未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練課程宣傳推廣設(shè)計(jì)確定文稿.doc

領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練課程宣傳推廣設(shè)計(jì)確定文稿前言許多家長(zhǎng)為了孩子的成才與發(fā)展可謂是千百計(jì)想辦法而傾力投資，遺憾的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻收效甚微。更多的家長(zhǎng)不惜重金、為孩子盲目選擇了許多學(xué)科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班以及各種才藝培養(yǎng)。但是眾多家長(zhǎng)根本不了解孩子一切知識(shí)的獲得都來(lái)自思維。思維訓(xùn)練是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，提高孩子的思維能力可以從根本上提高孩子的注意力、自信力、創(chuàng)造力和想象力。孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔?！笔澜缰奈锢韺W(xué)家勞厄曾說(shuō)過(guò)：“重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。”中國(guó)有句名言：思路決定出路。西方諺語(yǔ)：上帝偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。有人說(shuō)：未來(lái)的社會(huì)是頭腦型社會(huì)，也是一個(gè)頭腦競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。思維能力不是天生的，而是通過(guò)后天訓(xùn)練的。彈奏一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，需要訓(xùn)練；寫得一手好字，需要訓(xùn)練：說(shuō)得一口流利的外語(yǔ)，需要訓(xùn)練；成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，需要訓(xùn)練提高我們的思維能力，同樣需要訓(xùn)練。 經(jīng)過(guò)思維訓(xùn)練可讓思維能力最大限度地得以發(fā)揮，是每個(gè)杰出青少年制勝的關(guān)鍵！ 一、致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)，您好！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)步入了小學(xué)課堂。面對(duì)孩子一天天的長(zhǎng)大，面對(duì)孩子日常的生活與學(xué)習(xí)，您真的準(zhǔn)備好了嗎？青少年時(shí)期孩子多存在叛逆、不聽(tīng)話、不愛(ài)學(xué)習(xí)、缺少夢(mèng)想等現(xiàn)象，如何讓孩子擁有健康心理、學(xué)會(huì)感恩？如何讓孩子克服學(xué)習(xí)困難？如何讓孩子樹立遠(yuǎn)大的理想？國(guó)家十二五規(guī)劃及十八大召開(kāi)，加大了深化教育體制綜合改革，未來(lái)的教育改革方向?yàn)榕囵B(yǎng)青少年德育為先、能力為重，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，克服應(yīng)試教育傾向，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。領(lǐng)袖教育作為中國(guó)青少年個(gè)性化精英訓(xùn)練開(kāi)創(chuàng)者，引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先教育理念、并經(jīng)國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，依托強(qiáng)大的領(lǐng)袖導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，依據(jù)青少年時(shí)期生理和心理特點(diǎn)，致力于為青少年提供受益一生的教育，播撒未來(lái)領(lǐng)袖的種子，助力青少年茁壯成長(zhǎng)。二、領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過(guò)后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。國(guó)際上比較著名的思維訓(xùn)練工具有“六頂思考帽”和思維導(dǎo)圖。青少年正處在開(kāi)始體驗(yàn)人生的挑戰(zhàn)、矛盾、壓力的階段。為了幫助青少年解決成長(zhǎng)中的困惑、恐懼，以及在走出校門后能善于應(yīng)對(duì)社會(huì)的快速變化，青少年思維訓(xùn)練為您的孩子提供了有效的思維工具。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下，只有那些思維方式不斷更新、思維技能訓(xùn)練有素的人，才能在激烈的腦力競(jìng)爭(zhēng)中生存。