高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實踐與思考[精品資料]

高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實踐與思考 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 摘要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校音樂教育中存在的問題日益突出，特別是音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個人發(fā)展。鋼琴課教學(xué)作為高校音樂教育專業(yè)中的重要組成部分，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、為社會培養(yǎng)音樂人才上有著至關(guān)重要的作用。因此，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)要響 應(yīng)現(xiàn)代教育體系改革的號召，積極進(jìn)行相應(yīng)的改革，不斷提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會輸入音樂人才。 關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；理念革新；教學(xué)方式；評價體系 眾所周知，改革是發(fā)展和進(jìn)步的強大動力，隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)代教育要求，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。為了改變現(xiàn)狀，高校鋼琴教學(xué)要不斷進(jìn)行自主創(chuàng)新，積極進(jìn)行以人才培養(yǎng)為核心的教學(xué)改革，根據(jù)現(xiàn)代教育特點和社會人才需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和考核模式等，提高鋼琴課教學(xué)水平 ，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展，為社會源源不斷的提供復(fù)合型、綜合型音樂人才。本文就高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革展開詳細(xì)的探討，旨在給音樂教育教學(xué)一些借鑒作用。 一、 高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀與問題 （一）高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀 隨著我國教育體制改革的不斷深入和文化全球化的不斷發(fā)展，多元化教育背景下的高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)現(xiàn)狀如下：一是學(xué)生整體素質(zhì)提高。在多元化教育新形勢下，各高校陸續(xù)開設(shè)了音樂專業(yè)，鋼琴學(xué)習(xí)受到大家的喜愛和追捧，鋼琴課教學(xué)隨之得到一定的發(fā)展。隨著時代的進(jìn)步， 現(xiàn)代鋼琴學(xué)習(xí)者的整體素質(zhì)大大提高，大多數(shù)已掌握鋼琴學(xué)習(xí)基本功能，起點比較高，學(xué)生對自身要求也相應(yīng)提高，刻意追求高難度的鋼琴練習(xí)曲，而忽略了對鋼琴基本知識的鞏固，導(dǎo)致實際演奏水平不高。二是鋼琴專業(yè)需求隨市場發(fā)生了變化。隨著音樂教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，社會市場變化對鋼琴專業(yè)要求越來越高，這就要求高校更加注重對學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)。 （二）高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)存在的問題 目前高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)中存在的問題主要有以下幾點：一是教師教學(xué)目標(biāo)模糊。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué) 生個性發(fā)展和綜合發(fā)展，但是當(dāng)下老師在教學(xué)時沒有突出目標(biāo)，忽略學(xué)生的個性發(fā)展。二是教學(xué)觀念落后。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)老師一般出身于音樂專業(yè)院校，缺乏教育理念，重視鋼琴技能，使鋼琴課教學(xué)沒有特色。三是教學(xué)內(nèi)容和方式單一。高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)一味強調(diào)技能，偏于鋼琴教學(xué)的難度和深度，而忽略了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)及鞏固。 為此，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)要不斷創(chuàng)新。針對鋼琴課教學(xué)中存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的改革，切實解決問題，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。 