幼兒園大班漫畫欣賞、講述《父與子》.doc

教學資料參考范本幼兒園大班漫畫欣賞、講述父與子 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_欣賞、講述漫畫作品 父與子-假日的第一天 設計思路： 進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們總是迫不及待地從書包里拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞、講述這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，使幼兒創(chuàng)造性地表達自己的認識與想象。 重難點： 1不論是欣賞活動還是講述活動，都需要幼兒“集中注意觀察”，這也是能否達成目標的重要條件。因此，活動開始我便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想象空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。 2讓幼兒了解漫畫特點有一定難度。在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。當然，讓幼兒對漫畫的特點有一個深入的了解，不是一次活動所能完成的，因此，在教學準備中，我設置了“漫畫墻”可以作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒不斷深入了解漫畫。 3在教學方法上，特別采用了幼兒小組討論的形式，培養(yǎng)幼兒有意識地傾聽，分享其他幼兒帶來的大膽想象。 一、 活動目標： 1理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結尾。 2通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。 3養(yǎng)成細致觀察和大膽想象的習慣。 二、 活動準備： 1漫畫書父與子一本，漫畫作品完整的四幅圖、不加背景的圖一幅。 2供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。 3布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環(huán)的、好笑的、看了傷心的、黑白的、彩色的）。 三、 活動過程： 1幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫，走進教室。 2談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？（可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默；夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色有黑白；簡單、一目了然） 3“今天老師給小朋友帶來了一本漫畫書”教師簡單介紹作者-德國著名漫畫家卜勞恩，“他很愛自己的兒子，常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來”，為幼兒理解作品做鋪墊。 4介紹作品名稱“假日的第一天”，出示圖片13幅，幼兒邊看邊講述。 講述參考： 第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，他要給兒子一個驚喜。 提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”。還可以用什么詞？ 第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。 第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？ 5設置懸念，幼兒想象并講述： 1）出示一幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情。幼兒想象、講述。 2）分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。 6出示漫畫原稿，教師帶領幼兒一起講述。“這是什么地方，景色怎么樣？”學習一些描述性的語言?！案赣H把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了“咦，我是在夢中嗎？”，他看到了.以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了?！?7教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。 8幼兒創(chuàng)作漫畫結尾。 “今天，小朋友通過自己