓 杭州休閑文化研 究 民建杭州市委會(huì) 7 2006 祝曉樂 4 月 20 日 錢王大酒店 新聞發(fā)言人策劃 與傳播 杭州市外宣基地負(fù) 責(zé)人 8 2006 梁赫 4 月 22 日 浙江國(guó)際旅游集團(tuán) 會(huì)展旅游活動(dòng)策 劃與營(yíng)銷 公司員工 9 2006 祝曉樂 4 月 杭州科技孵化園區(qū) 休博會(huì)產(chǎn)品 開發(fā)與營(yíng)銷 杭州哈瑞科技開發(fā) 有限公司 10 2007 劉嘉龍 3 月 浙江大學(xué) 員工的會(huì)議培訓(xùn) 浙江大學(xué)會(huì)議 服務(wù)人員 11 2008 張捷雷 4 月 12 日 旅苑賓館 產(chǎn)品促銷策劃 遂昌旅游企業(yè)人員 12 2008 康保苓 4 月 6 日 中國(guó)茶葉博物館 志愿者展會(huì)服務(wù) 培訓(xùn) 茶博志愿者 13 2008 康保苓 9 月 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 服務(wù)培訓(xùn) 九里松會(huì)所員工 14 2009 張捷雷 2 月 磐安 產(chǎn)品促銷策劃 磐安旅游企業(yè)人員 3-4 師資 培養(yǎng) 近五年師資培養(yǎng)情況（包 括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學(xué)能力、職業(yè) 能力培養(yǎng)等） 一、青年教師培養(yǎng)的階段目標(biāo) 第一階段：整合梯隊(duì)、明確目標(biāo)、加強(qiáng)調(diào)研（ 2008.10 2009.10 ） 第二階段：重點(diǎn)培養(yǎng)、抓住特色、初顯成效（ 2009.11 20010.12 ） 第三階段：深化建設(shè)、整體提高、完成目標(biāo)（ 2011.1 2012.12 ） 二、青年教師發(fā)展的分項(xiàng)目標(biāo) 1、 職教理論水平 ：根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)任務(wù)，以“就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、 接軌國(guó)際”為指導(dǎo)，堅(jiān)持為旅游業(yè)及相關(guān)服務(wù)業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)和支持教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，努力成為行 23 業(yè)專家和教育專家。 2、 專業(yè)技術(shù)水平 ：有計(jì)劃、有組織地開展科研，發(fā)揮集體力量。一是積極申報(bào)各類縱向課題；二是積極爭(zhēng)取橫向課題；三是積極申報(bào)科研成果。力爭(zhēng)到 2011 年底在國(guó)家級(jí)項(xiàng)目申報(bào)上有所突破，獲得 2 3 個(gè)省部級(jí)科研項(xiàng)目，到 2012 年底力爭(zhēng) 1 2 個(gè)項(xiàng)目獲國(guó)家級(jí)或者省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)。 3、教學(xué)能力：通過邀請(qǐng)行業(yè)名家來校講學(xué)、教師深入了解企業(yè)需求、加強(qiáng)與兄弟院校的溝通、學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)名師評(píng)比等形式，提高教師的教學(xué)能 力。 4、職業(yè)能力培養(yǎng)： 在課程負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)。經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、鍛煉， 努力 造就一支理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、教書與育人相結(jié)合的師資隊(duì)伍。 24 4課程 設(shè)置 4-1 課程性質(zhì)與作用 一 、課程的性質(zhì) “會(huì)展策劃與營(yíng)銷”是會(huì)展策劃與管理專業(yè)的專業(yè)課 ，既強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)展策劃與營(yíng)銷基本理論的掌握，更強(qiáng)調(diào)對(duì)會(huì)展策劃技能、會(huì)展?fàn)I銷技能的實(shí)際運(yùn)用。 通過本課程的學(xué)習(xí)， 將會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 的知識(shí)體系 與 基本操作技能融為一體， 要求學(xué)生掌握會(huì)展策劃的方法和程序，熟練掌握展前、展中、展后各種策劃文書的寫作， 熟悉 會(huì)議和展覽策劃和服務(wù)的基本流程 ， 掌握不同類型 的 會(huì)展?fàn)I銷 的方式和途徑，提高學(xué)生的會(huì)展策劃與營(yíng)銷技能 。 二 、課程的作用 本課程著重訓(xùn)練學(xué)生的會(huì)展策劃與營(yíng)銷技能， 對(duì)學(xué)生會(huì)展職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起重要的支撐作用； 學(xué)生在第一學(xué)年已經(jīng)掌握了會(huì)展概論、會(huì)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)展服務(wù)與管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程開設(shè)在第三學(xué)期，是第一學(xué)年專業(yè)基礎(chǔ)課程的延伸和具體運(yùn)用，同時(shí)又可以為第四、五學(xué)期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)作好鋪墊。 三 、課程目標(biāo) 1.能力目標(biāo) （ 1） 能撰寫展前、展中、展后各種策劃文案 ； （ 2） 能制定各類會(huì)議、節(jié)事活動(dòng)的策劃方案 ； （ 3） 能有效地開展各類展會(huì)的營(yíng)銷活動(dòng)； （ 4） 能 有效地進(jìn)行會(huì)展客戶關(guān)系管理； （ 5）能進(jìn)行招商、招展的策劃和實(shí)施； （ 6）能根據(jù)不同的會(huì)展策劃各類 會(huì)展旅游活動(dòng) 。 2.知識(shí)目標(biāo) （ 1）熟悉 會(huì)展策劃的要素 ； （ 2）熟悉 會(huì)展策劃的基本流程 ； （ 3）掌握 會(huì)展策劃的技能； （ 4）掌握各類展會(huì)的營(yíng)銷技能。 3.素質(zhì)目標(biāo) 良好的 思想道德素質(zhì) ，健康的 身心素質(zhì) ，過硬 的 職業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì) 。 