二、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變 高校鋼琴課教學(xué)改革的重要前提 隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)和多元化教育的不斷深入，對高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)提出新的要求：注重學(xué)生實際演奏能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高校音樂專業(yè)鋼琴老師要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，擺脫傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)內(nèi)容和方式的束縛，著眼于以學(xué)生培養(yǎng)為核心的教學(xué)理念，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)質(zhì)量。 （一）明確鋼琴課教學(xué)的教學(xué)目標(biāo) 高校鋼琴課老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)市場行情和現(xiàn)代教育特點，樹立把學(xué)生培養(yǎng)成綜合型人才和復(fù)合型人才的教學(xué)理念。首先，在鋼琴課教學(xué)中，老師要不斷提高自身音樂綜 合素質(zhì)，以自身的演奏激情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，做好 “ 以身作則 ” 工作，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。其次，老師不能偏倚鋼琴技能，要鋼琴基礎(chǔ)知識和鋼琴技能并重，增強學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合素養(yǎng)。最后，老師要根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生個性化發(fā)展。 （二）從以 “ 教 ” 為主轉(zhuǎn)向以 “ 學(xué) ” 為主 傳統(tǒng)的鋼琴課教學(xué)總是以教為主，學(xué)生在下面被動的聽，且往往理解不透徹，導(dǎo)致學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)激情和自信。高校鋼琴老師要改變這種教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的理念，在教學(xué)中以學(xué)生的利益為主 。首先，老師要把教學(xué)重點放在學(xué)生演奏指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等上面，切實打好學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生鋼琴演奏水平。其次，在教學(xué)中老師要多采用提問的方式，且把學(xué)生分成小組，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和提問，不僅可以拉近學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與老師間的距離，培養(yǎng)情感，而且在相互學(xué)習(xí)中碰撞出不一樣的火花，發(fā)散學(xué)生思維，了解更多的鋼琴知識。最后，老師要因人施教，注重學(xué)生的個性發(fā)展。 （三）重視學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展 鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，所以老師要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行 ，重視學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展。首先，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴音樂審美能力。在進(jìn)行鋼琴課教學(xué)時，老師可以通過搜集資料和教學(xué)準(zhǔn)備，把鋼琴課教學(xué)與文學(xué)、歷史、舞蹈、戲劇等有效的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，不僅可以引起學(xué)生興趣，有效的學(xué)習(xí)鋼琴知識，而且可以拓展學(xué)生視野與知識，提高學(xué)生音樂鑒賞能力和審美能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力。老師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴實際演奏，培養(yǎng)學(xué)生音樂律動、音樂想象、音樂欣賞、音樂記憶等能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。最后，老師要重視實踐教學(xué)，切實提高學(xué)生實際演奏能力，為社會培養(yǎng)綜合型人才。 三、課程體系完善 高校鋼琴課教學(xué)深化改革的主要任務(wù) 高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的主要目標(biāo)就是切實提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要想有效的提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量，就要對鋼琴課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，不斷完善鋼琴課程體系。 （一）鋼琴教學(xué)課程和教材內(nèi)容的拓展 鋼琴教材是學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，鋼琴教學(xué)課程是學(xué)生多元學(xué)習(xí)的重要手段。