古代詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言.ppt.ppt

怎樣鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言古代詩(shī)歌鑒賞之培英高中高三語(yǔ)文備課組考試說明鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。閱讀下面一首詩(shī)歌，回答文后問題。（2002年高考題）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？參考答案：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵?？键c(diǎn)連結(jié)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（7分）（10年廣東卷）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。直饒：縱使。分付：交付。（1）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）（2）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）考點(diǎn)連結(jié)一方面是主觀上視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；一方面是客觀上情感的阻隔：思念之情無法傳遞。上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）（06廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：艭：小船。海幢，即海幢寺（1）詩(shī)中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”？請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。（3分）（2）簡(jiǎn)析詩(shī)中“帶”字的妙處。（3分）（鑒賞語(yǔ)言）考點(diǎn)連結(jié)晚：歸艘，鐘聲；望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴、空?！皫А辈捎昧藬M人手法，賦予“老鶴”人的動(dòng)作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動(dòng)感。閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。（07廣東卷）(6分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。1詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?2請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)（鑒賞語(yǔ)言）答：（1）用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。（2）“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感?？键c(diǎn)連結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、如何鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特色2、如何分析煉字3、如何分析煉句語(yǔ)言特色題考試的提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。如何鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言特色答語(yǔ)言特色題的思考方法應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。一般從下列詞語(yǔ)中選擇答案：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。語(yǔ)言考點(diǎn)的答題步