25 4-2 課程設(shè)計(jì)的理念與思路 1、 核心理念：本課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 在課程實(shí)施過程中，力圖 以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)， 理論聯(lián)系實(shí)踐 ， 通過 組織 教師和學(xué)生參與 行業(yè)企業(yè) 會(huì)展活動(dòng)的策劃 實(shí)施 等內(nèi)容， 進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)， “工學(xué)結(jié)合” 是課程設(shè)計(jì)的核心理念。 2、課程設(shè)計(jì)思路 根據(jù)高職辦學(xué)的需要， 課 程 組 緊密依托行業(yè)開發(fā)課程，聘請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)家擔(dān)任專業(yè)委員會(huì)委員，對(duì)省級(jí)精品課程會(huì)展策劃與營(yíng)銷的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證，使之更符合市場(chǎng)需要。 在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教師職業(yè)能力提升、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的建立、 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和信息反饋系統(tǒng) 的 完善 等方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐 并取得很好的效果 。 會(huì)展策劃與營(yíng)銷課程的開發(fā) 和設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)出職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的特點(diǎn)，具體如下圖所示： 26 圖 二 ： 會(huì)展策劃與營(yíng)銷課程設(shè)計(jì)示意圖 備注： （ 1） 關(guān)于 建立與完善專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 根據(jù)會(huì)展專業(yè)的特點(diǎn)及專業(yè)發(fā)展的需要， 我們 邀請(qǐng)行業(yè)專家一起成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃審定、課程與教學(xué)改革、教學(xué)策略與教教師深入企業(yè)調(diào)查 崗位技能分析 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 確定崗位群和技能要求 主講教師和企業(yè)專家共同確定本課程的教材體系 職業(yè)技能鑒定 和課證融合的改革 開發(fā)設(shè)計(jì)本課程 本課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性 項(xiàng) 目 合作 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué) 企業(yè)骨干員工短訓(xùn) 技能崗位型 人才培養(yǎng)模式 主講教師在企業(yè)任技術(shù)顧 問 校企合作、工學(xué)結(jié)合 27 學(xué)措施制訂等方面起到了十分重要的作用。 （ 2）關(guān)于 “ 技 能 崗位型 ”的 人才培養(yǎng)模式 為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)谏?入企業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上（詳見浙江旅游職業(yè)學(xué)院會(huì)展教研 室長(zhǎng)三角地區(qū)會(huì)展業(yè)人才需求及培訓(xùn)情況調(diào)研報(bào)告） ，摸清了 會(huì)展企業(yè)人才需求狀況，參與調(diào)查的18 家會(huì)展企業(yè)中有 33.3%的企業(yè)認(rèn)為本企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)比較適合，而有 66.7%的企業(yè)認(rèn)為缺少具有實(shí)際操作能力的會(huì)展專業(yè)人才。在人才需求的結(jié)構(gòu)方面，有 44.4%的企業(yè)缺乏會(huì)展?fàn)I銷人員， 38.9%的企業(yè)缺乏會(huì)展策劃人員，其余有 16.7%的企業(yè)缺乏展臺(tái)設(shè)計(jì)人員。隨著會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 86.7%的企業(yè)認(rèn)為對(duì)會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生的需求將會(huì) 加大 ， 主要集中在會(huì)展?fàn)I銷人員、會(huì)展策劃人員和展臺(tái)設(shè)計(jì) 人員 三個(gè)方面。 企業(yè)認(rèn)為 會(huì)展人才培養(yǎng)內(nèi)容中最需要是成功展會(huì)的案例分析，其次為會(huì)展國(guó)際化管理、會(huì)展信息化基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)項(xiàng)目管理。 針對(duì)企業(yè)調(diào)查結(jié)果，我們制定了詳盡的培養(yǎng)計(jì)劃，并 初 步 形成具 有 特色的 “ 技 能 崗位型 ”的 人才培養(yǎng)模式 ， 即 將 理論教學(xué)與 會(huì)展實(shí)際策劃 營(yíng)銷 相結(jié)合， 根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位 （ 群 ） 的技 能要求 來確定學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課內(nèi)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課、 現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)、崗位實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等內(nèi)容。 （ 3）關(guān)于職業(yè)技能鑒定和課證融合 重視課程內(nèi)容與會(huì)展職業(yè)崗位任職要求的一致， 深入開展“課證融合”的課程教學(xué)改革 。為 了培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的會(huì)展職業(yè)人，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，會(huì)展策劃與營(yíng)銷實(shí)施 “課證融合”的教學(xué)改革， 實(shí)現(xiàn)會(huì)展策劃師 、會(huì)展設(shè)計(jì)師和報(bào)關(guān)員等 資格考證內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，使學(xué)生在畢業(yè)前參加會(huì)展策劃師 、會(huì)展設(shè)計(jì)師和報(bào)關(guān)員 等職業(yè)資格考試并獲得“雙證書”或“三證書”，從而 把 “雙證書”制真正落到實(shí)處。 5.