四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)作業(yè)5(二套).doc

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)作業(yè)5(二套)目錄：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)作業(yè)一四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷二1 / 10年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)作業(yè)一情景材料：“成”與“功” 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。 晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池習(xí)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人（ ）想取得成功，（ ）必須經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（ ），經(jīng)過(guò)一年，兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿了。 如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話(huà)，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話(huà)，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嘛？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。 在通向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以（ ）坐著羨慕別人“成”，倒（ ）站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫無(wú)保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。 1“須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育”，“鮮花的盛開(kāi)”是指_，“花苞長(zhǎng)期孕育”是指_。 2在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 3“水滴石穿”最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?） A水滴能穿透石頭。 B水不停地滴，石頭能被滴穿。C水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。 4請(qǐng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗(yàn)，圍繞“成功是什么”的話(huà)題簡(jiǎn)單談?wù)効捶ā＃?00150字） 班級(jí) 姓名 座號(hào) 習(xí)作 一、材料：期中語(yǔ)文考試我得了第一名，媽媽發(fā)現(xiàn)試卷的答案有錯(cuò)，應(yīng)扣除兩分，要求我去跟老師說(shuō)明。我不愿意，媽媽說(shuō)誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要。我理解了媽媽的話(huà)，到語(yǔ)文老師那里扣除了兩分。要求：請(qǐng)根據(jù)提供的材料，擬定一個(gè)中心，寫(xiě)一篇400字左右的習(xí)作，題目自擬。二、你有過(guò)“答應(yīng)別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)仔細(xì)想想，以守信為題，寫(xiě)一篇文章，要有中心，有條理，表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、寫(xiě)一位你最敬佩的人，通過(guò)一件事寫(xiě)出他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)。題目自擬。四、題目：我會(huì)_要求：1先把題目補(bǔ)充完整。2把你學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，選擇你感觸最深的事寫(xiě)下來(lái)。3注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。五、題目：想起這事我就_要求：1在橫線(xiàn)填上表示心情的詞語(yǔ)。2把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。六、題目： ，我想說(shuō) 要求提示：你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？你想說(shuō)什么？要表達(dá)自己的真情實(shí)感。七、題目：我的發(fā)現(xiàn)提示：科學(xué)家們從生物身上得到啟示，從而有所發(fā)明和創(chuàng)造。那么，你從大自然里發(fā)現(xiàn)了什么呢？從動(dòng)植物身上又得到哪些啟示呢？要求：把你的發(fā)現(xiàn)和啟示介紹清楚，語(yǔ)句要通順八、 鄉(xiāng)村的生活多么富有情趣，田園風(fēng)光又是多么迷人！寫(xiě)寫(xiě)你所了解的鄉(xiāng)村生活、田園景物?？梢詫?xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的；可以是人、景或事。題目自定。九、我們都愛(ài)自己的校園。在可愛(ài)的校園里，我們度過(guò)了許許多多歡樂(lè)的日子。請(qǐng)你選一處校園的景物或發(fā)生在校園里的一件難忘的事寫(xiě)下來(lái)。題目自定。 4 / 10四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷二班別： 姓名： 座號(hào)： 得分： 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）一、 看拼音，寫(xiě)字詞。（3分）y cho q （ ）望 歸（ ） （ ）寒 tn shn hu （ ）部 （ ）間 燒（ ） 二、 用“ ”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）1、我非常厭惡（ w）這種態(tài)度惡（ w ）劣的蠻不講理的人。