2009年北京市宣武區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文試卷

2009 年北京市宣武區(qū)初中畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)文試卷 語(yǔ)文考試時(shí)間為 120 分鐘，卷面總分為 80 分。語(yǔ)文試卷分為第 I 卷、第卷；包括五道大題， 17 道小題， 第 I 卷（共 40 分） 一、選擇題：下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。（共 10 分。每小題 2 分。） 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是 A俘 虜 （ l） 聯(lián) 袂 （ mi） 著 落（ zhu） 茅 塞 頓開（ s） B 處 理（ ch） 坎 坷 （ k） 殉 職（ xn） 諄諄教 誨 （ hu） C 懲 罰（ chng） 堤 岸（ d） 瞥 見（ pi） 高屋建 瓴 （ lng） D巢 穴 （ xu） 膽 怯 （ qi） 應(yīng) 酬（ yng） 載 歌載舞（ zi） 2下列詞語(yǔ)書寫都正確的一項(xiàng)是 A陡峭 峰煙 共識(shí) 跋山涉水 B彌漫 胚胎 惋惜 搬門弄斧 C嬌嫩 傳媒 理智 承前啟后 D和諧 奔馳 惻隱 滴水川石 3下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是 A不 速 之客（邀請(qǐng)） 赴 湯 蹈 火（開水） B各行其 是 （認(rèn)為正確） 剛正不 阿 （偏袒，迎合） C無動(dòng)于 衷 （內(nèi)心） 破 釜 沉舟（古代用來煮飯的大鍋） D言簡(jiǎn)意 賅 （完備） 其貌不 揚(yáng) （丑陋） 4下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地踴躍報(bào)名。 B壩上草原風(fēng)光綺麗，游客們可以盡情享受草原文化的醇香。 C受金融危機(jī)影響，京城商場(chǎng)里特價(jià)商品、打折商品隨處可見。 D傳播奧運(yùn)精神，創(chuàng)建和諧社會(huì)是每一個(gè)奧運(yùn)志愿者的責(zé)任和義務(wù)。 5下列 作家、作品搭配有誤的一項(xiàng)是 A使至塞上 王維 行路難 李白 B登飛來峰 王安石 出師表 諸葛亮 C醉翁亭記 歐陽(yáng)修 桃花源記 陶淵明 D范進(jìn)中舉 吳承恩 背影 朱自清 二、簡(jiǎn)答題（共 8 分） 6背誦、默寫（ 6 分） （ 1）故天將降大任于是人也，必先 _， _，_，空乏其身， _，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。生于憂患，死于安樂（ 2 分） （ 2）結(jié)廬在人境， _。問君何能爾 ?_。 _， _。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒（ 2 分） （ 3）小石潭記中，作者描寫小石潭周圍環(huán)境和自己內(nèi)心感受的語(yǔ)句是： _ ， _ ， _ ，_。（ 2 分） 7閱讀下面這則消息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其重要信息。（不超過 26 個(gè)字）（ 2 分） 本報(bào)訊（記者孫穎）今天上午，在友誼賓館全國(guó)政協(xié)委員駐地，委員們打開大會(huì)配發(fā)的電腦，點(diǎn)擊進(jìn)入“會(huì)議文件發(fā)送及閱讀系統(tǒng)”，一個(gè)紅黃主色調(diào)的頁(yè)面躍然眼前，本次會(huì)議的材料、往年的資料都能通過電腦查詢、閱讀。據(jù)介紹，這是全國(guó)政協(xié)大會(huì)首次為委員們配發(fā)電腦，并實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。 大會(huì)工作人員介紹說，這是全國(guó)政協(xié)會(huì)議首次為委員配 發(fā)電腦，以電子化手段取代以往的發(fā)放紙質(zhì)文件的方式，通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)上傳相關(guān)會(huì)議文件、簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)言和提案、調(diào)研報(bào)告等，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。 據(jù)了解，電腦將在會(huì)議結(jié)束之后收回，并在今后的兩會(huì)中重復(fù)使用。 （摘自北京晚報(bào) 2009 年 3 月 3 日） 三、閱讀文言文，完成 8 10 題。（共 8 分） 閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答問題。 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉 ?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn) ?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰： “小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?8解釋下列句中加點(diǎn)的 字。（ 2 分） （ 1）肉食者 鄙 （ ） （ 2）弗敢 加 也（ ） （ 3）神弗 福 也（ ） （ 4）公問其 故 （ ） 9用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（ 4 分） （ 1）肉食者謀之，又何間焉 ? 翻譯： _ （ 2）小大之獄，雖不能察，必以情。 翻譯： _ 10長(zhǎng)勺作戰(zhàn)時(shí)，魯莊公和曹劌有不同的指揮方 式，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（ 2 分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共 14 分） （一）閱讀給春天讓條道，完成 11 13 題。