教學(xué)內(nèi)容 5-1 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性 根據(jù)深入會(huì)展企業(yè)的調(diào)查，會(huì)展策劃與管理專業(yè)學(xué)生需要具備人際溝通能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力等職業(yè)能力，誠(chéng)信品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精 神、責(zé)任意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)，還需具備 會(huì)展服務(wù)與管理、會(huì)展策劃與營(yíng)銷、會(huì)展設(shè)計(jì)與搭建等 專業(yè)核心能力 。 本 課程 根據(jù)會(huì)展企業(yè) 對(duì)人才的需求 ， 注重科學(xué)性、實(shí)踐性、可操作性，以及適度的超前性 ，課程主要 包括 會(huì)展概述 、 會(huì)展策劃的基本原理 、 會(huì)展項(xiàng)目可行性分析 、 會(huì)展立項(xiàng)策劃 、 招展策劃與展位營(yíng)銷 、 招商策劃與展會(huì) 營(yíng)銷、 會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)策劃與管理 、 會(huì)議策劃與 營(yíng)銷、 展會(huì)后期跟蹤管理 、 會(huì)展客戶關(guān)系管理 、 會(huì)展旅游策劃 與營(yíng)銷等內(nèi)容。 28 通過對(duì)會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 原理的系統(tǒng)闡述，將會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 的知識(shí)體系 與 操作技能融為一體，并且通過對(duì)會(huì)展策劃 與營(yíng)銷 的經(jīng)典案例 的分析，使 學(xué)生 能夠掌握規(guī)律，明確理論，指導(dǎo)實(shí)踐。 授課過程中 以活動(dòng)策劃和銷售技巧為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過系列綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目嘗試將活動(dòng)策劃的可行性和創(chuàng)新性、銷售業(yè)績(jī)以及服務(wù)水平作為考核關(guān)節(jié)點(diǎn) ，旨在 熟悉現(xiàn)代會(huì)展的策劃 與營(yíng)銷的運(yùn)作 ， 提高學(xué)生的會(huì)展策劃與營(yíng)銷技能。 5-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排 本課程是理論結(jié)合實(shí)踐的課程，在課程內(nèi)容的組織與安排上，我們遵循會(huì)展專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) ， 將 教學(xué)內(nèi)容整合為 三大知識(shí)模塊， 十二 個(gè)單元 。 一、三大 知識(shí)模塊 1、基礎(chǔ)知識(shí)摸塊 要求學(xué)生掌握會(huì)展業(yè) 的基本組成和作用，認(rèn)識(shí)我國(guó)會(huì)展業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，了解會(huì)展策劃的基本原理。所需學(xué)時(shí)為 6 學(xué)時(shí)。主要包括：第一講 第二講的內(nèi)容 。 2、專業(yè)知識(shí)模塊 和 知識(shí)應(yīng)用模塊。 在本課程中，專業(yè)知識(shí)模塊和知識(shí)應(yīng)用模塊互相滲透， 主 要內(nèi)容為第三講 第 十 二 講，要求學(xué)生掌握會(huì)展立項(xiàng)策劃的方法，學(xué)會(huì)招展招商策劃與宣傳推廣的方法， 掌握 會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)策劃和 會(huì)議策劃的原則和方法，并掌握危機(jī)管理的原則和方法 、 了解會(huì)展后期跟蹤管理，參與客戶信息的收集，學(xué)會(huì)在實(shí)際工作中將會(huì)展與旅游結(jié)合進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作 。 所需學(xué)時(shí)為 66 學(xué)時(shí)。 二 、教學(xué)內(nèi)容組織 與安排 第一部分、 教學(xué)內(nèi)容組織與 總體 安排 會(huì)展策劃與管理課程 分十二個(gè)單元， 總課時(shí)為 72 學(xué)時(shí)。其中基礎(chǔ)知識(shí) 、 專業(yè)理論教學(xué)占 2/3，應(yīng)用教學(xué) 占 1/3。 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排如下： 第一講 會(huì)展概述 一、會(huì)展業(yè)的基本組成和作用 二 、中國(guó)會(huì)展業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 第二講 會(huì)展策劃的基本原理 一、會(huì)展策劃 二、會(huì)展策劃的核心理論 三、會(huì)展策劃的原則 29 第三講 會(huì)展項(xiàng)目可行性分析 一、會(huì)展環(huán)境與戰(zhàn)略分析 二、展會(huì) 執(zhí)行方案分析 三、會(huì)展項(xiàng)目的預(yù)算分析 四、風(fēng)險(xiǎn)分析 五、可行性研究報(bào)告的編寫 第四講 會(huì)展立項(xiàng)策劃 一、展會(huì)立項(xiàng)背景分析 二、展會(huì)的基本要素 三、展會(huì)的具體實(shí)施方案 四、展會(huì)的財(cái)務(wù)預(yù)算方案 五、展會(huì)時(shí)間進(jìn)度策劃 第五講 確定會(huì)展服務(wù)商 一、會(huì)展中心的地位和作用 二、展會(huì)承建商的確定 三、確定會(huì)展物流服務(wù)商 四、會(huì)展旅游代理服務(wù) 第六講 招展策劃與展位營(yíng)銷 一、展會(huì)的利益主體價(jià)值分析 二、招展策劃 三、展位營(yíng)銷辦法 第七講 招商策劃與展會(huì) 營(yíng)銷 一、 展會(huì)招商方案策劃 二、 展會(huì)通訊與觀眾邀請(qǐng)函 三、 展會(huì) 營(yíng)銷 第八講 會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)策劃與管理 一、會(huì)展開幕現(xiàn)場(chǎng)策劃與管理 二、會(huì)展布展與現(xiàn)場(chǎng)服務(wù) 三、參觀觀眾類型與統(tǒng)計(jì) 30 四、會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)與安全管理 第九講 會(huì)議策劃與 營(yíng)銷 一、會(huì)議策劃 二、會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)管理 三、會(huì)議突發(fā)事件的策劃 四、 會(huì)議評(píng) 估 五、 會(huì)議營(yíng)銷 第十講 展會(huì)后期跟蹤管理 一、會(huì)展跟蹤服務(wù) 