拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的主要經(jīng)驗(yàn)和做法[權(quán)威資料]

拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的主要經(jīng)驗(yàn)和做法 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘 要：在高校擴(kuò)招及就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時代背景下，進(jìn)一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道已成為近年來高校及社會普遍關(guān)注和探討的熱點(diǎn)。從大學(xué)生就業(yè)難的原因出發(fā)，結(jié)合國家措施及地方院校實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面分析和探討拓寬就業(yè)渠道的經(jīng)驗(yàn)和做法，為高校做好畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作提供參考，共同構(gòu)筑供需平衡、可持續(xù)發(fā)展的和諧就業(yè)新模式。 關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)渠道；方法；途徑 G47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 1002-2589（ 2013） 06-0252-02 隨著我國綜合國力增強(qiáng)及高等教育水平的不斷提高，高校擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，加之復(fù)雜的全球經(jīng)濟(jì)格局和區(qū)域經(jīng)濟(jì)走勢使高校畢業(yè)生的就業(yè)問題面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。如何在高校擴(kuò)招以及就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時代背景下進(jìn)一步拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道已成為近年來高校及社會普遍關(guān)注和探討的熱點(diǎn)。 一、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因 大學(xué)生就業(yè)難一直是近年的一個熱點(diǎn)，高校畢業(yè)生的就業(yè)放在就業(yè)工作的首位。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題 1有以下幾個方面： 第一，學(xué)生自身的問題。部分學(xué)生存在價(jià)值觀和就業(yè)觀偏差，存在較為嚴(yán)重的拜金主義和功利心理；在校期間，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，動手能力欠缺，綜合素質(zhì)有限；積極主動性不高，過于依賴家長、老師、學(xué)校，缺乏足夠的社會競爭力，抗挫及抗壓能力有限，心理調(diào)節(jié)能力差，不能適應(yīng)社會對于復(fù)合型人才的需求。 第二，高校教育的問題。由于高校連年擴(kuò)招，使得畢業(yè)生供給與社會需求比例失調(diào)；部分高校的專業(yè)設(shè)置與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)狀態(tài)。 第三，社會經(jīng)濟(jì)的壓力。由于全球經(jīng)濟(jì) 危機(jī)的陰影，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的疲軟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然導(dǎo)致社會對于畢業(yè)生需求的變化 2；大批農(nóng)民工涌入勞動力市場也必然會影響企業(yè)對于勞動力結(jié)構(gòu)的需求改變；這些都加大了大學(xué)生就業(yè)的困難程度。 第四，用人單位的影響。高等教育的大眾化推動勞動力結(jié)構(gòu)的不斷升級，用人單位也將用工門檻一提再提，標(biāo)準(zhǔn)也越來越苛刻，不僅對畢業(yè)生的成績、學(xué)歷有要求，甚至對相貌、身高、性別等也有諸多限制；不少用人單位甚至拒收沒有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，這也成為大學(xué)生就業(yè)的攔路虎。 第五，職業(yè)指導(dǎo)師嚴(yán)重缺乏。由于職業(yè)指導(dǎo)師的配比不足 ，部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作不能滿足學(xué)生的需求，造成指導(dǎo)工作流于形式；或者缺乏足夠的職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不能對畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生積極影響。 二、現(xiàn)有就業(yè)渠道的局限性 根據(jù)國家政策指導(dǎo)，各高校普遍采取的拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道的主要做法是：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，大學(xué)生村官， “ 三支一扶 ” ，以及鼓勵應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生入伍和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。這些相關(guān)政策的出臺和實(shí)施，在一定程度上緩解了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，但各高校在工作的具體落實(shí)中不難發(fā)現(xiàn) 3，僅靠國家出臺政策刺激高校畢業(yè)生就業(yè)對高校推進(jìn)畢業(yè)生整體就業(yè)工作的幫 助力度是非常有限的，具體表現(xiàn)在：集中于高年級學(xué)生的指導(dǎo)政策雖在一定程度上推動了畢業(yè)生的分流，但力度有限；西部計(jì)劃、大學(xué)生村官、大學(xué)生入伍等都需要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選過程，如資歷、政審、體檢等，能夠入選學(xué)生的比例十分有限，即使出色的畢業(yè)生也可能因?yàn)椴糠种笜?biāo)不達(dá)標(biāo)而不能入選；缺乏對西部計(jì)劃、三扶一支、村官等實(shí)際工作的認(rèn)知和了解。