面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái)，面對(duì)全球化的智力競(jìng)爭(zhēng)，我們必須培養(yǎng)系統(tǒng)的思維方式來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。思維能力的訓(xùn)練是一種有目的、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)。許多研究成果表明，后天環(huán)境比先天因素更能夠影響青少年的思維能力。領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練課程，以層次聯(lián)系、組塊形式、形象畫面、規(guī)則排列為體系，反應(yīng)出事物和現(xiàn)象的規(guī)律性聯(lián)系，知識(shí)學(xué)習(xí)和智力訓(xùn)練同步完成，思維訓(xùn)練是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升青少年思維能力的體系。通過(guò)全面系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握思維拓展的基本知識(shí)。開(kāi)發(fā)智力，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。領(lǐng)袖教育一貫研發(fā)、推廣素質(zhì)教育的新理念、新思維。領(lǐng)袖教育專門針對(duì)當(dāng)前的青少年，設(shè)計(jì)出一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、實(shí)用的思維訓(xùn)練體系，讓青少年在充滿趣味輕松的講座、社會(huì)活動(dòng)、體驗(yàn)互動(dòng)中，它能幫助青少年補(bǔ)上在他們成長(zhǎng)關(guān)鍵期在學(xué)校沒(méi)有得到的重要一課。與此同時(shí)，它還能幫助獨(dú)生子女的一代，克服“家長(zhǎng)包辦”和“應(yīng)試文化”的影響，從而愿意成長(zhǎng)、勇?lián)?zé)任、有能力在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得開(kāi)拓性的成功，在未來(lái)所從事的工作領(lǐng)域里為創(chuàng)造更好的世界而產(chǎn)生影響。 領(lǐng)袖教育依托強(qiáng)大、優(yōu)秀、具備豐富青少年教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的思維訓(xùn)練導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，引入國(guó)際領(lǐng)先的教育理念和方法，根據(jù)青少年的生理、心理特點(diǎn)，幫助孩子開(kāi)發(fā)思維邏輯能力，激發(fā)孩子積極向上的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)有效的體驗(yàn)互動(dòng)訓(xùn)練提升孩子大腦智慧，讓思維變得更快、更高、更強(qiáng)，在應(yīng)對(duì)未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中智商、情商高人一籌，領(lǐng)先一步。三、領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練目標(biāo)領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練通過(guò)專業(yè)化的記憶力與思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，引導(dǎo)青少年矯正厭學(xué)、懼考、缺乏自信心等不良習(xí)慣，了解能迅速提升學(xué)習(xí)成績(jī)的記憶技巧，喚醒潛意識(shí)的內(nèi)在力量，改變消極的學(xué)習(xí)誤區(qū)，增強(qiáng)人生自信心。培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力、優(yōu)秀的注意力、良好的記憶力、獨(dú)特的創(chuàng)造力、新穎的表達(dá)能力、大膽的想象力、有邏輯的思維方式，讓孩子在輕松愉悅的體驗(yàn)互動(dòng)中得到全面的突破。通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練課程，我們的孩子將懂得：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛力，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。 學(xué)會(huì)判斷和認(rèn)識(shí)新機(jī)會(huì)、做有效的人生決定。 學(xué)會(huì)建立真正的自尊，適應(yīng)新的變化，樹立并達(dá)成新的目標(biāo)。 學(xué)會(huì)更科學(xué)有效地自我激發(fā)，自信且堅(jiān)韌不拔追求卓越的人生。 學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任、有能力在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得開(kāi)拓性的成功！