二、會(huì)展評(píng)估 第十 一 講 會(huì)展客戶關(guān)系管理 一、會(huì)展客戶關(guān)系管理概述 二、會(huì)展客戶關(guān)系管理策略 三、會(huì)展客戶關(guān)系管理的保障體系 四、會(huì)展客戶關(guān)系管理的具體內(nèi)容 第十 二 講 會(huì)展旅游策劃 與營(yíng)銷 一、會(huì)展與旅游的互動(dòng) 二、會(huì)展旅游的需求和供給要素 三、會(huì)展旅游項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì) 四、會(huì)展旅游產(chǎn)品的 營(yíng)銷 五、會(huì)展旅游運(yùn)作實(shí)務(wù) 第 二部分、實(shí)踐教學(xué)組織與安排 （滲透在相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中 ） 實(shí)踐 教學(xué)基本要求 通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生消化理論知識(shí)，活學(xué)活用。鍛煉學(xué)生在查找資料、寫作、演講和溝通等各方面的能力。 實(shí)踐內(nèi)容的具體安排 第三講 會(huì)展項(xiàng)目可行性研究 教學(xué) 與要求 通過模擬的方法開展對(duì)某一項(xiàng)目專題的可行性分析。要求同學(xué)事先搜集證據(jù)，分組討論，并上臺(tái)闡述觀點(diǎn)。 31 教學(xué)目的 鍛煉學(xué)生搜集行業(yè)信息資料，并進(jìn)行分析的能力，在實(shí)踐中掌握可行性分析的方法。 教學(xué)方法 課堂模擬練習(xí) 實(shí)踐方法舉例 這是杭州的一家展覽公司，與教育界多次合 作，協(xié)助舉辦過多次人才招聘會(huì)，高考咨詢會(huì)等，這家公司決定在留學(xué)教育這一領(lǐng)域辦一個(gè)展會(huì)。請(qǐng)對(duì)由該家公司在杭州舉行這樣的展會(huì)進(jìn)行初步的可行性分析。 第四講 會(huì)展立項(xiàng)策劃 教學(xué) 與要求 通過模擬的方法開展對(duì)某一項(xiàng)目專題的項(xiàng)目策劃書寫作。要求同學(xué)分組進(jìn)行，并上臺(tái)介紹策劃書內(nèi)容。 教學(xué) 目的 通過模擬教學(xué)，使同學(xué)對(duì)會(huì)展立項(xiàng)策劃書的架構(gòu)和應(yīng)包含的內(nèi)容有進(jìn)一步的理解，并鍛煉學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力 教學(xué)方法 課堂模擬練習(xí) 作業(yè) 請(qǐng)?jiān)谏弦徽聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，撰寫一份 “ 國(guó)際教育展 ” 的立項(xiàng)策劃報(bào)告。 第五講 確定會(huì)展服務(wù)商 教學(xué)要求 通過模擬訓(xùn)練的方法讓同學(xué)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué) 目的 通過模擬實(shí)踐使同學(xué)進(jìn)一步了解如何對(duì)會(huì)展場(chǎng)所的選擇及代理商如何選擇確定。 教學(xué)方法 課堂模擬練習(xí) 實(shí)踐方法舉例 某展覽公司要在杭州要舉行一場(chǎng)國(guó)內(nèi)美容美發(fā)展，計(jì)劃展位在 1 萬平米左右，請(qǐng)進(jìn)行場(chǎng)館選擇，并說明理由。 第六講 招展策劃與展位營(yíng)銷 教學(xué)要求 設(shè)計(jì)一個(gè)行業(yè)主題，請(qǐng)同學(xué)對(duì)該行業(yè)如何招展進(jìn)行討論。 教學(xué) 目的 通過模擬主題，鍛煉學(xué)生招展策劃方面的能力，特別是在查詢資料， 招展分區(qū)等方面的能力。 教學(xué)方法 課堂模擬練習(xí) 實(shí)踐方法舉例 教師設(shè)計(jì)若干行業(yè)主題，并給定前提，讓學(xué)生闡述招展思路。 第七講 招商策劃與展會(huì)營(yíng)銷宣傳 教學(xué)要求 設(shè)計(jì)一個(gè)行業(yè)主題，請(qǐng)同學(xué)對(duì)該行業(yè)如何招商進(jìn)行討論。 教學(xué) 目的 通過模擬主題，鍛煉學(xué)生招商策劃方面的能力，特別是在查詢資料，招商分 32 區(qū)等方面的能力。 教學(xué)方法 學(xué)生事先準(zhǔn)備，并進(jìn)行課堂發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 實(shí)踐方法舉例 教師設(shè)計(jì)若干行業(yè)主題，并給定前提，讓學(xué)生闡述招商思路；并設(shè)計(jì)觀眾邀請(qǐng)函。 撰寫一份新聞稿。 第八講 會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)策劃與 管理 教學(xué)要求 給予學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，掌握一定的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)策劃能力。 教學(xué) 目的 通過實(shí)踐和模擬練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)方面的基本要素，并鍛煉寫作能力。 教學(xué)方法 某展會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐；課堂模擬練習(xí) 實(shí)踐方法舉例 1、如參與旅游交易會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù) 2、就某一展會(huì) /活動(dòng)進(jìn)行開幕式策劃方案的討論和寫作。 第九講 會(huì)議營(yíng)銷策劃與管理 教學(xué)要求 給學(xué)生一次參與真實(shí)會(huì)議策劃的機(jī)會(huì)，或提供一次真實(shí)會(huì)議的服務(wù)機(jī)會(huì) 教學(xué) 目的 通過一次真實(shí)的會(huì)議策劃，了解整個(gè)會(huì)議策劃和服務(wù)的流程，讓學(xué)生有切身的體會(huì)。 教學(xué)方法 實(shí)踐練習(xí)，過程指導(dǎo) 實(shí)踐方法舉例 1、 設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)議，可以是學(xué)校內(nèi)部會(huì)議。 2、 參與某次會(huì)議的服務(wù)。 第十講 展會(huì)后期跟蹤管理 教學(xué)要求 與某會(huì)展公司聯(lián)系，參與其會(huì)展客戶意見的搜集和評(píng)估工作。 教學(xué)目的 學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，學(xué)會(huì)顧客意見調(diào)查的方法，掌握溝通技能。 教學(xué)方法 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，過程指導(dǎo) 實(shí)踐方法舉例 參加杭州房地產(chǎn)交易會(huì)的展會(huì)客戶意見調(diào)查和展會(huì)評(píng)估工作。 