鄂教版二年級品德下冊教案全冊.doc

二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃 一、課程特點： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。二、課程基本理念：1、 道德存在于兒童的生活中。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。3 、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。X K b1.C om三：課程目標(biāo)： 總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、誠實、求上進(jìn)。2、行為與習(xí)慣：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。3、 知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。3、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。五、教學(xué)活動形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。六、課時安排： 本學(xué)期以16周計算，每周3課時，合計48課時。 具體安排如下：第一單元“我們生活的地方” 15課時第二單元“愛護(hù)我們的家園” 12課時第三單元“我進(jìn)步，我快樂” 14課時第四單元“火熱的夏天” 7課時1好山好水好地方教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。第一課時活動一 孫悟空喜游武漢1（課件演示）孫悟空：大家好！我是孫悟空，自從取經(jīng)回來，俺老孫一直呆在花果山，都快悶死我了，今天真高興，羅老師請我到武漢來游玩，總算可以出來透透氣了?？墒牵恢滥銈冞@里美不美呀？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機板書課題。）2孫悟空：什么東西速度這么快？老孫一個跟斗追不上去。（課件顯示：輕軌開過）（1）學(xué)生介紹輕軌的特點、作用。（2）師評價后小結(jié)。（3）游戲：師生一起開輕軌。3孫悟空：你們?nèi)祟愓媸橇瞬黄穑錆h人更是頂呱呱！哎呀，媽呀，差點撞上！這是什么？高聳入云。（出示：龜山電視塔）（1）學(xué)生介紹龜山電視塔。（2）師評價后小結(jié)。4孫悟空：咦，這里比我花果山更熱鬧，怎么沒有一輛汽車？這是什么地方呀？（出示江漢路步行街）（1）學(xué)生介紹江漢路步行街。（2）師評價后小結(jié)。【設(shè)計意圖：孫悟空的拜訪做為開課，激起了學(xué)生的興趣，孫悟空貫穿整個教學(xué)活動，小朋友們能輕松愉快的了解武漢的自然風(fēng)光和人文景致?！空n后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感活動二 小朋友介紹武漢1師：孫悟空覺得這些地方真是太美了。其實，我們武漢市還有許多美麗的地方呢？小朋友快把你們課前了解到的來介紹介紹吧！2小組交流課前搜集的有關(guān)武漢市的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。3全班交流：（1）學(xué)生選擇一個景點，做簡單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示）（2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的武漢地圖上. （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整）4小結(jié)：同學(xué)們說得好極了。 【設(shè)計意圖：通過小組交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生感受到了自然風(fēng)光和人文景致的美，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！炕顒尤?小導(dǎo)游接待孫悟空旅行團(tuán)1（出示課件）孫悟空：武漢真是個美麗、現(xiàn)代化的城市，老孫不由喜歡上了這里，我這就回去帶猴孫們來武漢游玩。小朋友，再見！師：孫悟空要帶領(lǐng)猴子猴孫們到武漢游玩，我們是不是應(yīng)該培訓(xùn)一批小導(dǎo)游們，接待他們的觀光呢？2學(xué)生分組活動：學(xué)生分別依據(jù)自己的興趣參加到各個風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游組，例如：東湖、磨山、黃鶴樓、江灘風(fēng)景區(qū)等，了解本組的景觀特色，合作編排導(dǎo)游解說詞，進(jìn)行排練。學(xué)生可扮游客，可扮導(dǎo)游，可扮擬人化的山水樹木等板書設(shè)計我們這里很美湖光山色美城市建設(shè)美課后小記：第三課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感活動一 看，我們多快樂！1師：請同學(xué)們閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？2師：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？3學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。4小結(jié)：孩子們暢游在美景中，是多么快樂啊！【設(shè)計意圖：本活動中，通過觀察圖片和照片、讀兒歌、說發(fā)現(xiàn)等活動形式讓孩子們了解課本提供的農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美?！炕顒佣?游戲：快樂直通車1師：你有和照片上孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？2學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，相互介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。3全班交流：各小組選派代表在全班說說自己照片中的故事和自己的快樂經(jīng)歷。4小結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)境中，享受著快樂?！驹O(shè)計意圖：通過課前搜集資料、課上交流，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，感受家鄉(xiāng)的美，分享著快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、合作交流的能力?！空n后小記;第四課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感活動三 我生活的地方精彩一刻1. 