小學二年級語文教案《植物媽媽有辦法》第二課時教學設(shè)計.doc

小學二年級語文教案植物媽媽有辦法第二課時教學設(shè)計植物媽媽有辦法是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌。全詩共5節(jié)，運用了比喻和擬人的修辭手法，形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，語言優(yōu)美，好讀易記?！窘虒W對象分析】本班學生活潑好動，思維活躍，表現(xiàn)欲強。有一定的學習習慣，比較樂于學習。經(jīng)過一段時間的訓練，他們初步掌握了抓住課文里的重點詞語進行質(zhì)疑的方法?！窘虒W設(shè)計說明】教學設(shè)計力求體現(xiàn)面向全體學生，創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間友好互學，教學相長，生動活潑的教學局面。在教學過程中體現(xiàn)我校發(fā)展學習的教學模式，做到尊重、激勵、合作、愉悅。在師生合作互動情感共振的學習活動中，引導全體學生主動參與、大膽質(zhì)疑、自主選擇、手腦并用，培養(yǎng)學生觀察能力，促進學生主動學習，主動發(fā)展。在教學手段上充分發(fā)揮多媒體教學的功能，通過生動、形象、豐富、鮮明的畫面把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法展現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生的興趣，有效幫助學生理解課文，提高課堂教學效果?！窘虒W目標】教養(yǎng)方面：1理解準備、降落傘、乘著、鎧甲等詞語的意思。2讀懂句子，知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3.能有感情地朗讀課文，試背課文2至4節(jié)。教育方面：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們觀察大自然、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣和欲望。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的觀察能力?！窘虒W重點難點】重點：知道三種植物傳播種子的方法。難點：了解課文里的降落傘、鎧甲指的是什么。城市的孩子對這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個難點。【教學方法】情景教學法：利用現(xiàn)代化的教學手段、直觀的教具、老師生動的語言描述，再現(xiàn)了三種植物傳播種子的情景，并利用這些情景解決學生學習時候遇到的困難。激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的情感和興趣?！窘虒W媒體】多媒體的組合。（電腦、投影、錄像等）【教學準備】課前發(fā)動學生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子?！窘虒W時數(shù)】三課時教學過程：一、復習引入（1分鐘）同學們，今天我們繼續(xù)學習20.植物媽媽有辦法（學生看板書齊讀課題）。上一節(jié)我們初讀了課文，學習了第一節(jié)，大家能看著錄像背第一節(jié)嗎？到底植物傳播種子有啥好辦法呢？你們想知道嗎？那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？（學生講，老師貼畫）這節(jié)課，老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。二、學習課文第二節(jié)。（14分鐘）1請大家打開書147頁，我們先來看蒲公英媽媽的好辦法。請大家自由讀這節(jié)，遇到不懂的地方畫條橫線，打個小問號，再用心想：媽媽給孩子準備了，它靠傳播種子。2質(zhì)疑，老師相機解疑。（1）準備：能舉個例子說說嗎？（對了，預先做好的事情就叫做準備。）（2）降落傘降落傘用來干什么？出示跳傘圖，圖上畫的就是。課文里的降落傘指什么？看書中的圖.(學生答,老師板畫) 課文把毛絨絨的小花比作是降落傘，多有趣呀?。?）乘著、紛紛出發(fā)。3看錄像理解。4看著剛才的句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的。（板書：降落傘風）5小結(jié)：對了，蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風一吹，有這兩個條件，它就能傳播種子了，蒲公英媽媽真有辦法。6指導朗讀。書里把蒲公英比作了媽媽，把種子比作了娃娃，多親切呀！該怎么讀呢？先聽老師讀，你們聽聽哪里讀得輕一點，哪里讀得慢一點。為什么這里要讀得輕一點、慢一點？（這樣才是有感情地讀書）自由讀指名讀、評議。齊讀，邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。7試、背。(1)看板書老師領(lǐng)背。(2)會背的站起來，不會背的看書。8總結(jié)學習方法。剛才我們學這節(jié)的時候，先讀一讀，畫出不懂的地方，弄懂后再看著句式說說蒲公英是怎樣傳播種子的，最后有感情地讀書，并試背。我們用這個方法學第三節(jié)。三、學習課文第3節(jié)。（7分鐘）1指名讀，其他同學畫出不懂的地方。2學生質(zhì)疑，老師相機解疑。（1）鎧甲是什么？小蒼耳的鎧甲又是什么呢？（2）學生摸摸、捏捏蒼耳，說說它的皮是軟的還是硬的？皮上面還有什么？這樣就像給小蒼耳穿上了一件。（3）蒼耳是怎樣掛住動物的皮毛的？請一個學生拿著玩具兔去碰小蒼耳演示。（4）理解山洼。3看句式說話。（板書：鎧甲動物）4小結(jié)：（指板書）這帶刺的鎧甲，不僅可以保護孩子們，還能讓孩子掛住動物的皮毛去田野、山洼，多妙的辦法呀！5誰來夸夸蒼耳媽媽？指名讀，評議。分組比賽讀。試背。四、四人小組自學第四節(jié)。（10分鐘）1四人小組讀這節(jié)，提出不懂的問題，每個同學試著當小老師幫別人解決問題。2學生論報小組學習情況。（1）老師相機放錄像讓學生理解豆莢是怎樣炸開的。（2）課文哪個詞說出豌豆是高興地離開媽媽的？用畫出。它還可以換哪個詞？（3）你們喜歡讀這節(jié)的哪句？你想怎么讀？邊做動作邊讀這句。3看句式說說豌豆是怎樣傳播種子的。4小結(jié)：豌豆本身有能炸開的豆莢，太陽一曬，它就能傳播種子了。5指導朗讀：男女比賽讀。6試背。7指板書小結(jié)：（師生共同小結(jié)）大家看，這三種植物傳播種子的辦法都不同，蒲公英本身有，它靠傳播種子；蒼耳有，它靠；豌豆有會炸開的，它靠。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。五、學生扮演種子說說是怎樣離開媽媽的。（4分鐘）1你們喜歡哪位植物媽媽？自己選定一種，扮演它的娃娃，然后看著句式說說你是怎樣離開媽媽的。我是娃娃，離開媽媽。2同位互相說，可邊做動作邊說。3指名表演。六、擴展知識。（3分鐘）1同學們，植物媽媽的辦法很多很多，你還知道有哪些？2我們來看看錄像里一些植物傳播種