2015屆高考語文第一輪復(fù)習(xí)課件14

專題二 精做高考題，把握復(fù)習(xí)方向 考點要求 同第一節(jié)散文閱讀專題二 “ 考點要求 ” 一、 (2008 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 烏 米 俄 阿 馬 高爾基 每當(dāng)早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 清風(fēng)從阿伊 佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個曲調(diào)很不 和諧。在看來本應(yīng)停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽了七個年頭。我問他們： “ 這是誰在唱？ ” 他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。 從那時起 , 烏米便每天坐在自家土屋的門檻上 , 望著大海歌唱 ,等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。 在山石背后翠綠的樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。 烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊 佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜 謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打 翻了的顏料箱。 從山下不時傳來馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 我走近前去，在她身旁坐下 ，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望 但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣 的情緒，烏米老太太的臉 上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 我問她： “ 你的丈夫叫什么名字？ ” 她粲然一笑，回答說： “ 阿布德拉伊姆 大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯 他們很快就會回來的。他們正在路上。我馬上就會看到船了。你也會看見的。 ” 她說 “ 你也會看見的 ” 這句話時，似乎深信，見到他們父子 對我說來也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時，我會感到莫大的快樂。 隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想： “ 就這樣懷著希望該有多好?。⌒睦锍錆M了對未來的巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！ ” 烏米一直在唱著，她微微地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復(fù)存在。我對她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。 隨后我便滿 懷著惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。 年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ 本文共 14 段，可分為三部分： 第一部分 ( 段 ) ：寫 “ 我 ” 聽到烏米日復(fù)一日的歌唱，并得知她唱歌的原因 等待著出海未歸的親人歸來。 答案 第二部分 ( 段 ) ：寫 “ 我 ” 近距離接觸烏米。從她居住的環(huán)境，從她的肖像神態(tài)，從她待人的舉止神態(tài)，從她唱歌時全神貫注的神情， “ 我 ” 了解了烏米所承受的苦難，更發(fā)現(xiàn)了烏米堅忍執(zhí)著、樂觀向上的性格。 第三部分 ( 第 段 ) ：含蓄地表達(dá)烏米的命運 她永遠(yuǎn)等不到什么，但她將懷著希望活著，也將懷著希望死去。 2 本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文講述了烏米的故事，表達(dá)了作者對不幸者的同情，對人性之美的贊美。 答案 問題研讀 1 本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。 ( 各不超過兩個字 ) (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ 烏米堅信她的丈夫和孩子一定會回來，她用歌聲面對一切苦難。 解析 堅忍 (執(zhí)著 ) 樂觀 2 指出第 段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。 答： _ _ _ _ 平時應(yīng)掌握常見的景物描寫方法，如：描繪的角度、色彩、動靜結(jié)合等。 解析 手法： 襯托 ( 以動寫靜，以景襯人 ) ； 分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 答案 作用： 烘托出肅穆靜謐的氣氛， 突出烏米孤獨無助的處境， 暗示人物的命運。 3 (1) 請用一句話概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。 ( 不超過 10 個 字 ) 答： _ _ _ _ (2) 文中反復(fù)寫她的歌聲有何目的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ (1 ) 烏米在苦難中頑強(qiáng)地生存著。 解析 (2) 反復(fù)寫她的歌聲，便于了解烏米的內(nèi)心，哀傷的氛圍有一些亮色。 (1) 憂怨中充滿希望。 答案 (2) 更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格； 喚起讀者對她的深切同情； 渲染氛圍，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)文章的感染力。 4 魯迅祝福中的 “ 我 ” 既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證者，其重要 性與本篇中的 “ 我 ”相似。請賞析烏米中 “ 我 ” 的形象與作用。 答： _ _ _ _ _ “ 我 ” 是事件的目睹者，起著線索作用，對于揭示主旨、刻畫人物有很重要的作用。 解析 形象： 對不幸者富有同情心， 對人性之美滿懷敬意， 對現(xiàn)實有清醒的認(rèn)識。 答案 作用： 使文中的人和事更具有真實感， “ 我 ” 是貫穿全文的線索， 借 “ 我 ” 的感觸揭示全文主旨， 通過“ 我 ” 對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。 