四、領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練特色領(lǐng)袖教育未來(lái)領(lǐng)袖青少年思維訓(xùn)練針對(duì)青少年成長(zhǎng)期的特點(diǎn)，不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，聚焦于幫助青少年破解學(xué)習(xí)方法的誤區(qū)，了解當(dāng)下國(guó)際最前沿的思維訓(xùn)練技巧。還可幫助青少年提升記憶力、提升學(xué)習(xí)效率，幫助孩子輕松學(xué)習(xí)面對(duì)考試、提升自信心、記憶力、注意力、想像力、創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。特色主要表現(xiàn)如下：體驗(yàn)互動(dòng)、趣味學(xué)習(xí)：通過(guò)趣味、情緒化和游戲化的情景設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思維能力為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小班教學(xué)、增強(qiáng)自信：小班化教學(xué)讓孩子在游戲、情景中練習(xí)、增強(qiáng)自信心；讓老師兼顧關(guān)心到每一位孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)性教學(xué)、個(gè)性化服務(wù)：開(kāi)課前對(duì)孩子做好個(gè)性化測(cè)試和評(píng)估報(bào)告，為每位孩子制定個(gè)性化教學(xué)方案。科學(xué)針對(duì)、階梯教材：根據(jù)孩子各年齡階段特點(diǎn)、智能發(fā)展水平提供個(gè)性化特色教材。孩子更快樂(lè)：思維訓(xùn)練課程是通過(guò)孩子操作游戲化教學(xué)材料進(jìn)行的，孩子到這里只需要玩，而且越來(lái)越會(huì)玩，智慧從玩中產(chǎn)生，有快樂(lè)才有進(jìn)步。注意力更集中：孩子對(duì)游戲的喜愛(ài)，使他將注意力集中在老師的指令、和對(duì)游戲材料的操作上。而成功操作的喜悅才是他集中注意力的動(dòng)力。孩子聽(tīng)指令的能力變強(qiáng)了：思維訓(xùn)練中語(yǔ)義認(rèn)知的部分，讓孩子聽(tīng)指令的能力逐漸加強(qiáng)，從會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞到接受多重指令，再到理解復(fù)雜語(yǔ)句，讓聽(tīng)課和溝通從此輕松、簡(jiǎn)單。優(yōu)勢(shì)思維更加卓越，弱勢(shì)思維快速提高：思維能力課程的種類較多，一定會(huì)涉及到幼兒的優(yōu)勢(shì)思維部分，這時(shí)，孩子是最有自信，樂(lè)于表現(xiàn)的，思維訓(xùn)練會(huì)使孩子的優(yōu)勢(shì)更加突出，而弱項(xiàng)得以提高，讓思維能力發(fā)展得更加均衡。孩子有了更多奇思妙想：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，玩過(guò)思維訓(xùn)練中創(chuàng)造性游戲后，孩子想問(wèn)題的思路變寬、變廣，您會(huì)驚嘆：“寶寶，你是怎么想出來(lái)的？”學(xué)習(xí)常規(guī)在不經(jīng)意間形成了：游戲過(guò)程中，孩子會(huì)對(duì)游戲材料按次序取放、歸類和管理，很好的訓(xùn)練了學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校學(xué)習(xí)的前提保證。有一天孩子在家里把玩具管理的井井有條時(shí)，您千萬(wàn)不用吃驚。孩子更善于思考：孩子會(huì)將思維訓(xùn)練的效果在生活中延伸，愛(ài)提問(wèn)愛(ài)思考。您驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子不再說(shuō)“媽媽我不會(huì)”，而說(shuō)“媽媽，讓我自己想！”孩子更喜歡合作：思維訓(xùn)練課程中，游戲任務(wù)的競(jìng)賽制和合作制，讓孩子體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，樂(lè)于合作。孩子更樂(lè)于與人交往：思維訓(xùn)練中，游戲項(xiàng)目的成功體驗(yàn)，帶給孩子自信與快樂(lè)，讓孩子更喜歡分享，更愛(ài)交往。附：領(lǐng)袖教育簡(jiǎn)介領(lǐng)袖教育（）為領(lǐng)袖國(guó)際聯(lián)盟成員單位，創(chuàng)辦于2008年8月，由光速文化與領(lǐng)袖國(guó)際聯(lián)合組建的東北地區(qū)第一家青少年個(gè)性化精英訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，是國(guó)內(nèi)首家經(jīng)國(guó)家權(quán)威部門登記注冊(cè)的領(lǐng)袖教育文化科技公司。領(lǐng)袖教育自創(chuàng)辦之日起致力于踐行“培養(yǎng)時(shí)代精英，塑造未來(lái)領(lǐng)袖以“給青少年受益一生的教育”為使命，為青少年提供全面、優(yōu)質(zhì)、實(shí)效的個(gè)性化精英訓(xùn)