首先，高校要根據(jù)學(xué)生特點和社會人才需求，在原課程的基礎(chǔ)上增設(shè)鋼琴即興伴奏課程、鋼琴技巧分析理論、鋼琴藝術(shù)史論、外國鋼琴藝術(shù)發(fā)展史、鋼琴作品賞析等課程，健全鋼琴教學(xué)課程體系 ，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。其次，在教材內(nèi)容選擇上，要以 鋼琴演奏藝術(shù)為基礎(chǔ)，建立一套完善的教材體系，強化鋼琴理論知識的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生掌握鋼琴教學(xué)的基本內(nèi)容、基本規(guī)律、基本演奏方法及技巧，提高學(xué)生實踐能力，而且還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)對象 鋼琴有一個初步的認(rèn)識，讓學(xué)生了解鋼琴的構(gòu)造、發(fā)聲原理等，同時掌握人體生理運動及訓(xùn)練機理，讓學(xué)生更好的進(jìn)行鋼琴課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。最后，進(jìn)行行之有效的教材設(shè)計創(chuàng)新，結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀教材，聯(lián)系生活，切實提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。 （二）重視鋼琴藝術(shù)欣賞 現(xiàn)代音樂市場需 要鋼琴藝術(shù)欣賞能力強的人才，所以要重視學(xué)生鋼琴藝術(shù)欣賞培養(yǎng)。首先，不斷完善鋼琴藝術(shù)史的內(nèi)容。高校鋼琴藝術(shù)史教材不能光是介紹歐洲的音樂藝術(shù)發(fā)展歷史和代表人物，還要積極引入中國古今音樂優(yōu)秀藝術(shù)歷史，同時也要關(guān)注美國黑人音樂風(fēng)格等等，使鋼琴藝術(shù)教材多元化，讓學(xué)生對多個國家和地區(qū)的音樂有一定的了解。其次，增設(shè)鋼琴藝術(shù)欣賞等課程，讓學(xué)生熟悉和掌握不同的鋼琴音樂風(fēng)格、流派等多方面知識，培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴演奏風(fēng)格、演奏手法、鋼琴創(chuàng)作背景等的分析和鑒賞能力。 （三）不斷完善鋼琴實踐內(nèi)容 實踐出真知，只有加強 實踐練習(xí)，才能切實提高學(xué)生鋼琴演奏能力，才能真正提高學(xué)生鋼琴理論認(rèn)識和藝術(shù)賞析能力。首先，增加實踐內(nèi)容。在進(jìn)行高校鋼琴課教學(xué)時，除了要練習(xí)外國經(jīng)典練習(xí)曲如莫扎特、巴赫的復(fù)調(diào)音樂作品、貝多芬的奏鳴曲等外，還要學(xué)習(xí)美國黑人音樂風(fēng)格等優(yōu)秀音樂，同時要把中國古今優(yōu)秀音樂作品納入實踐作品中，不僅可以弘揚中華民族優(yōu)秀音樂藝術(shù)作品，而且對于本民族的東西學(xué)生有一種親近感，愿意學(xué)習(xí)且比較容易吸收。其次，增設(shè)鋼琴教學(xué)法課程，引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握鋼琴教學(xué)內(nèi)容、基本規(guī)律、基本方法及技巧等理論知識，給鋼琴實際演奏一定的指導(dǎo)作用。最后，增設(shè)鋼琴即興伴奏課程。讓學(xué)生對和聲、曲式分析等有一定的了解，培養(yǎng)學(xué)生音樂修養(yǎng)。此外，還可以進(jìn)行雙鋼琴作品、鋼琴四手聯(lián)彈等合作練習(xí)。 四、教學(xué)模式及方法創(chuàng)新 高校鋼琴教學(xué)深化改革的核心手段 （一）多元化的教學(xué)模式 傳統(tǒng)的高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)主要采取的是 “ 一對一 ” 的教學(xué)模式，主要是因為過去藝術(shù)生少，能很好的因材施教。隨著時代的發(fā)展和音樂藝術(shù)的進(jìn)步，藝術(shù)招生規(guī)模不斷擴大，藝術(shù)學(xué)生數(shù)量逐漸增加，鋼琴師資力量跟不上，所以當(dāng)下主要采取的是多元化的教學(xué)模式 個別教學(xué)、小組教學(xué)、集體教學(xué)等 。首先，在教學(xué)中采取 “ 一對一 ” 的個別教學(xué)。老師在鋼琴課教學(xué)中，要進(jìn)行觀察和分析，發(fā)掘出有音樂天賦或有潛力的學(xué)生，對其進(jìn)行一對一指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好的發(fā)揮其才能，同時對那些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對問題進(jìn)行相應(yīng)的措施，能夠幫助學(xué)生克服問題，提高學(xué)習(xí)效率，增強自信。其次，實行小組教學(xué)或集體教學(xué)。根據(jù)學(xué)生鋼琴演奏情況，分成差不多水平的幾個小組，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果是進(jìn)行鋼琴藝術(shù)理論教學(xué)如鋼琴藝術(shù)史、鋼琴藝術(shù)賞析之類的，就可以采取集體教學(xué)的模式。此外，還可以采取專題講座、座談會、公開課等教學(xué)模式。 （二）多樣的教學(xué)方法 1.無聲練習(xí)法 無聲練習(xí)法，就是在不違背高校鋼琴訓(xùn)練方式的前提下，在同環(huán)境、不同形式中進(jìn)行全方位練習(xí)，做到時刻在練習(xí)，通過多樣的練習(xí)方式，引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生鋼琴水平。無聲練習(xí)法主要有兩種方法：一是有譜無聲或者無譜無聲練習(xí)法。