師：我們生活在這么美的環(huán)境中，你準(zhǔn)備用什么方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？2. 學(xué)生小組討論、交流自己的表現(xiàn)方式。3師：讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美吧！(1) 文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。(2) 繪畫：用一幅畫表現(xiàn)出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。(3) 照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。4小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過討論、交流，用自己最想表達(dá)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)美的表現(xiàn)能力?！堪鍟O(shè)計留 住 精 彩 看，我們多快樂 - - - - 快樂直通車 - - - - 我生活的地方精彩一刻- - - -課后小記:第五課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感活動一 看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝1師：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。3師：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？4學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。（黃鶴樓、武當(dāng)山、龜山和蛇山、古琴臺、歸元寺 、東湖楚天臺、武漢長江大橋、漢口中山公園、武昌紅樓廣場） 5師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？6學(xué)生補充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。7師生一起閱讀課本第6頁。8小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。 【設(shè)計意圖：在本活動中，教師充分利用家鄉(xiāng)各種不同的景物直觀地展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道多種角度去調(diào)查和了解。激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強他們的自豪感?！空n后小記：第六課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識與技能：能夠運用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。教學(xué)難點：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感活動二 說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝1師：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝很多，它們之中還有很多優(yōu)美的故事和傳說。今天讓我們一起走進(jìn)它們，首先一起認(rèn)識和了解黃鶴樓。2教師簡介黃鶴樓，講解黃鶴樓的歷史和興建過程。3學(xué)生閱讀課本第7頁的照片和介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？4說說黃鶴樓的傳說。(1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵每位學(xué)生都積極發(fā)言。(2)各小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對同伴的講述做簡單的評議，并注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。）(3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。(4)全班一起朗讀課本第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。再交流其它的關(guān)于黃鶴樓的古詩。5小結(jié)：號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，矗立在蛇山峰嶺上，成為武漢市的城市象征?！驹O(shè)計意圖：在本活動中，教師選取了武漢市眾多的名勝古跡中最具代表的黃鶴樓為例，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關(guān)的知識，并培養(yǎng)了學(xué)生對資料的搜集整理能力，進(jìn)一步增強了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！炕顒尤?我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝1師：除了黃鶴樓外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。2學(xué)生以小組為單位展示對“我最喜歡的家鄉(xiāng)名勝古跡”的調(diào)查。3小結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝古跡有很多，同學(xué)們在以后的生活中會進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，它們是我們家鄉(xiāng)的驕傲。正是有了它們，才使我們生活的這座城市更美好！課后小記：2富饒的地方教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能:能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點w W w .x K b 1.c o M知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。第一課時活動一我去過的地方師：同學(xué)們，你們都去過哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？小結(jié)：每個地方都有自己獨特的物產(chǎn)吸引大家?！驹O(shè)計意圖：通過這個活動激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊?！炕顒佣?各地豐富的物產(chǎn)1（課件出示P9頁插圖）師：從哪里看出來的？2教師介紹椰樹生長的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。