第十二講 會(huì)展旅游策劃與營(yíng)銷 33 教學(xué)要求 給定會(huì)議的日程和要求等要素，請(qǐng) 學(xué)生寫一份會(huì)議旅游的方案 教學(xué)目的 學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，更加深入的理解會(huì)議旅游策劃的要求 教學(xué)方法 課堂模擬練習(xí) 實(shí)踐方法舉例 寫一份杭州會(huì)議旅游的策劃方案 5-3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 一、教材建設(shè) 課題組圍繞專業(yè)和課程建設(shè)， 有針對(duì)性地開發(fā)適用教材，避免偏離實(shí)際 ， 過多強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，為更好地滿足企業(yè)的需要，使教材、講課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐保持近距離或零距離。 參編管理心理學(xué)（北方工業(yè)大學(xué)出版社 2003 年出版）、會(huì)展管理（ 高教出版社 2005年出版）、 國(guó)家“十五” 規(guī) 劃重點(diǎn)教材 會(huì)展?fàn)I 銷與服務(wù)（高教出版社 2006 年出版）等教材，主編 展覽服務(wù)與管理、會(huì)展心理學(xué)等 教材 ，會(huì)展策劃與管理專業(yè)教師主編的會(huì)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，即將由東南大學(xué)出版社出版。 二、教材使用 （一） 主選教材 結(jié)合會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際 ， 選用課程教材 ，主選教材有： 1、丁霞主編會(huì)展策劃與管理，高等教育出版社 2004 年版（高等職業(yè)教育技能型人才培訓(xùn)工程系列教材） 2、 劉松萍 會(huì)展 市場(chǎng) 營(yíng)銷， 中國(guó)商務(wù) 出版社 ， 2004 年版（全國(guó)高等院校 21 世紀(jì)會(huì)展管理系列教材） 3、鎮(zhèn)劍虹、吳信菊主編會(huì)展策劃與實(shí)務(wù)，上海交通大學(xué)出版 社， 2005，高校會(huì)展管理系列教材； （二） 輔助教材 1、 沈燕云等國(guó)際會(huì)議規(guī)劃與管理，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社， 2001 2、嚴(yán)學(xué)軍等廣告策劃與管理，高等教育出版社， 2000 3、馬勇，畢斗斗旅游市場(chǎng)營(yíng)銷，汕頭人民出版社， 2003 4、林寧展覽知識(shí)與實(shí)務(wù)，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社， 1999 5、劉大可會(huì)展活動(dòng)概論，清華大學(xué)出版社， 2004 6、馬勇、王春雷會(huì)展管理的理論方法與案例，高等教育出版社， 2003 7、馬克斌會(huì)展典型案例精析，重慶大學(xué)出版社， 2007 8、 美 喬戈德布拉特國(guó)際大型活 動(dòng)管理，機(jī)械工業(yè)出版社， 2003 34 9、 美 博姆成功的會(huì)務(wù)組織，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社， 2001 10、 日 安昌達(dá)人展業(yè)活動(dòng)的規(guī)劃與管理，光明日?qǐng)?bào)出版社， 1995 11、約翰艾倫大型活動(dòng)項(xiàng)目管理，機(jī)械工業(yè)出版社， 2002 （三） 配套實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教材 本課程 制定的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的項(xiàng)目、教時(shí)及考核辦法作了恰當(dāng)?shù)陌才拧⒚鞔_了本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)明確，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有較好的指導(dǎo)作用，通過實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能真正掌握會(huì)展策劃與營(yíng)銷技能。 我 校會(huì)展策劃與管理專業(yè)教師主編的會(huì)展專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，即將由東南大學(xué)出版社出版。 三、其他表現(xiàn)形式 主講教師結(jié)合教學(xué)和到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際，選取大量典型案例，制作完成全部多媒體課件，設(shè)計(jì)了實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)的習(xí)題和項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)和實(shí)際操作（ 已全部上網(wǎng)， 具體內(nèi)容見 中省級(jí)精品課程“會(huì)展策劃與營(yíng)銷”網(wǎng)站）。 6教學(xué)方法與手段 6-1 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新 本課程 是理論結(jié)合實(shí)際、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程， 以基于工作過程的職業(yè)能力分析制定 的教學(xué)大綱為依據(jù)，從本行業(yè)高等技能型人才所必需工作能力為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合本課程的特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)模式設(shè)計(jì)， 教學(xué)模式采用理論密切結(jié)合行業(yè)實(shí)際的形式，主要采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)型、 情景實(shí)踐型、企業(yè)化實(shí)踐等教學(xué)模式。 1、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型 模式 從本行業(yè)技能型人才所必需的 策劃與營(yíng)銷技能 作為本課程的工作任務(wù)，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目為導(dǎo)向， 將本課程按類別分為若干技能單元，每個(gè)技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用某些技能完成一個(gè)項(xiàng)目來貫穿，進(jìn)行項(xiàng)目的教學(xué)開始時(shí)，由教師先給學(xué)生傳授一定 的理論，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。如教師通過組織學(xué)生辦攝影作品展，使學(xué)生對(duì)整個(gè)辦展的流程有全面的把握。 