（ 8 分） 給春天讓條道（陳紹龍） 風(fēng)大，卻是吹面不寒，抬眼，有幾枚芽莖也似的風(fēng)箏探向空中，頓覺，春已至。 雖說心悅，卻不免埋怨起來：這里是你們放風(fēng)箏的地方么 ? 這是郊外的一片山坡地，開闊，路寬，行人少。因其地處偏僻，市里在路邊樹了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車。車大多很慢，也“霸道”得很，也有做蛇游狀，好在路上極少有人，并無大礙。就是有行人了 或是有其他的車了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。車一律是黃牌照，教練車，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。 這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。 車停，教練向后面的車打了一個(gè)手勢(shì)，示意大家停車，不要鳴號(hào)。一輛，兩輛，不到五分鐘，十多輛車子都停了下來。 加擋，減擋，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松地停下來當(dāng)然樂意得很。循著教練的目光，搖下車窗，或是打著眼罩，天上有一枚風(fēng)箏 !一時(shí)很靜，細(xì)聽，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一枚裝了風(fēng)鈴的風(fēng)箏。 所有的車都停了下來，靜靜的，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情 ? 兩個(gè)孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子做對(duì)，順著路的方向跑。孩子兩手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽。聽什么呢 ?另一個(gè)孩子一邊向旁邊的孩子說著什么，一邊用手向我們比劃，笑。 兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏，路上的一排停下來的車顯然對(duì)孩 子們?cè)斐闪诵睦韷毫?，雖說準(zhǔn)司機(jī)們?cè)谄讨嗅尫帕俗约海匦蕾p這芽春天的景色呢。 孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。呵，他側(cè)耳是試圖在聽風(fēng)箏上的風(fēng)鈴聲。 兩個(gè)孩子“上路”了，且一時(shí)沒有拽過來那只不聽話的風(fēng)箏。就在這時(shí)，走過來一個(gè)大人，大人身后又跟著幾個(gè)孩子，原來，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾枚這樣的風(fēng)箏，能發(fā)出“嗚嗚”聲帶風(fēng)鈴的風(fēng)箏。 這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來放風(fēng)箏春游來了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開來的，他們兩人一組。不想， 他們選擇的這塊能放縱自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉堆笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一樣的動(dòng)作，接著，身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)凇罢f”“謝謝你們” !這是啞語(yǔ)。 教練點(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比劃：“我愛你們。”教練也會(huì)啞語(yǔ) ? 老師鼓掌。孩子們鼓掌。 “我愛你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句啞語(yǔ)。 教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來這里放風(fēng)箏。好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句啞語(yǔ)，春 天的時(shí)候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。 （選自 2007 年 6 月 17 日北京晚報(bào)） 11文章寫了在學(xué)車過程中的一段經(jīng)歷，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述在這一過程中“我”的心情變化。（ 4分） _ 12在第段中，“我”看到了一個(gè)孩子在“向我們比劃，笑”，請(qǐng)結(jié)合上下文，說說這個(gè)孩子要表達(dá)什么意思。（ 2 分） _ 13請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說“給春天讓條道”這句話的含義。（ 2 分） _ （二）閱讀關(guān)于適者生存。完成 14 16 題。（ 6 分） 關(guān)于適者生存（高景軒） 人們都知道，無論是自然界的萬(wàn)物，還是人類的日常生活，都處在不斷變化之中。當(dāng)導(dǎo)致生靈毀滅的災(zāi)難持續(xù)降臨的時(shí) 候，那些最強(qiáng)壯、最聰明的物種往往會(huì)相形見絀，或者說招架不住、承受不了，自然難逃被摧殘、被毀滅、被淘汰的厄運(yùn)。真正能夠生存下來的物種，往往不是那些憑借強(qiáng)壯和聰明與災(zāi)難對(duì)抗的物種，而是那些感受到災(zāi)害降臨懂得避其鋒芒，迅速進(jìn)行自我調(diào)整，以換取生存希望的物種。查爾斯達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“能夠生存下來的物種，并不是那些最強(qiáng)壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對(duì)變化做出快速反應(yīng)的。” 