3海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰去過海南，你在海南都看到了些什么？帶了些什么禮物回來了？4學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn)，大家看一看、嘗一嘗，并說一說這些物產(chǎn)的特點。5（課件：播放“海南風(fēng)光”的視頻）師：讓我們再次感受海南那美麗的風(fēng)光。6（課件出示P8頁四幅圖）師：你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎？7. （課件出示P8頁第二幅圖）圖中的人們在忙什么？你能說出幾種茶名稱嗎？8.課件展示，中國的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。潮州鳳凰中國烏龍茶之鄉(xiāng)9師：看到這些你有什么感受？10小結(jié)：我國的物產(chǎn)很豐富。課后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能:能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。1師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？2師：課前老師布置了一個作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請你們都來說一說。3全班交流。4（演示課件：特色湖北視頻）師：你們看到這兒有什么感受？5小結(jié)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。課后同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。【設(shè)計意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛鄉(xiāng)之情?！堪鍟O(shè)計 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富課后小記：第三課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能:能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用?；顒右?逛逛“吉慶街”1師：在我們湖北武漢，有一個非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？2（演示課件：播放熱鬧好吃的吉慶街）師：今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場面。在逛街的同時，你也一定要留意，這里都有哪些特色小吃，看誰說得多，不能重復(fù)呀。3學(xué)生自由說出看到的特色小吃。4小結(jié)：這里的特色小吃這是多?！驹O(shè)計意圖：以“吉慶街”為例讓學(xué)生知道特色小吃的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊?！炕顒佣?“特色小吃”我知道1師：課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？2學(xué)生介紹，教師相機出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚，蔡林記熱干面.）3小結(jié)：瞧！我們家鄉(xiāng)的特色小吃真不少?！驹O(shè)計意圖：以介紹特色小吃的活動為引，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的特色，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛?！空n后小記：第四課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處分工合作。知識與技能:能夠運用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用?；顒尤?嘗嘗我的小手藝1師：今天，我們也來辦個“小吃一條街”，請你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來品一品。2學(xué)生制作特色小吃。3全班展示，讓學(xué)生說說自己的制作方法，以及這種小吃有什么特色。4全班評選最好吃、最地道、最有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。5小結(jié)：同學(xué)們可真棒，大家可以回家后和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)升華學(xué)生的認(rèn)識?！空n后小記：3我們生活的地方變了樣教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。知識與技能：1通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。第一課時活動一 新舊對比，感悟變化1師：我們生活的地方是一個有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方，你們喜歡它嗎！還想了解它嗎？2師：你能猜出這是現(xiàn)在的哪兒嗎？（課件出示吳家山老城區(qū)圖）3師：這是過去的東吳大道，（板書：過去）想想現(xiàn)在的東吳大道你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？4師：老師這里還有一個地方也想讓大家猜猜，請看（課件出示90年代嘉禾園的圖片）這是哪里呢?5師：看我們身邊很多地方都變了樣，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)我們生活的地方去了解它的變化。（板書：我們生活的地方變了樣。）6師：我們生活的地方只有這兩個地方有變化嗎？你還找到哪些地方也發(fā)生了變化？7.小結(jié)：同學(xué)們真是善于觀察的孩子，找到的變化可真不少！【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過過去與現(xiàn)在的變化，初步感知我們生活的地方變了樣。】課后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。知識與技能：1通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力?；顒佣?參與活動，尋找變化1師：請同學(xué)們把你們課前了解到的變化，先在小組內(nèi)展示，然后每一小組選一兩個說得最棒的向全班同學(xué)介紹，好嗎？2學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的資料、圖片。3小組代表全班交流。