四年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案7蟋蟀的住宅人教新課標(biāo).doc

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 13 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。 2朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。 知識(shí)鏈接：法布爾 （18231915）法國(guó)著名昆蟲學(xué)家。他出身于貧苦農(nóng)民家庭，從小喜愛昆蟲。十分勤勉，自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，并考取了大學(xué)教授的資格。蟋蟀 又名蛐蛐，是一種昆蟲，身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，尾部有尾須一對(duì)，善于跳躍。吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。雄的蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。課文中提到蟋蟀會(huì)唱歌，實(shí)際上蟋蟀是不會(huì)鳴叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的聲音是依靠翅膀摩擦發(fā)出來的。雄蟋蟀的右翅覆蓋在左翅上面，細(xì)細(xì)觀察它背上的翅膀，下面有一個(gè)特別突出的翅球。如果把翅球放在顯微鏡下觀察，可以發(fā)現(xiàn)上面有鋸齒狀的突起，這個(gè)突起叫做“弓”。蟋蟀舉起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的細(xì)脈，便發(fā)出悅耳的鳴聲，這就是蟋蟀“唱歌”的秘密。 預(yù)習(xí)任務(wù)： （一）我會(huì)自學(xué)生字詞。 （二）我會(huì)讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。 1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“”畫出有關(guān)句子。 自主、合作、探究： 再讀課文，找出生詞，討論。 2、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在書寫上。 3、討論詞義。聯(lián)系課文，你理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)講哪個(gè)詞。 4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？ （2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？（在文中勾畫出來） 我來闖關(guān)： 1、把學(xué)習(xí)目標(biāo)第一條出示的生詞聽寫在聽寫本上。（由各組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫） 2、選擇正確讀音。 洞穴（xu xuu65289X粗糙（zo co）慎重（shn sn） 即使（j j ） 3、從課文中找出下列詞語的反義詞： 柔弱- 明顯- 光滑- 潮濕- 熱鬧- 狹窄- 4、摘抄課文中把事物當(dāng)人來寫的句子。 例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺(tái)上彈琴。 學(xué)習(xí)收獲： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。 2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、收集蟋蟀的資料。 2、蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？用“”畫下有關(guān)句子。 自主、合作、探究： 1、把蟋蟀的住宅的每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。 例：在朝著陽光的堤岸，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。（向陽） 2、了解蟋蟀是怎樣建房的，請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。 3、朗讀課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。 （1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 （2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。 （3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 4、換角色，指導(dǎo)說話。 （ 1）下面請(qǐng)“蟋蟀工程師”介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點(diǎn)等。 （2）個(gè)小組準(zhǔn)備后，派代表發(fā)言。（讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。） 5、深入了解，認(rèn)識(shí)蟋蟀。 （1）小組內(nèi)交流收集到蟋蟀的圖片、資料。 （2）談體會(huì)：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)？ 我來闖關(guān)： 1、比一比，填一填。 隱蔽 隱藏 在朝著陽光的堤岸，青草叢中（ ）著一條傾斜的隧道。 潛伏部隊(duì)（ ）草叢里，紋絲不動(dòng)。 慎重 鄭重 老師（ ）對(duì)我們說：“這次的拔河比賽同學(xué)們一定要齊心協(xié)力，爭(zhēng)奪冠軍?！?我們?cè)谂c陌生人交往時(shí)要（ ），不要輕信花言巧語。 2、讀片段，聯(lián)系上下文，回答問題。 別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘出來的，從大廳一直到臥室。 文 中 的 “ 它 們 ”