蘇教版四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)(二套).doc

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)(二套)目錄：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)一蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題一二1 / 8蘇教版年級(jí)上冊(cè)字詞語(yǔ)一第一單元皓月當(dāng)空 形影不離 萬(wàn)里無(wú)云 各奔東西 心緒不寧 十全十美手足情深 悲歡離合 陰晴圓缺 屈指算來(lái) 井井有條羊腸小路 情不自禁第二單元紅墻黃瓦 雄偉壯麗 盡收眼底 遙遙相對(duì) 成千上萬(wàn) 不知疲倦 聞?dòng)嵍鴣?lái) 雕梁畫(huà)棟 永垂不朽 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 五彩繽紛 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震驚中外有眼不識(shí)泰山功夫不負(fù)有心人第三單元波光粼粼 各式各樣 色彩斑斕 陰云密布 香飄十里 晶瑩剔透清澈見(jiàn)底晝夜不息 蔚為壯觀 高低錯(cuò)落 林深葉茂 詩(shī)情畫(huà)意憨態(tài)可掬 若無(wú)其事 異獸珍禽 古木參天 悠然自得 默默無(wú)言遼闊無(wú)垠 成千上萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)滿載而歸五彩斑斕第四單元開(kāi)天辟地 冉冉上升 精疲力竭 皎潔明媚 縱橫交錯(cuò) 三山五岳 光芒萬(wàn)丈小心翼翼 日復(fù)一日煙火裊裊 大發(fā)雷霆 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 懸崖絕壁 烈日暴雨完好無(wú)損 第五單元飛鳥(niǎo)歸林 千姿百態(tài) 天南海北 滾瓜爛熟 名列前茅 急起直追 遠(yuǎn)渡重洋 有所作為 古今中外 毫不氣餒 隱隱約約 曉行夜宿 若有所悟 饑餐渴飲 源源不斷 長(zhǎng)年累月 乘風(fēng)破浪蓬頭垢面起死回生不治而愈不知不覺(jué)萬(wàn)水千山 息息相關(guān) 豐富多彩 無(wú)所不有 親朋好友 足不出戶第六單元環(huán)顧四周 無(wú)人知曉 春光明媚 潔白如雪神氣十足 不由自主 伏案寫(xiě)作 知恩圖報(bào)千恩萬(wàn)謝 潔白如雪恩將仇報(bào) 見(jiàn)利忘義 背信棄義 浩浩蕩蕩 波濤洶涌 突發(fā)其想第七單元三九嚴(yán)寒 大地冰封 潔白晶瑩 和諧動(dòng)聽(tīng) 歡樂(lè)詳和千姿百態(tài) 情不自禁 瓊枝玉樹(shù) 銀松雪柳萬(wàn)紫千紅 欣欣向榮 開(kāi)卷有益 抑揚(yáng)頓挫3 / 8蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題一二測(cè)試時(shí)間：100分鐘 滿分100分一、基礎(chǔ)知識(shí)。 1、用“”給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。（6分）浸透（qnjn） 收繳（jio jio） 滿載（zi zi）咀嚼（ju jio） 窺視 （ku ku） 懸崖（y yi） 2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）u mi zh mn zh fn j q zh zhu（ ） （ ） （ ） （ ）h ln n zn s mio chn fn p ln（ ） （ ） （ ） （ ）3、選擇題。（10分）(1)下面的字按音序排列的一組是（ ）畔 氛 愈 鑒 雛 雛 氛 鑒 畔 愈鑒 氛 畔 愈 雛 鑒 畔 愈 雛 氛(2)下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） 堅(jiān)難 徒弟 基礎(chǔ) 習(xí)貫 詳細(xì) 蜘蛛欣賞 錯(cuò)誤 價(jià)值 厲史 依賴 徹底(3)下面四組詞語(yǔ)中不是反義詞的一組詞語(yǔ)是（ ）寬闊 狹窄 鎮(zhèn)靜 熱鬧 隱蔽 暴露 喜歡 厭惡(4)“形態(tài)各異”這個(gè)詞語(yǔ)中“異”的意思是（ ）不同的； 分開(kāi)； 另外的，別的； 特別的；(5)下面說(shuō)法正確的一組是（ ）課文珍珠鳥(niǎo)的作者是馮驥才。 江雪的作者是李白。元日的作者是柳宗元。 華羅庚是著名的生物學(xué)家。(6)下面詞語(yǔ)搭配有誤的一組是（ ）性格開(kāi)朗 愛(ài)護(hù)祖國(guó) 改正錯(cuò)誤 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)4、按要求做題。（10分） (1) 景色吸引了游客。（擴(kuò)句，至少兩處） (2) 我放學(xué)回家。 我走進(jìn)書(shū)房寫(xiě)作業(yè)。（把兩個(gè)句子合并成一句話） (3)（）天氣寒冷，（）同學(xué)們堅(jiān)持早到校讀書(shū)。（在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）(4)聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。（修改病句） (5)對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（改為反問(wèn)句） 二、閱讀理解。閱讀下面的文章，然后按要求做題。莊重的乞討莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？ 那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。 不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！?說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的喀秋莎的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的北國(guó)之春又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。杜鵑圓舞曲、溜冰圓舞曲和采茶調(diào)優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。 乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首在希望的田野上。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。 電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首一路平安。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)的大人們面露喜色。 不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。 此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？ 我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分） 知道（ ） 振作（ ） 感動(dòng)（ ）2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分） 干干凈凈 3、盲人為乘客演奏了哪些曲子？（2分） 4、“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作”“這一切”指的是什么？（2分） 5、“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿?huì)有這樣的感受？（2分） 6、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？（3分）_ 三、積累運(yùn)用。 1、按原文填空。（7分） ，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)孤舟蓑笠翁， 。 ，千里共嬋娟。 無(wú)數(shù)盆鮮花 ， 猶如五彩繽紛的 。2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、造句。（12分）描寫(xiě)人的心情、表情或神情，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)？并從三個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)造句。