（從城市變化、交通變化、環(huán)境變化、家庭變化和學(xué)校變化五個方面進(jìn)行展示。）4師：從你們自己的調(diào)查、交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？5師：是啊，我們家鄉(xiāng)的變化實在太大了。老師這里有一段咱們現(xiàn)在生活的錄像，請大家欣賞。（演示課件。）（板書：現(xiàn)在）6師：當(dāng)你們看到自己生活在這樣美的地方，心里有什么感受？7小結(jié)：我們現(xiàn)在生活的地方真的很美。我想：每一個生活在這里的人，都和我們有著一樣的感受。【設(shè)計意圖：學(xué)生去收集、調(diào)查家鄉(xiāng)的變化，并積極參與到活動中去，使得學(xué)生在了解家鄉(xiāng)變化之大的同時，感悟現(xiàn)實生活的美,并且能力也得到了發(fā)展?！空n后小記：第三課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。知識與技能：1通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力?；顒尤?走進(jìn)明天，暢想未來1師：我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？2師：是科技發(fā)展、社會進(jìn)步給我們帶來了新氣象。3師：大家知道是哪兒嗎？（演示課件：吳家山段輕軌車站的建設(shè)場面。）4師：你對輕軌還有哪些了解？5師：預(yù)計今年底這樣一座現(xiàn)代化的輕軌車站就在我們吳家山落成了。瞧，這是建成的樣子。(演示課件：出示建成后圖片。)6除了輕軌在我們的身邊還有許多地方就要發(fā)生變化啦，你們注意到了嗎？7師：聽你們一介紹，我相信我們生活的地方未來會更美。（板書：未來）讓我們閉上眼睛，靜靜地想：未來我們生活的家，學(xué)校，小區(qū)，吳家山會是什么樣子的？8師：我有一個建議：不如我們把我們想象的在紙上畫下來或者寫下來，辦一個以“我的設(shè)計”為主題的展板好嗎？9學(xué)生在音樂聲和大屏幕展示吳家山美景畫面中完成他們的設(shè)計。10學(xué)生介紹自己的作品，將作品貼在展板上。11小結(jié)：這節(jié)課我們一起走進(jìn)了我們生活的地方，了解了她的過去，看到了她的現(xiàn)在，展望了她的未來。（完成板書設(shè)計：過去現(xiàn)在未來）讓我們共同祝愿吳家山明天更美好?。úシ乓魳罚好魈鞎茫┌鍟O(shè)計我們生活的地方變了樣過去 現(xiàn)在 未來課后小記：第四課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。知識與技能：1通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力?；顒尤?走進(jìn)明天，暢想未來活動一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1師：孩子們，當(dāng)你們聽說一個地方很美時，你有什么想法？2師：是??！只要聽說哪兒美，我們都希望能第一時間去看看，一睹風(fēng)采。從前面的學(xué)習(xí)中，你們覺得我們的家鄉(xiāng)美嗎？3師：通過學(xué)習(xí)我們了解了家鄉(xiāng)的美，那怎樣才能讓沒到過我們這里的人也知道我們這里的美呢？5小結(jié)：你們太棒了，不僅聰明能干，而且還很熱情好客。如果接到你們的邀請，客人們一定很樂意到我們這里來。【設(shè)計意圖：利用學(xué)生愛玩、好奇的心理，用外出游玩的方式導(dǎo)入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣?！空n后小記：第五課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：1體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力。2不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識、感知和情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)樂于探究的習(xí)慣。知識與技能：1通過新與舊的對比，感受到我們生活的地方變了樣。2關(guān)心身邊的變化，喜歡自己生活的地方。3初步懂得一些收集資料的方法以及合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，樂于與人合作。過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。教學(xué)重點體驗發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，憧憬家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生對自己生活的地方的熱愛之情。愿意為家鄉(xiāng)變化出力?；顒佣?用自己的方式，介紹我們生活的地方1師：你們想怎樣讓別人了解這里的美，愿意到我們這里來玩?2師：請大家看書第14頁，看看別的同學(xué)是怎么介紹、邀請客人的。請一個孩子讀一遍。3師:你們想怎么介紹。4師：你們的想法太好了，請同學(xué)們設(shè)計一張邀請函，用自己喜歡的方式把我們生活的地方介紹給別人，讓別人也見識我們這里的美，來我們這里做客。5學(xué)生以小組為單位用畫、照片、一段話等方式介紹自己生活的地方。6全班交流。7小結(jié)：看了你們的畫和照片，聽了你們的介紹，沒理由不被我們這里吸引的?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式介紹自己生活的地方。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。】活動三 給自己的親友送邀請函1師：孩子們，把你們的熱情送出去，把你們好客精神送出去，送給你最想送的人，受你們的影響，一定會有很多人來我們這里做客，欣賞我們這里的美景的。2學(xué)生回家后送出自己的邀請函?！驹O(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)內(nèi)容落到實處，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來為家鄉(xiāng)出力。】課后小記：4我喜歡美好的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。教學(xué)重點讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進(jìn)行正確分類，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學(xué)難點幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染。第一課時活動一欣賞美好環(huán)境X|k | B | 1 . c|O |m1師：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？