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,認(rèn)識(shí)三角形,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),多邊形的認(rèn)識(shí),課堂練習(xí),4,看一看這些都是什么圖形？,情境導(dǎo)入,返回,例1,找出下面圖形中的三角形。,探究新知,返回,返回,找出下面圖形中的三角形。,三角形的概念：由3條不在同一直線上的線段，首尾依次相接組成的圖形稱為三角形。,返回,例2,用木條、釘子分別做一個(gè)三角形架和四邊形架，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？,穩(wěn)定性,不穩(wěn)定性,返回,返回,用木條、釘子分別做一個(gè)三角形架和四邊形架，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？,例3,1厘米,2厘米,5厘米,3厘米,4厘米,3厘米,擺一擺，我們選下面其中的3個(gè)木棒來擺一些三角形，看一看有什么發(fā)現(xiàn)。,返回,3厘米,4厘米,5厘米,4厘米,3厘米,5厘米,第一種,返回,擺一擺，我們選下面其中的3個(gè)木棒來擺一些三角形，看一看有什么發(fā)現(xiàn)。,第二種,5厘米,3厘米,3厘米,5厘米,3厘米,3厘米,返回,擺一擺，我們選下面其中的3個(gè)木棒來擺一些三角形，看一看有什么發(fā)現(xiàn)。,第三種,2厘米,5厘米,3厘米,5厘米,3厘米,2厘米,返回,擺一擺，我們選下面其中的3個(gè)木棒來擺一些三角形，看一看有什么發(fā)現(xiàn)。,第四種,1厘米,5厘米,3厘米,3厘米,5厘米,1厘米,返回,擺一擺，我們選下面其中的3個(gè)木棒來擺一些三角形，看一看有什么發(fā)現(xiàn)。,哪些擺成了三角形？,5厘米,4厘米,3厘米,5厘米,3厘米,3厘米,三角形的任意兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。,返回,小兔子和小猴子都為自己的菜園子圍起了籬笆，你認(rèn)為誰(shuí)的牢固一些？為什么？,課堂練習(xí),返回,小猴子的牢固一些，小猴子圍的是三角形，三角形具有穩(wěn)定性。,如果三角形的兩條邊的長(zhǎng)度分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊可能是多少厘米？,所以第三條邊應(yīng)當(dāng)小于13厘米。,所以第三條邊應(yīng)當(dāng)大于3厘米。,第三條邊一定是大于3厘米，而且小于13厘米。,因?yàn)?813（厘米）,因?yàn)?53（厘米）,返回,1.三角形的概念及其穩(wěn)定特性,2.三角形3條邊之間的關(guān)系：,任意兩邊之和大于第三邊,任意兩邊之差小于第三邊
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