德育導師年終工作總結范文.doc

.歡迎下載.德育導師年終工作總結范文國家要振興，教育是關鍵。教育要發(fā)展，需要一批高素質、有品味的教師。所以我校一向以來都將師德教育作為學校工作的重點，以求真務實的精神抓師德教育。開展師德教育以來，我校結合學校各項工作的實際狀況，開展了師德教育系列活動，總結如下：一、領導高度重視，健全組織機構。我校領導高度重視師德教育工作，把師德教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德教育的職責感和緊迫感。同時，研究制定師德教育活動方案，成立師德教育領導小組。成立“師德教育活動領導組”，具體組成人員如下：組長：XXX副組長：XXX成員：XXX領導組統(tǒng)一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數(shù)，指導到位。二、加強理論學習，提高思想素質。學校有計劃、有步驟地抓好學習教育活動，組織教師學習中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、憲法、學生傷害.事故處理辦法等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的潛力和水平(1)嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德職責狀。(2)依法治校，凈化育人環(huán)境職責狀。(3)杜絕亂收費，亂辦班職責狀。(4)班級安全職責狀。三、豐富活動載體，開展系列活動。1.召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設工作的動員部署，每位教師高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。2、在教師中實施了“五師”教育工程：(1)鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。(2)育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。(3)樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高高度的覺悟、高度的社會職責感、高尚的道德情操、高超的教學藝術;三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神;二嚴嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度;一強強化為人師表意識。(4)正師風，透過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德。我們制訂了中小學教師師德行為規(guī)范，(一)、依法執(zhí)教。自覺遵守教師法等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策持續(xù)一致。(二)、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)。(三)、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。(四)、嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。(五)、團結協(xié)作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關心群眾，維護學生榮譽，共創(chuàng)禮貌校風。(六)、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和推薦。(七)、廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。(八)、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，注重身教。(5)練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，他們用愛塑*，用心雕塑心。用心投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術語言。透過此項活動使每位教師明白了就應怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。4、學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動，在教師中進行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文比賽。開展了愛生工程家訪活動，學校號召全體教師用心參與愛生工程，人人爭*生模范，教師利用休息時間，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài)，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作，使學生感受到陽光般的溫暖。5、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動(幫做人、幫學習、幫生活)，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經濟困難而失學。6、為了進一步推動我校師德教育工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調查，從而將師德教育工作真正深入人心，落到實處7、由教務處、少先隊負責以問卷形式對教師的職業(yè)道德狀況進行考核、考評，