下面就請大家來欣賞一組圖片。（演示課件：出示小區(qū)、廣場、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。）2師：看到這些美麗的地方，你的心情是怎樣的呢？3小結(jié)：美好的環(huán)境，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好。【設(shè)計意圖：在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過程中，感受和諧人居之美，從而為家鄉(xiāng)生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪?！炕顒佣?創(chuàng)想美好生活1.師：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動？2. 師：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來祖國的建設(shè)者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！3.學(xué)生用畫出心中最美的生活環(huán)境并在小組進(jìn)行分享。4.全班交流。5.小結(jié)：老師期待著，有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會變成現(xiàn)實，相信那時你們的生活一定會更快樂！【設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，深化他們的對美好環(huán)境的喜愛之情，并學(xué)習(xí)與人合作、交流、分享?！空n后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。教學(xué)重點讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進(jìn)行正確分類，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學(xué)難點幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染活動三表達(dá)美好心情1.師：咱們可以想象，未來的生活會是這樣子的：（課件出示：大地綠起來，天空藍(lán)起來，江河清起來，空氣凈起來，花兒開起來，鳥兒唱起來，環(huán)境美起來，心情好起來。）2. 師生唱兒歌律動。3.小結(jié)：是啊，心情好起來，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對美好環(huán)境的感謝讀出來吧！請學(xué)生齊讀本課話題。【設(shè)計意圖：立足課本設(shè)計了這一環(huán)節(jié)的律動，寓教育于活動之中?！堪鍟O(shè)計美的環(huán)境，好的心情美好環(huán)境美好生活美好心情課后小記：第三課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。教學(xué)重點讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進(jìn)行正確分類，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學(xué)難點幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染活動一關(guān)注環(huán)境問題1. 師：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著國家經(jīng)濟和社會的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在,請看大屏幕。（演示課件：出示課本中常見污染的圖片，并進(jìn)行介紹。）2你知道環(huán)境被破壞后，對我們?nèi)祟悤鯓幽兀?.小結(jié)：破壞環(huán)境對我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊懀热鐣鹨恍┘膊〉漠a(chǎn)生。如：大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對兒童的健康造成了很大損害?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合身邊環(huán)境污染的實例，引發(fā)學(xué)生對生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題的探究興趣，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境?！炕顒佣?探究環(huán)境污染1. 師：在我們身邊，還有類似的污染現(xiàn)象嗎？特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有水污染呢？2.小組交流。3.全班交流。教師相機補充環(huán)境污染的分類及現(xiàn)象。4.小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，在某種程度上甚至破壞了人們賴以生存的環(huán)境，嚴(yán)重影響了人們的生活質(zhì)量?？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的?！驹O(shè)計意圖：用搜集信息、觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的探究活動，并在老師的引導(dǎo)下對環(huán)境污染問題進(jìn)行深一步的了解，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，并進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育。】課后小記：第四課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。行為與習(xí)慣：對大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。過程與方法：用圖片欣賞、想象活動、繪畫等方法來體驗生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。教學(xué)重點讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會由此帶來的美妙心情，并能了解垃圾分類的知識，進(jìn)行正確分類，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實踐活動。教學(xué)難點幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染活動三進(jìn)行環(huán)保實踐1. 師：我們?nèi)绾涡袆?