七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4單元17國(guó)寶——大熊貓課堂實(shí)錄蘇教版.doc

國(guó)寶大熊貓 一、 導(dǎo)入新課師：在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟?lèi)的生存伙伴，與人類(lèi)共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈+的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生紛紛舉手，各抒己見(jiàn)）生：我喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。生：我喜歡南極的企鵝。生：我喜歡中國(guó)的大熊貓。（七八名學(xué)生發(fā)言，其他內(nèi)容略）師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？生：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。生：大熊貓毛色黑白相間。生：它走路懶洋洋的。生：它最?lèi)?ài)吃竹子。生：大熊貓會(huì)爬樹(shù)。（學(xué)生七嘴八舌地小聲議論）師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來(lái)熟悉一下。（教師投影展示大熊貓的圖片）（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的國(guó)寶大熊貓一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書(shū)課題，作者）二、 新課師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。（學(xué)生閱讀課文）師：好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。生：“憨態(tài)可掬”的“憨”。生：“笨拙”的“拙”。生：“瀕危”的“瀕”。生：“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。師：大家聽(tīng)完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。生：我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。生：王林讀錯(cuò)一個(gè)字，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“Zhu”而非“Zhu”。師：這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說(shuō)明他們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”表明文章的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。生：是國(guó)寶。師：國(guó)寶說(shuō)明了什么？生：大熊貓的珍貴。師：很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。（生自由朗讀課文，并討論）師：許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分析分析。我們同學(xué)來(lái)談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。生：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，更重要的是大熊貓有著活化石之稱(chēng)”。師：對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的？（生齊聲朗讀后，教師指名回答）生：這一節(jié)起概括作用，寫(xiě)出了大熊貓的形態(tài)和稀少。生：17小節(jié)總結(jié)全文，體現(xiàn)大熊貓是活化石。師：剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語(yǔ)段，突出大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”，是“活化石”的特點(diǎn)?？梢?jiàn)它的確很珍貴。（師邊概括邊板書(shū)）師：同學(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）生：課文第6小節(jié)“大熊貓給人以?xún)?yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。生：課文第4小節(jié)“大熊貓搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛(ài)。師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）師：在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。生：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。師：哪些修辭手法？生：擬人和排比?！坝袝r(shí)有時(shí)有時(shí)”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？生：課文第15小節(jié)，“正因?yàn)橹挥?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。師：剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn)，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？（學(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，教師指名回答）生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪少的山谷夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所。生：大熊貓成了最可愛(ài)的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，“寶”為什么說(shuō)是“國(guó)寶”，能否換成“寶貝”？生：“國(guó)寶”是指中國(guó)所特有 的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以 用。師：還有原因嗎？生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。生：大熊貓是友好使者。師：對(duì)。大熊貓是我國(guó)的“國(guó)寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國(guó)寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂(lè)的家。（學(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生踴躍發(fā)言。）生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改