同時(shí)， 依托學(xué)院的會(huì)展研究和發(fā)展中心的項(xiàng)目， 讓學(xué)生參與校企共同開發(fā)項(xiàng)目， 接受鍛煉，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí) 熱 情。 如：由學(xué)生設(shè)計(jì)某一會(huì)展的招展書；由學(xué)生完成 主題 會(huì)議的策劃；學(xué) 35 生參與會(huì)展現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，分析和撰寫考察報(bào)告；學(xué)生參加學(xué)校教師策劃的會(huì)展項(xiàng)目；指導(dǎo)學(xué)生撰寫會(huì)展策劃與營(yíng)銷方面的畢業(yè)論文 等等 。 通過策劃會(huì)展項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻， 形成以市場(chǎng)調(diào)查和 立項(xiàng)策劃、會(huì)議和展覽的供方選擇、會(huì)展相關(guān)活動(dòng)策劃、招展招商和會(huì)議銷售、會(huì)展宣傳推廣、會(huì)議和展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、危機(jī)管理等為核心模塊的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 使學(xué)生能較好地掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力 ， 培養(yǎng)具有復(fù)合型創(chuàng)新型的人才。 2、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn) 型模式 在行業(yè)協(xié)會(huì)與專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，本課程組的教師積極投身教學(xué)改革，緊扣高職教育的基本特征，大力推行邊講邊練、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，采用“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”方式，變“以教室為中心”為“以現(xiàn)場(chǎng)為中心”，把教學(xué)場(chǎng)所由教室轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生 熟悉 會(huì)展策劃、會(huì)展服務(wù)、 會(huì)展?fàn)I銷的流程，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯提高。如教師多次帶學(xué)生參加浙江旅游交易會(huì)、西湖國(guó)際 茶 文化博覽會(huì)、動(dòng)漫節(jié)等大型會(huì)展活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)，提升了學(xué)生的實(shí)踐技能。 學(xué)生參加旅交會(huì) 4、 情景實(shí)踐型 模式 教師將在企業(yè)的 參加主持策劃 項(xiàng)目的成果以及最新行業(yè)信息作為教學(xué)專題項(xiàng)目引入到教學(xué)中，以案例、情景再現(xiàn)等教學(xué) ， 以策劃會(huì)展項(xiàng)目為核心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) ， 提高職業(yè)素質(zhì)與操作技能。 5、企業(yè)化實(shí)踐 模式 學(xué)生第四、五學(xué)期到會(huì)展企業(yè)進(jìn)行為期一年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到會(huì)展 36 項(xiàng)目策劃和營(yíng)銷的實(shí)際中， 實(shí) 現(xiàn)了學(xué)校與用人單位之間的高度密切的合作， 進(jìn)一步提高實(shí)踐技能，提升解決問題、分析問題的能力。 頂崗實(shí)習(xí) 上述四種教學(xué)模式有機(jī)配合，構(gòu)成以工學(xué)結(jié)合為核心、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)和拓展性實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系的教學(xué)體系。 6-2 多種教學(xué)方法的運(yùn)用 采用課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法， 結(jié)合不同的內(nèi)容和技能要求，運(yùn)用 案例教學(xué)、 多媒體教學(xué)、 情景演示、 角色扮演、 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)方法 ， 使課程生動(dòng)、形象、直觀和易懂 ，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所成，掌握會(huì)展策劃與營(yíng)銷的多項(xiàng)技能。 6-3 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 1、 教師授課過程中 ， 充分利用多媒體演示、學(xué)生親自操作設(shè)計(jì) 等多種教學(xué)手段。 2、 利用學(xué)院的綜合實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)筑虛擬企業(yè)、虛擬項(xiàng)目等仿真環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程。 3、 通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師與學(xué)生進(jìn)行課后交流，答疑； 課程組負(fù)責(zé)的省級(jí)精品課程內(nèi)容已大部分上網(wǎng)，學(xué)生可以根據(jù)需要自主學(xué)習(xí) ，構(gòu)筑自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。 6-4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境 1、學(xué)院有 1000 兆的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入每個(gè)教室、寢室、辦 公室； 硬件環(huán)境能支撐網(wǎng)絡(luò)課程的正常運(yùn)行且上網(wǎng)便捷。 通過校園網(wǎng)站平臺(tái)，本課程的教學(xué)大綱、課程教案、多媒體課件、視頻教學(xué)、試題庫(kù)、經(jīng)典案例及相關(guān)知識(shí)可進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。 2、每位教師均配備了一臺(tái)手提電腦，開展多媒體教學(xué)。 37 7實(shí)踐條件 7-1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境 1、擁有 與 會(huì)展專業(yè)密切相關(guān)的 “旅游景區(qū)博物館”，收集了世界、中國(guó)和浙江的主要和著名旅游景區(qū)的資料和圖片；有代表的巖石標(biāo)本、中外門票、民間藝術(shù)品等。