2、這位是安監(jiān)局派來(lái)調(diào)（tio dio）查空調(diào)（tio dio）傷人事件的技術(shù)員。三、比一比，組成詞語(yǔ)。（4分）絆（ ） 暢（ ） 限（ ） 濟(jì)（ ）拌（ ） 腸（ ） 狠（ ） 劑（ ）四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整后依要求寫(xiě)四個(gè)課外積累的成語(yǔ)。（5分） （ ）寒取暖 膽大（ ）為 一絲不（ ） 不（ ）向上 四面（ ）歌 疲憊不（ ）1、 形容顏色多的成語(yǔ)： 2、 形容數(shù)量多的成語(yǔ)： 五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（4分）精通 精明 精練1、扁鵲不僅（ ）醫(yī)術(shù)，而且（ ）過(guò)人。只要就 即使也 因?yàn)樗?、（ ）沒(méi)有陽(yáng)光和泥土。種子（ ）能茁壯成長(zhǎng)。3、（ ）有一點(diǎn)時(shí)間，這位青年（ ）會(huì)來(lái)到金魚(yú)缸邊看魚(yú)。六、把下面的句子補(bǔ)充完整，并在下面的橫線(xiàn)上寫(xiě)一句有關(guān)感悟生命的名人名言，別忘了寫(xiě)上作者的姓名哦?。?分）1、 ，春來(lái)江水綠如藍(lán)。2、幾行紅葉樹(shù)， 3、 ，金石為開(kāi)。4、 ，桃花流水鱖魚(yú)肥。 （1分）七、這個(gè)學(xué)期共有四首古詩(shī)要示默寫(xiě)。在這四首古詩(shī)中，你最喜歡哪一首呢？把它完整地默寫(xiě)下來(lái)。（5分） 作者： 八、聯(lián)系課文內(nèi)容回答。（4分）1、這個(gè)學(xué)期，我最喜歡的一篇課文是 ，喜歡這篇課文的原因是 2、本學(xué)期，我班開(kāi)展了兩次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在 這一專(zhuān)題學(xué)習(xí)中讓我了解了許多大自然的奧秘；在 這一專(zhuān)題學(xué)習(xí)中讓我對(duì)農(nóng)村生活有了更深的了解。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）一、閱讀尊嚴(yán)選段，回答問(wèn)題。（12分）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的hu ji ( )上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃你的東西，我不能不勞動(dòng)，便得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給你派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說(shuō)：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說(shuō)著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲不來(lái)，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分種，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來(lái)，說(shuō)：“好了，小伙子您捶得好極了，剛才我的腰還很jing yng( )，現(xiàn)在舒服極了?！闭f(shuō)著將食物給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。1、 在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）2、 聯(lián)系上下文，給文中帶點(diǎn)的字選恰當(dāng)?shù)慕忉寗潯啊?。?分）頓：略停 處理 疲乏 忽然 跺腳 活： 生存 在活的狀態(tài)下 生動(dòng)活潑 工作3、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）欣賞（ ） 思考（ ） 的確（ ）4、 找出比喻句劃上“”。我也會(huì)寫(xiě)類(lèi)似的比喻句。（2分） 5、 當(dāng)杰克遜大叔看到這個(gè)小伙子堅(jiān)持先干活再吃食物時(shí)，他是這樣想的： （1分）6、 杰克遜大叔和小伙子都有一顆美好的心靈。分別體現(xiàn)在：（2分）杰克遜大叔： 小伙子： 7、 我讀了短文后受到的啟發(fā)： （1分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分） 可貴的沉默鈴聲響了，開(kāi)如上課了，我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？”“知道！”“知道！”孩子們齊聲回答。“當(dāng)然祝賀了！”肯定慶賀的！”“知道的， 慶賀的請(qǐng)舉手！ ”“刷！”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂(lè)地交談，什么生日聚會(huì)，生日禮物，父母的祝福 看來(lái)，孩子們會(huì)感受愛(ài)了，但這還不夠。我想去（尋訪(fǎng) 尋找）（躲藏 蘊(yùn)藏）在他們心靈深處的、他們自己沒(méi)（認(rèn)識(shí) 意識(shí)）到的極為珍貴的東西?！澳銈冎虚g有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！”我聲音不大，但很清晰地問(wèn)。霎時(shí)，教室里很安靜。我有意地把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么萌生著什么 又似乎在忍受著什么 是不安 還是愧疚 我不知道，但是，我很清楚地意識(shí)到了孩子們心底最珍貴的東西。1、 從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的詞語(yǔ)畫(huà)上“” （3分）2、 在最后一段的“”上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、 寫(xiě)出下列詞的反義詞。（2分）神氣十足（ ） 左顧右盼（ ）4、 我能寫(xiě)出這篇短文主要內(nèi)容（3分） 5、 我認(rèn)為“極為珍貴的東西”應(yīng)該是 （2分）6、當(dāng)同學(xué)們回答不出自己父母親的生日時(shí)，他們會(huì)想些什么呢？ （3分）6、 你知道自己父母親的生日嗎？如果知道，你準(zhǔn)備用怎樣的方式慶賀