3D仿真虛擬機(jī)器人軟件培訓(xùn)41P

3D仿真虛擬機(jī)器人軟件培訓(xùn) 一、走進(jìn)機(jī)器人世界 1、什么是機(jī)器人？ 中國(guó)的科學(xué)家們把機(jī)器人定義為：機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，而且其具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器。 2、機(jī)器人的應(yīng)用 從工業(yè)拓廣到 農(nóng)業(yè)、林、牧、漁，甚至進(jìn)入尋常百姓家。機(jī)器人的種類之多，應(yīng)用之廣，影響之深，機(jī)器人分為軍用機(jī)器人和民用機(jī)器人。 四足家庭衛(wèi)士 通過話筒與機(jī)器人對(duì)話 機(jī)器狗隨主人手勢(shì)而翩翩起舞 仿真美女智能機(jī)器人 穿著時(shí)尚會(huì)哭會(huì)笑 各種各樣的機(jī)器人 火星漫游者機(jī)器人 機(jī)器人“樂隊(duì)” 警衛(wèi)機(jī)器人 軍用昆蟲機(jī)器人 各種各樣的機(jī)器人 醫(yī)用機(jī)器人 智能機(jī)器人“ ASIMO” 可識(shí)別臉形和聲音的家用機(jī)器人 又唱又跳的機(jī)器人 正在踢球的機(jī)器人 用三種語言向參觀者問好的機(jī)器人 各種各樣的機(jī)器人 二、學(xué)校開展機(jī)器人教育的目的和意義 智能機(jī)器人融合了機(jī)械、電子、傳感器、無線通訊、聲音識(shí)別、圖像處理和人工智能等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。在中小學(xué)開展智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)也能夠適應(yīng)新課程改革的需要，對(duì)提高中小學(xué)生科技素養(yǎng)有著巨大的促進(jìn)作用。 在制作機(jī)器人的過程學(xué)會(huì)了多種工具的使用 培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì) 神兔一號(hào)探月機(jī)器人 藍(lán)牙手機(jī)控制的多功能智能清潔機(jī) 用手機(jī)控制的智保一號(hào)家庭機(jī)器人 神兔二號(hào)月球育種機(jī)器人 學(xué)生制作的機(jī)器人作品 我國(guó)開展機(jī)器人教育的現(xiàn)狀 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)自 2001年開始舉辦第一屆全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽，教育部、中央電化教育館自 2004年也把電腦機(jī)器人項(xiàng)目作為競(jìng)賽項(xiàng)目列入到全國(guó)中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)中，機(jī)器人科技教育項(xiàng)目進(jìn)入我國(guó)各省市（包括香港和