上崗一段時間后，很多大學(xué)生表現(xiàn)出嚴(yán)重的心理和環(huán)境不適應(yīng)，既影響了工作的熱情和積極性，又不利于長期工作的穩(wěn)定性；自主創(chuàng)業(yè)困難重重，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然得到學(xué)生、高校和社會的普遍認(rèn)可，但在我國，大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)仍在起步階段，沒有成熟可行的理論研究作為支持，缺少可操作性強(qiáng)的實(shí)例作為引導(dǎo)，能夠成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為少見。 三、廣東藥學(xué)院拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的主要經(jīng)驗(yàn)和做法 本文結(jié)合近年來就業(yè)工作方面的主要做法 4和本校實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，主要從校企和學(xué)生兩個層面進(jìn)行改善，加強(qiáng)兩個層面的建設(shè)水平，并積極促進(jìn)兩個層面的有效溝通，從而使得高校的人才培養(yǎng)能夠真正做到以市場需求為導(dǎo)向，為企業(yè)和社會的發(fā)展源源不斷地輸送德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生。 （一）校企層面 1.突出輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的全程性 ，建設(shè)連貫就業(yè)指導(dǎo)體系，為拓寬就業(yè)渠道做好前期準(zhǔn)備。就業(yè)指導(dǎo)是一個體系，它包含了從入學(xué)教育到生涯規(guī)劃再到就業(yè)指導(dǎo)，貫穿于學(xué)生的入學(xué)到成長再到畢業(yè)階段，一脈相承，不可或缺。歸根到底，就業(yè)指導(dǎo)的目的是服務(wù)于畢業(yè)生將來的職業(yè)生涯。所以，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)的全程性，重視學(xué)生入學(xué)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，建設(shè)連貫就業(yè)指導(dǎo)體系，是打好就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)的保障。 2.建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息管理平臺，為輔導(dǎo)員掌握及時就業(yè)信息、密切聯(lián)系企業(yè)、篩選匹配畢業(yè)生提供技術(shù)支持。畢業(yè)生就業(yè)信息管理平臺是一個多元化的操作平臺，不僅用于 發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息，更為重要的，它同時也是面向企業(yè)和高校的一個資源共享平臺。通過平臺的建設(shè)，有利于校企之間對于畢業(yè)生資源的充分互動，及時輸送合適人才；并且數(shù)據(jù)庫的建立有利于對校友資源的開發(fā)維護(hù)，為拓寬就業(yè)市場打好基礎(chǔ)。 3.強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，輔導(dǎo)員通過具體實(shí)習(xí)提高職業(yè)指導(dǎo)針對性。實(shí)習(xí)基地是高校提供給畢業(yè)生接觸社會，豐富畢業(yè)生社會工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解企業(yè)需求的實(shí)踐場所。實(shí)習(xí)基地是企業(yè)了解畢業(yè)生能力的最好平臺，同時也是畢業(yè)生了解企業(yè)的最直接方式。在就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的形勢下，高校必須充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的樞 紐作用，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，同時根據(jù)實(shí)習(xí)基地的要求，向?qū)嵙?xí)基地保質(zhì)保量地輸送合格畢業(yè)生；實(shí)習(xí)基地也需按照學(xué)校的實(shí)習(xí)要求合理安排畢業(yè)生的實(shí)習(xí)進(jìn)程，鍛煉畢業(yè)生的基本能力。在企事業(yè)單位條件允許的情況下，高校積極拓展實(shí)習(xí)基地范圍，充分利用學(xué)校資源實(shí)現(xiàn)校企合作。 4.挑選輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，增加輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)機(jī)會，提高高校整體職業(yè)指導(dǎo)水平。鼓勵輔導(dǎo)員參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)是提升輔導(dǎo)員工作理論素養(yǎng)和工作能力的有效途徑。做好就業(yè)指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)員須明確企業(yè)的需求，加強(qiáng)與企業(yè)的互動了解。鼓勵輔導(dǎo)員定期走訪實(shí)習(xí)基 地，深入單位與企業(yè)工作人員交流，通過交流走訪，輔導(dǎo)員能夠掌握畢業(yè)生在實(shí)習(xí)基地的工作情況，了解企業(yè)對他們的評價(jià)，從而更有針對性地對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，找準(zhǔn)就業(yè)目標(biāo)。 （二）學(xué)生層面 1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。輔導(dǎo)員 5幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，幫助他們理性對待就業(yè)。這就要求輔導(dǎo)員注意引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知。通過采用霍蘭德職業(yè)興趣測驗(yàn)、 CETTIC、 MBTI、 GATB 等測評工具，幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自 我和評價(jià)自我，并且意識到自我認(rèn)識是一個不斷變化的過程，需要不斷修正。