使學(xué)生了解博物館展示設(shè)計(jì)的方法和展品陳列的方法。 2、 建有 “ 會(huì)展 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”，配備大型繪圖儀、彩色打印 機(jī)、掃描儀等。 3、會(huì)展專業(yè)有會(huì)展實(shí)驗(yàn)室，配有遠(yuǎn)華會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)和會(huì)展實(shí)訓(xùn)設(shè)備，成為會(huì)展專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的重要平臺(tái) 。 4、會(huì)展專業(yè)依托旅游學(xué)院的現(xiàn)有設(shè)施，建有會(huì)展綜合實(shí)踐基地，能滿足會(huì)議管理、會(huì)展策劃與營(yíng)銷、會(huì)展設(shè)計(jì)等專業(yè)主干課程開展實(shí)踐教學(xué)的需要。 5、 學(xué)院 有 20 余種與 會(huì)展專業(yè) 相關(guān)的中文學(xué)術(shù)刊物，國(guó)外原文旅游學(xué)科、會(huì)展學(xué)科雜志 20余種；圖書館有旅游類書籍 21 萬余冊(cè)。 6、計(jì)劃 新建 1 個(gè) 會(huì)展綜合技能實(shí)訓(xùn)中心 ，促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升。開發(fā) 會(huì)展策劃輔導(dǎo)系統(tǒng)、會(huì)展設(shè)計(jì)輔導(dǎo)系統(tǒng)、展品報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)等軟件，主要 為學(xué)生獲取會(huì)展策劃師 、會(huì)展展臺(tái)設(shè)計(jì)師、報(bào)關(guān)員等 職業(yè)資格證書 ， 推進(jìn)課證融合等課程教學(xué)改革提供硬件和軟件保障。 7-2 校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用 1、高品級(jí)的校外實(shí)習(xí)基地 校外構(gòu)建了遍及全國(guó)兩省三市（浙江、廣東、上海、北京、天津）的 20 余 個(gè)實(shí)習(xí)基地，涉及會(huì)議策劃和組織、展覽策劃和組織、境外展覽代理、企業(yè)參展組織、展館服務(wù)、營(yíng)銷策劃、會(huì)議旅游、獎(jiǎng)勵(lì)旅游、會(huì)議酒店等多種企業(yè)類型，便于學(xué)生完成認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗的零過渡。 通過與會(huì)展行業(yè)深度融合，以校內(nèi)外綜合實(shí)訓(xùn)為載體，以會(huì)展活動(dòng)策劃與營(yíng) 銷為訓(xùn)練重點(diǎn)，探索和實(shí)踐教室、行業(yè)和社會(huì)相結(jié)合的“大課堂”人才培養(yǎng)模式，并將工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)理念滲透于專業(yè)建設(shè)的全過程，從而帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。 2、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 會(huì)展策劃與管理重點(diǎn)專業(yè)依托浙江省旅游學(xué)院會(huì)展研究和發(fā)展中心，計(jì)劃建設(shè) 會(huì)展禮儀與管理部 、 會(huì)展策劃與設(shè)計(jì)部 2 個(gè) 校企互動(dòng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心 ，使之成為促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的有效途徑。 開展情境訓(xùn)練，并進(jìn)入實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)作，確保每一屆學(xué)生運(yùn)作 1 次完整的大型會(huì)展項(xiàng)目，參與至少 3 次展會(huì)、會(huì)議和會(huì)議旅游的階段性策劃、服務(wù)和銷售工 作 ， 滿足會(huì)展策劃 38 與管理專業(yè)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程的開展，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，從而突破高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)建設(shè)中進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的難點(diǎn)。 3、拓展新的實(shí)習(xí)基地 在鞏固現(xiàn)有的 20 余 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)省內(nèi)以及北京、廣東實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)。到 2010 年，會(huì)展策劃與管理重點(diǎn)專業(yè)新增 10 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。依托校外實(shí)習(xí)基地，探索與會(huì)展行業(yè)共同培養(yǎng)人才的合作機(jī)制；通過頂崗實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。 4、 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的制度建設(shè) 為保證校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的順利運(yùn)行和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)建設(shè)工學(xué)結(jié)合的 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理機(jī)制，明確校企雙方管理的分工與職責(zé)，促使校企雙方共同參與過程的管理和質(zhì)量考核。 8教學(xué)效果 8-1 校外 專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評(píng)價(jià) 1、專家評(píng)價(jià) 多年來， 校內(nèi)外 專家對(duì) 會(huì)展策劃與 營(yíng)銷課程質(zhì)量都給予了高度評(píng)價(jià)，一致認(rèn)為教師講授知識(shí)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、方法先進(jìn) ，尤其注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng) 。 