二、 (2009 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 魔 盒 英 大衛(wèi) 洛契弗特 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得 庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報時。 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身 這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。 來人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。 “ 就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？ ” 我這才想起，我居然懶得開燈。 “ 瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！ ” 她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著， “ 你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。 ” 貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景。 她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說： “ 你進(jìn)屋時我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。 ” 當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時 ，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶驅(qū)散了。 隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒 有鞋盒一半那么大小，顯然十分 “ 年邁 ” 了，還用磨損的麻繩捆著。 “ 這就是我最寶貴的財產(chǎn)了， ” 她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子， “ 對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！ ” 我估計，破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒 它們是感情上的無價之寶。 “ 這盒子是我親愛的母親贈給我的， ” 她告訴我， “ 那是在1912 年的某個早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它 對我來說，它比什么都珍貴。 這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了。 ” 貝格斯太太繼續(xù)說： “ 1917 年愷撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸 我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎 我就怕失去這盒子。 ” 我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂道地說： “ 此外，我從來沒有揭開過蓋子。 ” 她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“ 您能猜出里面有什么嗎？ ” 我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我 似乎 在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。 然而，她的回答卻簡單得令 人吃驚 “ 什么也沒有， ”她說， “ 這里頭空空如也，什么也沒有！ ” 一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意兒當(dāng)作寶貝珍藏，而且珍藏達(dá) 40 年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？ “ 一定感到奇怪，是吧？ ” 貝格斯太太說， “ 這么多年來我一直珍藏著這么一個 似乎 是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。 ” 這時我朗聲大笑了起來 我不想再將此事刨根問底地追問個水落石出。 “ 沒錯，是空的。 ” 她認(rèn)真地說， “ 40 年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世 上最甜蜜的地方 家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。 ” 這是一只裝滿了天倫之樂的盒 子！和所有紀(jì)念品比較， 它無疑既獨特又不朽 相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！ 貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了 ，她注視著這陳舊的紙盒 ，指頭 輕撫盒蓋，陷入沉思之中。 又過了一會兒 還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方 似乎 變得親切得多了。我心中的憂郁大多 已經(jīng)消失。我苦笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想 我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風(fēng)味；同時，就像貝格斯太太那樣， ，這也是完全辦得到的。 ( 本文有刪節(jié) ) 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本 文共分為兩部分。第一部分為第一、二段，寫 “ 我 ” 第一次離家租住倫敦的傷心。其余文字為第二部分，寫“ 我 ” 與房東貝格斯太太的交談、交往過程。該部分按事情發(fā)展順序?qū)懥巳齻€內(nèi)容：從第三段至第七段，寫貝格斯太太 請 “ 我 ” 吃熱茶；第八段到文末倒數(shù)第二段，寫貝格斯太太請 “ 我 ” 看她珍藏的魔盒；最后一段寫 “ 我 ” 在貝格斯太太的關(guān)懷和幫助下沒有了憂郁。 答案 2 本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文敘述了 “ 我 ” 與房東貝格斯太太的對話、貝格斯太太是如何關(guān)懷和幫助 “ 我 ” 的，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的熱愛和對人性善良的贊美。同時提醒人們：家的所有氣息都是我們的無價之寶，要永遠(yuǎn)珍藏。 答案 問題研讀 1 概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析景物描寫的特點，我們應(yīng)該注意抓住描寫的景物及景物的修飾詞語，例如文中 “ 纏綿而又朦朧的夕照 ”“ 房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞 ”“ 景色并不令人怡然自得 庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。 ”“ 遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報時。 ” 分析景物描寫的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。根據(jù)景物的特點及后文第二、三段寫自 己離家后的感受 沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨煩悶的心情。 答案 特點：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染 “ 我 ” 孤獨、煩悶的心情。 2 指出三處畫線詞語 “ 似乎 ” 在句中所起的作用。 似乎 ： _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 解析 第一處畫線的 “ 似乎 ” ，聯(lián)系上下文 “ 默默地注視著我 ”“ 在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思 ” 。主要來表現(xiàn)人物 “ 貝格斯太太 ” 神態(tài)的變化；第二處畫線的 “ 似乎 ” 聯(lián)系上下文 “ 我一直珍藏著 ”“ 似乎是無用的東西 ” ，通過這個 “ 珍藏 ”“ 似乎無用 ” 肯定了魔盒的特殊價值；第三處畫線的 “ 似乎 ” 是突出自己心情的變化，自己剛到倫敦時的“ 孤獨 ”“ 沮喪 ”“ 煩悶 ” 似乎已經(jīng)消失，聯(lián)系原文 “ 燈火 神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的 ” 可以推知。 答案 顯示人物的情態(tài)。 表示對魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理變化。 3 聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示 主旨。 ( 不超過 15 個字 ) 解析 根據(jù)文章中 “ 貝格斯太太 ” 的話 “ 將世上最甜蜜的地方 家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢 ” 。我們可以歸納出這篇小說的主旨：家的聲響、家的氣味和家的場景即家的所有氣息是我們的無價之寶，我們要永遠(yuǎn)珍藏。然后聯(lián)系上下文，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求可以通過壓縮寫出答案。 答案 永遠(yuǎn)隨身帶著一點老家的氣息 (原文 ) 4 有人建議把標(biāo)題 “ 魔盒 ” 改為 “ 貝格斯太太 ” ，你認(rèn)為哪一個更合適？談?wù)勀愕目捶ā?答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 本題考查對小說題目的探究，觀點不要求統(tǒng)一，應(yīng)該注意從多個角度、多個層面進(jìn)行分析。如果認(rèn)為 “ 魔盒 ” 更合適，可以從小說的故事情節(jié)、主題角度來進(jìn)行分析， “ 魔盒 ” 在小說的故事情節(jié)中起到非常關(guān)鍵的作用，一方面 “ 魔盒 ” 一詞具有無限誘惑力，制造懸念，吸引讀者閱讀；另一方面 “ 魔盒 ” 作為線索，貫穿全文，作者的心情也因為魔盒的特殊含義而發(fā)生變化。另外， “ 魔盒 ” 在體現(xiàn)文章的主旨方面顯得形象生動，魔盒就象征著家的氣息。如果認(rèn)為以 “ 貝格斯太太 ” 為題更合適，可以從小說的主人公形象、外國小說的某些特點進(jìn)行分析。 答案 ( 看法一 ) 以 “ 魔盒 ” 為題更合適。理由： 制造懸念，吸引讀者； 作為線索，貫穿全文； 形象生動，具有象征意味。 ( 看法二 ) 以 “ 貝格斯太太 ” 為題更合適。理由： 貝格斯太太是全文的主人公，以此為題，可突出人物形象； 小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心； 外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。 5 賞析文中貝格斯太太的形象。 ( 不超過 100 字 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析貝格斯太太這一形象，主要通過 “ 我 ” 的所見所聞所感來獲知，也就是通過人物之間的關(guān)系來推知。從她一直珍藏著母親送給她的魔盒來看，她是一個熱愛故土、珍視親情的人；從積極幫助 “ 我 ” 走出沮喪、傷心的陰影來看，她是一個純樸善良、熱情爽直的人；從善于觀察 “ 我 ” 的內(nèi)心與表情的變化來看，她是一個觀察敏銳、善解人意的人。 熱愛故土，珍視親情； 純樸善良，熱情爽直； 觀察敏銳，善解人意。 答案 三、 (2010 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 靜 流 弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴 升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個 “ 紅蜻蜓 ” 歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功，父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實現(xiàn)愿望 , 弟又轉(zhuǎn) 向別的途徑 , 準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵 , 這最后也沒實現(xiàn)。弟心灰意冷 , 對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方 人世浩瀚，哪條才是他要走的路？ 對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰(zhàn)，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。 那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風(fēng)化為流水的，我不得而知。 我那時已在江南。弟有時寫信， 有時打電話，內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后，終于體會到了現(xiàn)實閭巷煙火的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。 相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計的，我們都不過是千萬人中最普通的一個。 柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。 在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結(jié)婚，生子，開始了平淡的人生。 塵埃隨之落定。 