七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27《斑羚飛渡》課件 新人教版.ppt

在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙。面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結(jié)成一個(gè)球體。為了那一線生的希望，它們沖向了火海。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來(lái)越響，螞蟻團(tuán)越來(lái)越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下了一小團(tuán)這是一個(gè)感人至深的螞蟻的故事。,斑羚飛渡,斑羚，也稱青羊、山羊。它是羚羊的一種，因?yàn)楹聿坑幸粔K白斑而得名。體長(zhǎng)11.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下無(wú)須，雌雄都有角。四肢細(xì)長(zhǎng)，跑得快，善于跳躍。耐干渴，角可以入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。,斑羚,教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容。2、理解斑羚飛渡帶給人們的啟示。3、理解人與動(dòng)物應(yīng)和諧共處。,沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，動(dòng)物小說(shuō)作家。1969年初中畢業(yè)云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)狼王夢(mèng)、盲孩與棄狗.他的作品多次獲獎(jiǎng)。現(xiàn)任中國(guó)作協(xié)會(huì)員，云南作協(xié)理事。,走近名家沈石溪,預(yù)習(xí)反饋肌腱（）逞能（）恍惚（）甜膩（）嫻熟（）略勝一籌（）炫目（）眼花繚亂（）斑斕（）悲愴（）磐石（）對(duì)峙（）參差（）湛藍(lán)（）墜落（）蒼穹（）,jin,chng,hungh,n,xin,chu,lio,xun,ln,chung,pn,zh,cnc,zhn,zhu,qing,1、課文主要講一件什么事？提示：結(jié)合以下問(wèn)題，串成一段話回答。A、斑羚為什么要飛渡？B、斑羚用什么方法飛渡？C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？2、請(qǐng)用最精練的語(yǔ)言把文章概括成四幅畫(huà)面。,初步感知,1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章敘述了一個(gè)什么故事？,2、請(qǐng)用最精練的語(yǔ)言把文章概括成四幅畫(huà)面。,明確：課文講述的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種族生存的機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。,陷入絕境,彩虹出現(xiàn),斑羚飛渡,走向彩虹,陷入絕境,彩虹出現(xiàn),斑羚飛渡,走向彩虹,在這四幅畫(huà)面中，你覺(jué)得哪一幅畫(huà)面最生動(dòng)、最精彩？請(qǐng)找出相關(guān)段落。,賞析研討,斑羚飛渡,6米,傷心崖,飛渡簡(jiǎn)圖,老年斑羚,年輕斑羚,思考：從這群斑羚身上，我們看到斑羚具有什么樣的精神？,團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸.,通讀全文后，鐮刀頭羊給每個(gè)人留下了深刻的印象，它是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫(xiě)了它的哪些方面？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。,鐮刀頭羊的外形：“身材特別高大、毛色深棕油光水滑”“頭上的角像兩把鐮刀”。,鐮刀頭羊,第一次叫聲（3段）,鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力。斑羚語(yǔ)翻譯家：“對(duì)不起啊，我也沒(méi)有別的辦法?！薄疤彀?，我真的是無(wú)能為力了”,第二次叫聲（6段）,在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚.斑羚語(yǔ)翻譯家：“別過(guò)去，危險(xiǎn)！你會(huì)摔死的！”,第三次叫聲（8段）,在老年斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，斑羚語(yǔ)翻譯家：“為了我們的種群能生存下去，我們必須還要有人犧牲！請(qǐng)你們站出來(lái)吧！”,鐮刀頭羊,臨危不亂處事果斷身先士卒臨死不屈,問(wèn)題探究,1、找出文中對(duì)彩虹的三次描寫(xiě)，并指出其意義。2、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）3、“它走了上去，消失在一片燦爛中。”怎樣理解？,找出文中對(duì)彩虹的三次描寫(xiě)，并指出其意義。,第一處彩虹的描寫(xiě)給飛渡渲染了一種神秘色彩。同時(shí)，暗示班玲群在倆峰之間也可以架起一座橋。第二處彩虹的描寫(xiě)烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢(shì)，渲染一種悲壯美。第三處彩虹描寫(xiě)渲染了頭羊自我犧牲的精神崇高美.,山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）,因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。,“它走了上去，消失在一片燦爛中?！痹鯓永斫猓?鐮刀頭羊以慷慨悲壯的氣勢(shì)，從容自如的走向死亡，它與絢麗的彩虹融為一體?！盃N爛”不僅是彩虹的光芒，更是鐮刀頭羊行為和精神的光芒。,在整個(gè)事件中，人充當(dāng)什么角色？,自然的侵害者和掠奪者,可可西里上千藏羚羊被殺,繳獲的藏羚羊皮,白狼1911年,卡羅來(lái)納鸚鵡1918年,牙買加倉(cāng)鼠1880年,關(guān)島大蝙蝠1968年,緬因州海鼬1880年,佛羅里達(dá)黑狼1917年,南極狼1875年,高加索野牛1925年,絕滅,白狐,金絲猴,考拉,熊貓,斑馬,犀牛,瀕危,看完這些圖片，你想說(shuō)些什么？（寫(xiě)一條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)）,善待動(dòng)物善待生命,善的本質(zhì)是：保持生命，促進(jìn)生命，使生命達(dá)到其最高度的發(fā)展。惡的本質(zhì)是：毀