如高職高專水平評(píng)估專家對(duì)教師的課堂教學(xué)給予如下評(píng)價(jià)：教師授課 將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，探索了適合高職學(xué)生特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。 我們對(duì)企業(yè)作的問卷調(diào)查中，很多企業(yè)的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為我們的學(xué)生能夠高效、準(zhǔn)確地 完成任務(wù)。如廣州富陽會(huì)展公司的總經(jīng)理富強(qiáng)這樣評(píng)價(jià)我們的課程和學(xué)生： （ 1）授課教師注意將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，探索了適合高職學(xué)生特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。教師講授知識(shí)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，尤其注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。 （ 2）會(huì)展策劃與營(yíng)銷課程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。在課堂教學(xué)中，將理論教學(xué)與實(shí)際技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，通過案例教學(xué)、以策劃會(huì)展項(xiàng)目為核心，來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，將課堂的理論知識(shí)充分地應(yīng)用于實(shí)踐，很好地適應(yīng)了企業(yè)的要求。 （ 3） 浙江旅游職業(yè)學(xué)院 會(huì)展策劃與管理專業(yè)的學(xué)生 ，工作態(tài)度認(rèn)真，專 業(yè)技能扎實(shí)，吃苦耐勞，能及時(shí)、高效地完成公司安排的工作。 2、學(xué)校督導(dǎo)組評(píng)價(jià) 學(xué)校督導(dǎo)組 認(rèn)為， 會(huì)展策劃與營(yíng)銷課程是旅游規(guī)劃系的一門重要課程，具有如下特點(diǎn)： 39 一是本課程注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。該課程注意在課堂教學(xué)中，將理論教學(xué)與實(shí)際技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，通過案例教學(xué)、以策劃會(huì)展項(xiàng)目為核心，來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)， 將課堂的理論知識(shí)充分地應(yīng)用于實(shí)踐；同時(shí)，通過市場(chǎng)調(diào)查、專業(yè)服務(wù)等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)策劃理論和策劃技能的掌握，收到了很好的效果。 二是該課程有一支 實(shí)力雄厚的 教學(xué)隊(duì)伍。 課程組里有三位高級(jí)職稱的教師 ，大部分為碩士及以上學(xué)歷，同時(shí)具有在企業(yè)工作或掛職鍛煉的經(jīng)歷，參與多項(xiàng)會(huì)議或會(huì)展活動(dòng)的策劃，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果豐碩。 三是教學(xué)效果顯著。 由于會(huì)展策劃與營(yíng)銷課程教學(xué)方法不斷完善、教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中探索出了適合旅游高職學(xué)生特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，使得學(xué)生們?cè)?參加浙江省內(nèi)各類展覽會(huì)的專業(yè)服務(wù)中，受到各方面的好評(píng)。 3、學(xué)生評(píng)教 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是由學(xué)生對(duì)教學(xué)指標(biāo)進(jìn)行等級(jí)選擇 ， 近 三 年來，學(xué)生對(duì) 會(huì)展策劃與營(yíng)銷授課 教師的評(píng)價(jià)為 優(yōu)秀 。 8-2 社會(huì)認(rèn)可度 學(xué)生深受企業(yè)歡迎。近三年會(huì)展專 業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率為 98以上，連續(xù)幾年該專業(yè)的學(xué)生分別在廣州、上海、浙江等會(huì)展公司和會(huì)展雜志社實(shí)習(xí)或工作，受到會(huì)展企業(yè)的好評(píng)，榮獲諸多殊榮。如 2004 級(jí)會(huì)展策劃與管理專業(yè)的 的曲維維同學(xué) 在 浙江中汽會(huì)展有限公司獲得 “優(yōu)秀實(shí)習(xí)生 ”稱號(hào) ， 2005 級(jí)學(xué)生傅曉紅被歌華會(huì)展公司評(píng)為“ 2007 年歌華公司優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”， 王家平被上海會(huì)展財(cái)富雜志社評(píng)為“企業(yè)優(yōu)秀員工”， 葉禰禰被 浙江中汽會(huì)展有限公司 評(píng)為 “優(yōu)秀實(shí)習(xí)生 ”等等。 上海歌華展覽服務(wù)有限公司優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、 浙江省優(yōu)秀畢業(yè)生、國(guó)家一等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者 傅曉紅 40 亞洲會(huì) 展節(jié)事財(cái)富論壇（ AEFF）企業(yè)優(yōu)秀員工、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者王家平 自 2004 年開始，會(huì)展策劃與管理專業(yè)的在校學(xué)生連續(xù)為浙江舉辦的各類展覽會(huì)提供展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，如杭州西湖博覽會(huì)、 2004 年國(guó)內(nèi)旅游交易會(huì)、 2005 年、 2006 年浙江旅游交易會(huì) 、 2007年 、 2008 年 西湖茶文化博覽會(huì)、 2008 年 、 2009 年 動(dòng)漫節(jié) 等，均受到好評(píng)，特別是在 2006 年 第五屆浙江省旅游交易會(huì) 上， 會(huì)展專業(yè)志愿者服務(wù)隊(duì)以飽滿的精神面貌，優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度，專業(yè)的服務(wù)技能，嚴(yán)格的組織紀(jì)律，得到了省旅游局及和平會(huì)展公司領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。院禮儀隊(duì)參加了旅交 會(huì)開幕式及學(xué)院展臺(tái)的服務(wù)工作，成為了展會(huì)