所謂適者生存，就包含變負(fù)為正的道理，其精髓要義就在這里。植物長(zhǎng)得有高有低，如果低的那部分得不到充足的陽(yáng)光，就會(huì)被大自然淘汰，得以生 存下來的只能是高的那部分；如果高的那部分經(jīng)受不了更多更大的摧殘，其冒尖的部分就會(huì)逐漸減少直至消失，得以生存的只能是低的那部分。動(dòng)物體內(nèi)的有些機(jī)能，有利于生存的總會(huì)趨于強(qiáng)化，不利于生存的總會(huì)趨于萎縮，不然也會(huì)被自然選擇淘汰。生物的表面顏色也是一樣，通過大自然不斷地淘汰，得以延續(xù)下來的還是那些顏色有利于生存，或者能夠迅速演化出這種顏色的物種。 關(guān)注人的壽命，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，就是很多體弱多病的人反而活得比健壯的人更持久。究其原因，不外乎是因?yàn)槠潴w弱多病，才更注意保養(yǎng)，才不舍得揮霍健康本錢。就像 人染上感冒有利于調(diào)動(dòng)機(jī)體的抗病機(jī)能，可以提高人的免疫力一樣，體弱多病的人對(duì)疾病的免疫力，往往也大于很少患病的人。人生謀發(fā)展的道理，也有異曲同工之妙。最先富起來的人，往往不是那些養(yǎng)尊處優(yōu)的人，而是那些窮則思變的人。正因?yàn)樗麄儧]有什么可失去的，才能夠無所顧忌地大展拳腳，從而能夠在困境中 蹚 出一條發(fā)達(dá)之路。就造就杰出人物而言，從屈原到魯迅，由蘇格拉底到馬克思，都是歷盡人生磨難之后，激發(fā)出了更大的人生動(dòng)力和使命感，最后都成為偉大的人物，而且達(dá)到了登峰造極的境界。 在自然界發(fā)展變化和人類生活的過程中，只有“那 些對(duì)變化做出快速反應(yīng)的”物種，才能在紛紜復(fù)雜的變化中，將不利轉(zhuǎn)化為有利，得以生存發(fā)展，不斷前進(jìn)。 （選自北京青年報(bào) 2009 年 3 月 7 日，有改動(dòng)） 14本文作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么 ?（ 2 分） _ 15為了證明論點(diǎn)，作者在第段中選用了哪些材料作為論據(jù) ?（ 2 分） _ 16文章第段從人的壽命、人的發(fā)展、人才造就方面進(jìn)行論述，請(qǐng)根據(jù)你的理解，分 別說說人的這些變化最主要的原因是 什么 ?（ 2 分） 人的壽命： _ 人的發(fā)展： _ 人才造就： _ 第 II 卷（共 40 分） 五、寫作（ 40 分） 17今天我當(dāng)家 要求： 1注意選材，內(nèi)容具體；要寫出真情實(shí)感。 2除詩(shī)歌外，文體不限。不少于 600 字。 【參考答案】 第 I 卷（共 40 分） 一、選擇題（共 10 分，每小題 2 分。） 1. A 2. C 3. D 4. A 5. D 二、簡(jiǎn)答題（共 8 分） 6（ 6 分） （ 1）苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 行拂亂其所為（ 2 分，錯(cuò)一處扣 0.5 分） （ 2）而無車馬喧 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見南山（ 2 分，錯(cuò)一處扣 0.5 分） （ 3）四面竹樹環(huán)合 寂寥無人 凄神寒骨 悄愴幽邃（ 2 分，錯(cuò)一處扣 0.5 分） 7政協(xié)委員首次配備電腦，會(huì)議結(jié)束后將回收再利用。（ 2 分） 三、文言文閱讀 （共 8 分） 8（ 1）鄙陋，這里指目光短淺。 （ 2）虛報(bào) （ 3）賜福，保佑 （ 4）原因，緣故（ 2 分） 9（ 1）這是由享用高官厚祿的人謀劃的事情，你又何必參與呢 ? （ 2）大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。（ 4 分） 10寫魯莊公不察敵情，急躁冒進(jìn)，表現(xiàn)了“肉食者鄙”；寫曹劌在作戰(zhàn)中，抓住擊鼓進(jìn)軍和追擊敵軍的準(zhǔn)確時(shí)機(jī)，表現(xiàn)了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。（ 2 分） 四、現(xiàn)代文閱讀（共 14 分） （一）（ 8 分） 11一開始“我”埋怨聾啞學(xué)校的學(xué)生 們放風(fēng)箏影響了我們的訓(xùn)練，是“侵占了我們的領(lǐng)地”；在停車等候時(shí)，“我”心情開始放松，當(dāng)看到放風(fēng)箏的是聾啞學(xué)校的孩子時(shí)，“我”被他們這種對(duì)春天的喜愛之情所感染，也跟著欣賞起初春的景色；教練和聾啞學(xué)校的老師對(duì)孩子們的“愛心”使“我”很受感動(dòng)，“我”也覺得孩子們太可愛了。（ 4 分，三個(gè)要點(diǎn)各 1 分，表述 1 分） 12這個(gè)孩子要表達(dá)的意思是：謝謝你們給我們讓路，耽誤您的時(shí)間表示歉意。（ 2 分） 13作者把聾啞學(xué)校的孩子比作春天，既表達(dá)了作者對(duì)孩子們的喜愛之情，也表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)給予聾啞孩子的關(guān)愛之情的贊嘆。（ 2 分） （二）（ 6 分） 14適者生存可以變負(fù)為正（或：適者生存可以使不利條件轉(zhuǎn)換為有利條件）（ 2 分） 15高低不同的植物會(huì)隨著環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)化；動(dòng)物體內(nèi)機(jī)能會(huì)向有利于生存的方面轉(zhuǎn)化； 生物表面的顏色會(huì)向有利于生存的轉(zhuǎn)化。（ 2 分，寫對(duì)一項(xiàng)給 1 分） 16人的壽命：體弱多病的人對(duì)疾病的免疫力，往往也大于很少患病的人。 人的發(fā)展：窮則思變的人因?yàn)闆]有什么可失去的，從而在困境中 蹚 出一條發(fā)達(dá)之路。 人才造就：人歷盡磨難之后，激發(fā)了人生動(dòng)力和使命感，從而成為偉大的人物。 （ 2 分，寫對(duì)一項(xiàng) 給 1 分） 第卷（共 40 分） 五、作文 17（