幼兒園健康雙腳左右進行跳的教案.doc

精品文檔 幼兒園健康雙腳左右進行跳的教案 一、指導思想： 根據(jù)新課程標理念，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學習來達成教學目標。針對學生的心理特點，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā)展自主性學習，培養(yǎng)終身體育的宗旨，使學生在不知不覺中主動掌握技能。達到“玩中練、玩中學、玩中樂、玩中悟”，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生較強的合作意識，提高社會適應(yīng)能力。 二、教材分析： 跳躍是人體最基本活動能力之一，而單雙腳跳是水平二體育教學的重點內(nèi)容，是以后學習跳高和跳遠的輔助練習的主要形式，是小學生鍛煉身體的主要手段，也是小學生基本運動的主要內(nèi)容和促進身體全面發(fā)展的重要手段。單雙腳跳能逐步提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇敢，果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。 三、學情分析： 水平三的學生求知欲望和學習欲望都很強，活潑好動，對體育活動興趣較高，容易接受新內(nèi)容，這樣學生積極主動參與鍛煉，使他們真正體會到快樂體育，促進身心健康，同時也達到了鍛煉目的，真正體現(xiàn)了學生“樂中學，學中樂”的教學效果。但是由于兒童階段學生心理，生理特征處于不穩(wěn)定狀態(tài)。自控能力差，好動，注意力容易分散。因此本課我通過了各種游戲練習和游戲比賽來進行，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與，充分體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體的新課程理念。 并在教學中，將發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)、和跳躍能力作為教學的基礎(chǔ)，注重單雙腳的跳躍和左右腳的勻稱發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和跳躍能力的提高。 四、教法學法： 采用講解示范法、嘗試教學法、激勵評價法、展示法等，引導學生自主學習、合作探究、展示評價。通過多種教法和學法，讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟?qū)嵺`提高，使學生通過學習，掌握雙腳跳技術(shù)動作要領(lǐng)。充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性，體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學理念。 教學內(nèi)容：原地單雙腳跳 一、指導思想： 根據(jù)新課程標理念，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學習來達成教學目標。針對學生的心理特點，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境下發(fā)展自主性學習，培養(yǎng)終身體育的宗旨，使學生在不知不覺中主動掌握技能。達到“玩中練、玩中學、玩中樂、玩中悟”，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生較強的合作意識，提高社會適應(yīng)能力。 二、課的構(gòu)思： 本節(jié)課用“單雙腳跳”作為主教材，將“玩與練”作為手段，貫穿整節(jié)課，從由情境導入跳兔子舞原地練習分小組連續(xù)單腳跳合作游戲跳放松結(jié)束本課。始終把學生的主動、全面的發(fā)展放在中心地位，把學生當作完整的人來看待，讓學生在玩中摸索、總結(jié)經(jīng)驗，在玩中學會技能，在玩中受到教育。并且在注意發(fā)揮教師的主導作用的同時，又特別強調(diào)學生的學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，從而達到“快樂體育”的境界。 二、教學目標： 1、通過情景教學，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 、使學生在活動中掌握跳單雙腳跳的動作方法和規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑能力，提高靈敏、反應(yīng)和力量素質(zhì)。 、培養(yǎng)學生機智果斷、遵守規(guī)則、友好團結(jié)合作和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。 三、重點與難點： 重點：前腳掌著地 難點：前腳掌著地后，腿自然屈膝 中班健康活動教案：小青蛙跳跳跳 2012214047 學前12沈丹 活動目標： 1、通過探索 模仿青蛙跳的動作，學會蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢 2、樂于參加體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。 重點：探索模仿青蛙的動作。 難點：能有意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。 活動準備： 1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個，另外加一段活潑的音樂。 2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。 3、知識經(jīng)驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。 教學過程： 進場 1、熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。 2、引出主要活動內(nèi)容：模仿新朋友小青蛙。 引導幼兒自由探索 1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？” 此時，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。 2、請幾個幼兒進行示范，試一試。 請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。 鞏固動作經(jīng)驗 1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。 2、引導幼兒練習蹲跳。 師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學好?！?每個幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。 3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作。 師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦，音樂停的時候停下來?！辈シ乓魳罚變洪_始跳荷葉。 4、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。” 游戲“小青蛙吃害蟲” 1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？” 請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進行引導，讓幼兒將動作做得更到位一些。 2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動，然后睡一覺?！?教師參與其中，和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時提醒幼兒糾正錯誤動作，強調(diào)安全注意事項，防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當調(diào)節(jié)孩子的活動量。 放松活動 師：“吃飽了，小