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了解就業(yè)政策法規(guī)。國家頒布實(shí)施的各項(xiàng)促進(jìn)就業(yè)的政策法規(guī)及各項(xiàng)相關(guān)條款是職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員可通過微博、博客、 QQ 空間、公郵、宣傳彩頁、專題說明會等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解就業(yè)政策法規(guī)。 3.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主能動性的培養(yǎng)。畢業(yè)生的自主能動性是推動就業(yè)工作的根本，不論國家政策的導(dǎo)向還是高校企業(yè)的協(xié)調(diào)合作，都是為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供更廣泛的就業(yè)機(jī)會。輔導(dǎo)員應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的自主能動性，包括對 就業(yè)信息的獲取、分析、篩選與利用，對自我的認(rèn)知、否定、再認(rèn)識，對就業(yè)技巧的渴求、學(xué)習(xí)、探索等。 4.引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會。輔導(dǎo)員幫助學(xué)生做好邁向社會的充分準(zhǔn)備，包括專業(yè)知識性技能和非知識性技能。專業(yè)知識技能應(yīng)瞄準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、打好專業(yè)基本功，掌握企業(yè)所要求具備的基本技能；非知識性技能則包括學(xué)生的就業(yè)心理調(diào)適，分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)社會多變等能力。 四、總結(jié)與啟示 拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道不僅需要國家相關(guān)政策的大力扶持和引導(dǎo)，同時更需要學(xué)生、高 校、企業(yè)三方面的共同努力。 第一，國家通過政府各工作部門的廣泛調(diào)研，出臺操作性更強(qiáng)的相關(guān)政策。相關(guān)政府部門根據(jù)國家的發(fā)展需要，經(jīng)濟(jì)增長的動態(tài)規(guī)律，從宏觀的角度做出科學(xué)調(diào)控，在政策上做出指示，引導(dǎo)大學(xué)生向祖國需要靠攏，向市場需求靠攏，實(shí)現(xiàn)市場需求和人力資源的優(yōu)化配置。在制定相關(guān)政策的過程中，廣泛征求基層意見，確保政策的順利傳達(dá)與有效開展，從而達(dá)到宏觀調(diào)控的目的。 第二，高校充分發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢，整合多方資源，為拓寬就業(yè)途徑服務(wù)。突出高校就業(yè)指導(dǎo)師的全程指導(dǎo)作用，從學(xué)生入學(xué)抓起，以就業(yè)為導(dǎo) 向全程跟蹤培養(yǎng)，幫助學(xué)生更加清晰、細(xì)致地了解就業(yè)，做好充分的準(zhǔn)備；建設(shè)畢業(yè)生信息管理平臺，實(shí)現(xiàn)人力資源的互通與存檔，為企業(yè)尋找匹配人才與高校利用校友資源提供技術(shù)支持；注重實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，充分利用實(shí)習(xí)基地的演練作用，幫助輔導(dǎo)員更有針對性地做好職業(yè)指導(dǎo)工作；創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會，不斷強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員自身能力和素質(zhì)，提高職業(yè)指導(dǎo)水平。 第三，輔導(dǎo)員充分利用國家政策和學(xué)校優(yōu)勢資源幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系，通過開展形式多樣的各種活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，積極培養(yǎng)自主能動性，關(guān)注就業(yè) 信息，調(diào)整心態(tài)，主動適應(yīng)社會。從思想上、心理上、行動上做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。 參考文獻(xiàn)： 1孫嵬，黃俊鵬 .大學(xué)生就業(yè)困難原因分析及對策 J.新西部， 2011，（ 3） . 2王凡 .大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)對策 從高校政治輔導(dǎo)員的視角淺談大學(xué)生就業(yè) J.科教文匯， 2010，（ 2） . 3夏科家 .當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀問題及對策 J.思想 理論 教育， 2001，（ 4） . 4梁方正 .大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀與對策 J.廣西財(cái)政高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， 2004， 17（ 1） . 5勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心 .創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo) 新理念 M.北京：中國勞動社會保障出版社， 2005. 閱讀相關(guān)文檔 :打破沉寂 ,女性興起 淺析和諧社會視域下的高校本科畢業(yè)生就業(yè)問題 芻議基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革 論情境的教學(xué)價(jià)值 教授治校與大學(xué)去行政化 社會管理創(chuàng)新思路下民辦高校管理創(chuàng)新問題初探 大學(xué)生間人際沖突的原因、類型及對策研究 特色學(xué)科館藏建設(shè)發(fā)展與服務(wù)的探索 論會計(jì)學(xué)本科專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式 語文 有效教學(xué)的策略 高職院校課余訓(xùn)練之運(yùn)動恢復(fù)研究