主要是指脫離鋼琴教學(xué)設(shè)備的情況下，利用不同場合進(jìn)行鋼琴練習(xí)，具有不間斷練習(xí)、解決速度較快的練習(xí)等特點，比如肖邦的革命練習(xí)曲，采取有譜無聲練習(xí)法，可以使思維和手指之間協(xié)調(diào)配合，在經(jīng)過一段時間練習(xí)后在鋼琴上進(jìn)行分段練習(xí)，就會解決以前的難題。無 譜無聲練習(xí)法主要是聽鋼琴樂曲，通過記憶進(jìn)行虛的練習(xí)，讓曲譜在心中響起。二是動作無聲或者意識無聲練習(xí)法。在進(jìn)行這種方法練習(xí)之間，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同鋼琴演奏技巧的不同肢體運動原理。然后根據(jù)相應(yīng)的曲譜進(jìn)行相應(yīng)的動作練習(xí)，為鋼琴實際演練打下良好的基礎(chǔ)。 2.活動帶動鋼琴學(xué)習(xí) 在進(jìn)行高校鋼琴課教學(xué)時，老師要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式調(diào)整，以活動引起學(xué)生興趣，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動力，以動力提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，老師要創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。老師在進(jìn)行教學(xué)時，要飽含激情，用自己的熱 情去感染學(xué)生，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象和思維發(fā)散，同時可以把多媒體運用到教學(xué)中來，給學(xué)生帶來一場視聽盛宴，充分調(diào)動學(xué)生多個感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。其次，采取多樣的活動，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，比如定期舉行專題講座（如 “ 浪漫主義鋼琴音樂的演奏風(fēng)格 ” 講座等）、觀摩交流、鋼琴比賽、國際鋼琴交流大會等等，提高學(xué)生的綜合能力。 五、評價體系科學(xué) 高校鋼琴教學(xué)深化改革的重要環(huán)節(jié) 對學(xué)生進(jìn)行評價時，不能光靠考試成績來衡量，要綜合考慮多個要素后對學(xué)生進(jìn)行客觀、公平、公開的評價，且主要采取鼓勵的方式，增 強學(xué)生自信，讓學(xué)生更加積極的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。首先，考試只能作為學(xué)生評價的一部分?？荚囀菍W(xué)生進(jìn)行評價的最直接方式之一，通過考試可以直觀的了解到學(xué)生知識掌握情況。所以考試是學(xué)生評價中不可或缺的一部分，老師在進(jìn)行考試題目設(shè)計時，要與生活緊密聯(lián)系起來，切實考察學(xué)生的應(yīng)變能力。其次，老師要重視鋼琴實踐課。在進(jìn)行實踐考核時，可以讓學(xué)生自主選擇鋼琴曲目，充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢，同時重視即興伴奏能力的考核。最后，可采用多元化的評價方式。比如學(xué)生互評、老師抽查、平時檢查、鋼琴演奏會、鋼琴論文創(chuàng)作等等，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，發(fā)掘?qū)W生潛 力，讓學(xué)生更加自信，在鋼琴課學(xué)習(xí)中更加從容，切實提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。 結(jié)束語 綜上所述，隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革是必然的趨勢。高校要重視鋼琴課教學(xué)，積極進(jìn)行自主創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代教育特點和社會人才需求制定行之有效的以人才培養(yǎng)為核心的教學(xué)改革，主要從教學(xué)理念、教學(xué)課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)評價體系等四個方面進(jìn)行深入的改革，提高鋼琴課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。 參考文獻(xiàn) 1李明春 .高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)改革的實踐與思考J.成人教育， 2012（ 12） 2王嘉麟 .淺談鋼琴演奏基本才能的培養(yǎng) 以 “ 鋼琴教學(xué)法 ” 為視角大眾文藝 J.2010（ 20） 3王麗坤 .多元文化教育背景下的高師鋼琴教學(xué)改革研究 J.河南師范大學(xué)學(xué)吧， 2010（ 5） 4張爽 .關(guān)于高校院校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)的思考 以無聲練習(xí)法為例 J.濟寧學(xué)院學(xué)報， 2013（ 2） 5王蘭 .關(guān)于高校音樂專業(yè)教學(xué)中的鋼琴教學(xué)問題研究J.中國校外教育， 2012（ 8） 作者簡介：張國仲，（ 1976.12- ）， 西華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，主要從事鋼琴教學(xué)研究。 閱讀相關(guān)文檔 :淺談英語委婉習(xí)語的應(yīng)用 廣場舞在全民健身中的作用與優(yōu)勢因素分析 心理技術(shù)在高考考前心理輔導(dǎo)中的運用 高職公共英語教師專業(yè)拓展與各專業(yè)人才培養(yǎng)模式對接研究 大學(xué)生人際交往心理障礙形成原因及對策研究 電工電子學(xué)教學(xué)模式改革探究 論對大學(xué)生進(jìn)行 “ 中國夢 ” 主