淺談美術(shù)學(xué)科的“減負(fù)增效”.doc

淺談美術(shù)學(xué)科的“減負(fù)增效”美術(shù)組 劉浩作為一名小學(xué)的美術(shù)教師，自從聽到“減負(fù)增效”這個詞，我就一直在思索。美術(shù)學(xué)科，真的還要再減負(fù)么？美術(shù)，其實(shí)是一門綜合性極強(qiáng)的社會類學(xué)科！我之所以說美術(shù)是社會類學(xué)科，是因?yàn)樵谖覀兊纳钪?、學(xué)習(xí)中、工作中處處都是美術(shù)的影子！而由于生活、工作、學(xué)習(xí)上的壓力，往往讓我們護(hù)忽視了“美術(shù)”的存在！美術(shù)課隨意被要走，美術(shù)作業(yè)學(xué)生不做、美術(shù)課堂做其他學(xué)科作業(yè)，在這種情況之下，個人認(rèn)為對于美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)真的不可以在“減”了，而是要“加”！當(dāng)然，如果真的要讓學(xué)生在那么多學(xué)習(xí)壓力的情況下，再增加一門“副科”的學(xué)習(xí)壓力，當(dāng)然是不可取的！所以我認(rèn)為在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)上，要更注重課堂上的“增負(fù)”！現(xiàn)在的學(xué)生、家長、老師，因?yàn)榭紝W(xué)的壓力，漸漸的輕視了美術(shù)學(xué)科的重要性和綜合性！他們殊不知，學(xué)好美術(shù)知識，其實(shí)對更好的學(xué)好其他學(xué)科有很大的幫助！對培養(yǎng)孩子們的審美能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維能力都有很好的幫助！所以，針對小學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)及小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特征，在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)我一直堅(jiān)持“多看、想象、討論、賞析、細(xì)聽、偶做”的教學(xué)方法。一、結(jié)合課本，讓學(xué)生多看看！因?yàn)樵谛W(xué)四年級階段，學(xué)生們的學(xué)科知識領(lǐng)域雖然有了較大的進(jìn)步，但是僅限于考試科目，因此拓寬他們的眼界是很重要的。四年級階段的美術(shù)課本中包含了很多欣賞課內(nèi)容！但是，僅僅讓他們看課本上的幾幅作品是起不到什么作用的！比如，人美版第7冊中的嬌艷的花，僅僅靠課本上的幾幅作品，學(xué)生根本無法體會大師們是如何用色彩把自己豐富的情感表現(xiàn)出來，也無法理解近似色搭配和對比色搭配給人帶來了什么樣的感覺！所以，只有讓學(xué)生大量的欣賞作品，才能讓學(xué)生漸漸的把自己融入美術(shù)的世界！二、面對問題，讓學(xué)生大膽想象！美術(shù)學(xué)科的知識，不像語數(shù)外有著固定的答案或是方程式！美術(shù)本身就是個自由想象的學(xué)科，而現(xiàn)在面對中考壓力的中學(xué)生被正確答案困久了，他們的想象力慢慢的由隨意想不敢想不愿想沒想象！所以，我總是要學(xué)生們在我們的課堂上大膽的想象、甚至“瘋想”！三、聯(lián)系想象，讓學(xué)生暢快談?wù)?美術(shù)課本上的一些知識，看似簡單的理所當(dāng)然，但是要讓學(xué)生們回答為什么，學(xué)生往往會“沉默”。這樣的沉默，并不表示學(xué)生不想說，而是不敢說！所以在課堂上我總是用“請同學(xué)們猜一猜”或是“我們一起來猜一猜”這樣的問話，從而減輕學(xué)生們要“回答正確”的壓力！美術(shù)這個學(xué)科，在一些作品的分析評析往往帶有很多人為色彩，所以我是允許學(xué)生在他們大膽想象基礎(chǔ)下，盡情的說出自己的想法！而不是我強(qiáng)制性的把理論性的東西或是“專家說”的東西灌輸給他們！四、用心體會，讓學(xué)生仔細(xì)聽！讓學(xué)生“想多了”“談久了”，就是讓學(xué)生“興奮”，課堂不容易控制，所以在這個時候，要讓學(xué)生安靜下來，學(xué)會認(rèn)真傾聽！在聽中獲得關(guān)于美術(shù)的更多的知識和關(guān)于作品的體會！五、使其重視，堅(jiān)持期末考試！學(xué)生之所以會不重視美術(shù)學(xué)科，除了學(xué)業(yè)壓力，其他學(xué)科老師、學(xué)生、家長的輕視之外，我認(rèn)為還有美術(shù)老師自己對自己的學(xué)科重要性的忽視！很多老師、學(xué)生、家長甚至有些美術(shù)老師自己都認(rèn)為美術(shù)學(xué)科不用考試，正是因?yàn)檫@些原因讓學(xué)生覺得的美術(shù)是學(xué)不學(xué)都可以的一門學(xué)科！為了改變學(xué)生的這一想法，我堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次期末考試，其實(shí)考試成績不是目的，培養(yǎng)學(xué)生不論學(xué)什么、做什么都要認(rèn)真對待的態(tài)度才是我的目的！六、配合課本，讓學(xué)生適當(dāng)動手很多人都認(rèn)為，美術(shù)就要讓學(xué)生都動手畫畫、做手工，這樣的話能讓學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！他們對“聽”和“看”有著極大的渴望！而且一張完整的美術(shù)作業(yè)，往往要花費(fèi)較長的時間，這樣的話無疑增加的學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！所以，我每學(xué)期只會針對學(xué)生的興趣，選擇性的讓學(xué)生做一些美術(shù)作業(yè)，而完成時間往往定為一周！減負(fù)增效，要針對不同的學(xué)科特點(diǎn)，對于小學(xué)階段的美術(shù)，要讓美術(shù)能真正走進(jìn)孩子們的心中，成為其心里美好東