，在力所能及的范圍?nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？2. 學(xué)生小組討論后集體交流。3小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動，我們的生活環(huán)境肯定會有很大的改善。4課外實踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。【設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實踐調(diào)查活動，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。】課后小記：5節(jié)約水和電教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強環(huán)保意識。知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。過程與方法：調(diào)查研究、互動交流，研討辨析，認(rèn)識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。教學(xué)重點讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。教學(xué)難點讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理。第一課時活動一 認(rèn)識水狀，探究秘密1師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰能猜得出：“一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起?！?師：你們是怎么猜出來的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節(jié)課我們就來說說“寶貴的水”。板題 “水”。3 你在哪些地方見到過水？（教師相機演示課件：水的畫面）4小結(jié)：除了剛才大家說到的這些液態(tài)的水以外，還有固態(tài)的水（如冰），氣態(tài)的水（如水蒸氣），這些水構(gòu)成了大自然中豐富的水資源?！驹O(shè)計意圖：通過猜謎激發(fā)興趣，引發(fā)已有的生活經(jīng)驗，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對比埋下伏筆?！炕顒佣?比較演示，體會寶貴1師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？2（演示課件：出示“地球上的咸水約占97%，淡水約占3%，而可利用的淡水約占0.5%。”）教師實物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那么淡水資源就只相當(dāng)于這一碗水，而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。3師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。4師：你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什么嚴(yán)重的后果嗎？5（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什么，聽到這些？想說什么？6小結(jié)：地球上的水看似很多，實際上可用的實在太少，沒有水動物、植物不能生存，人類的生產(chǎn)生活活動不能進(jìn)行，后果非常嚴(yán)重。課后小記：第二課時教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：喚起學(xué)生節(jié)水、節(jié)電的意識，珍惜水資源，保護(hù)水資源，激發(fā)愛惜水電的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)自覺節(jié)約水電的意識，自覺實踐節(jié)約水電的良好行為方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣，逐步增強環(huán)保意識。知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現(xiàn)狀，了解水電在生產(chǎn)、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關(guān)系，知道水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約用 水電的方法。過程與方法：調(diào)查研究、互動交流，研討辨析，認(rèn)識水電的寶貴，形成節(jié)約的意識和正確的價值觀，學(xué)習(xí)科學(xué)的節(jié)約方法。教學(xué)重點讓學(xué)生了解水電是寶貴的資源，學(xué)習(xí)節(jié)約水電的方法。教學(xué)難點讓學(xué)生明確節(jié)約水電的重要意義，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作“家庭用水用電”調(diào)查表，布置調(diào)查任務(wù)，準(zhǔn)備節(jié)約公約的樣本，制作教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解水電的用途，調(diào)查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關(guān)與不關(guān)、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調(diào)查表。查詢或?qū)嵉乜疾烊彼闆r，并以文字或圖片等形式記錄整理?；顒尤?實踐探究，了解用途1師：課下我們從不同角度調(diào)查了水的用途，總結(jié)一下你們的調(diào)查情況。2學(xué)生分組談?wù)?、交流，教師巡視?每組派一名代表進(jìn)行全班交流。（從生活、工業(yè)、休閑娛樂、植物、城市建設(shè)、其他這幾方面用圖片、手抄報、文字等方式交流。）4聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？ 5小結(jié)：人體65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產(chǎn)、生活時時處處都需要水，離不開水。1師：老師相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，停水給我們的生活帶來哪些麻煩？咱們先來看看樂樂家停水的一天。情景表演在停水的日子里：天氣太熱，樂樂準(zhǔn)備洗澡卻發(fā)現(xiàn)因為管道爆裂停水了，不知什么時間修好。樂樂樂不起來了，他該怎么辦呢？2師：知道這個情況，鄰居們會說些什么？做些什么呢？這天會怎么過？3師：你有過這樣停水