一年的秋 日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風(fēng)吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。 如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的別一面。 波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。 弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨癥患者。不能接受現(xiàn)實的是我父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟頭一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱 ，那貌似強(qiáng)大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子；一邊籌款，四處求醫(yī)。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點反應(yīng)也沒有。弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的，像蒲草，看似柔弱，實則有堅韌自持的力量。 在弟的從容面前，父親到底接受了現(xiàn)實，他什么也沒說， 拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色， 喝令 他收下。然后 挺直 脊背，走出大門。 此后，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。 弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊涂，在你這里，你精心點。我說，你放心吧。 弟走后，父親說，看看，你弟變能干了。我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后說出來的。 ( 改編自李麗娟的作品 ) 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文思路清晰，以父子之間的關(guān)系和認(rèn)識為線索，按發(fā)展順序?qū)懥巳齻€階段：第一階段 ( 開頭兩段 ) 寫父子間的矛盾對立；第二階段 ( 第 3 段至第 9 段 ) 寫父子間矛盾化解，相互體恤；第三階段 ( 第10 段至文末 ) 寫父子間相互理解信任。 答案 2 本文的主要內(nèi)容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文主要敘述了父子從矛盾到和解再到理解信任的過程，啟發(fā)人們認(rèn)識到：成長就是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、理解父母；成長就是一個不斷認(rèn)識自我、他人和社會的過程。 答案 問題研讀 1 文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？ 答： _ _ _ 抓住本段文字弟弟迷戀音樂的內(nèi)容與下文父子間矛盾展開的聯(lián)系，從結(jié)構(gòu)上加以分析。 解析 為后文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。 答案 2 品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。 (1) 拍拍： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) 喝令： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3) 挺直： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 聯(lián)系前后文內(nèi)容和本文的主旨，對每個詞語加以分析，弄清父親的所思所想，從而把握其心理特點。例如，父親在弟弟困難的時候 “ 喝令 ” 他收下自己的退休工資卡，語言是強(qiáng)硬的，但其中的疼愛不言而喻。 解析 ( 1 ) 表現(xiàn)出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。 答案 ( 2 ) 以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出了父親對弟弟疼愛的心理。 (3) 既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。 3 聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。 答： _ _ _ _ _ _ _ 明確答題的有 效區(qū)間是從第 4 段到文末，篩選有關(guān)重點句子，如 “ 弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求 ”等，加以概括作答。 解析 弟弟終于體會到了生活的艱 辛 ( 或 “ 弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求 ” ) ； 父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計的； 父親拿出積蓄為弟弟買了出租車； 弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱； 父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅韌。 答案 4 文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ 寫法上，明確每個句子所包含的修辭特點一致，都運用了比喻；作用上，從它們的抒情性所體現(xiàn)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)上與上下文的聯(lián)系加以分析。 解析 運用比喻，以有形寫無形 ( 答 “ 具體可感、生動形象 ”也可 ) ； 獨立成段，過渡自然簡潔； 敘事者 “ 我 ” 通過評說，表達(dá)感受、看法。 答案 5 結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫出你的兩點成長感悟。 (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 緊扣文本，注意從 “ 弟弟的經(jīng)歷 ” 中闡發(fā)自己的感悟，特別是最后弟弟體諒父親、承擔(dān)責(zé)任等方面所給人的啟示，同時也要注意從父子關(guān)系的轉(zhuǎn)變上加以理解。 解析 ( 示例 )( 1 ) 成長就是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心、體諒父母。 答案 (2) 成長是一個不斷認(rèn)識自我、他人和社會的過程。 四、 (201 1 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 第 9 車廂 俄羅斯