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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-page.1.家庭育人環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系的調(diào)查報(bào)告的論文本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!家庭育人環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系的調(diào)查報(bào)告在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,教育研究者和教育工作者越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到教育不光是學(xué)校、老師的責(zé)任,更是家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。作為社會(huì)細(xì)胞的家庭,是孩子身心和諧發(fā)展的最重要的場(chǎng)所,家庭育人環(huán)境對(duì)孩子行為習(xí)慣的形成和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的。 我校地處廣西南寧市明秀西路,生源來(lái)自五里亭果蔬市場(chǎng)的小攤販家庭、附近街道的無(wú)業(yè)或失業(yè)人員家庭、企業(yè)下崗職工家庭、福利院,以及進(jìn)城打零工的流動(dòng)外來(lái)務(wù)工人員家庭。品行好、成績(jī)好的學(xué)生比較少,大部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,而且可以減少錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),如果他有良好的使用智力的習(xí)慣,他表現(xiàn)出來(lái)的能力將是超乎想像的。也就是說(shuō),只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即使是智力天賦不高的學(xué)生也能夠取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),將來(lái)也能在工作中獲得成就。雖然學(xué)生在學(xué)校里接受各種習(xí)慣的訓(xùn)練,但家庭的培養(yǎng)也是十分重要的,因?yàn)閮烧呤腔ハ嗦?lián)系,互相影響的。為了了解家庭育人環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的相互關(guān)系,我們認(rèn)真開(kāi)展了“優(yōu)化家庭育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣”這個(gè)課題的研究。編輯: 。一、調(diào)查結(jié)果與分析 我校課題組對(duì)家庭育人環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響的調(diào)查從以下幾個(gè)方面著手。 1孩子學(xué)習(xí)的地方 調(diào)查顯示:的學(xué)生有固定而且安靜的地方學(xué)習(xí);的學(xué)生雖然有固定的地方學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜卻得不到保證;的學(xué)生沒(méi)有固定的地方學(xué)習(xí)。從兒童的心理和生理特點(diǎn)看,他們的可持性注意力不強(qiáng),維持時(shí)間短。只有讓孩子從小經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練,并為他們提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,才能逐步提高其可持性注意力的強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)。這不單是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任,也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)沒(méi)有固定地方學(xué)習(xí)且在周?chē)h(huán)境吵鬧的孩子,是難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?!懊夏溉w”是為丫什么?“諸葛避市”是為了什么?“退之夜讀”是為了什么?為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是當(dāng)前家長(zhǎng)必須高度重視并急需解決的問(wèn)題。 2對(duì)孩子的作業(yè)、試卷的檢查情況 家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子作業(yè)的占;偶爾檢查的占;不檢查的占。認(rèn)真、按時(shí)完或作業(yè),及時(shí)更正作業(yè)及試卷中的錯(cuò)誤,是學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我們了解,不少孩子對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)采取敷衍了事的態(tài)度。住孩子還沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之前,家長(zhǎng)的幫助與監(jiān)督是必不可少的。有的家長(zhǎng)說(shuō)自己文化水平低,看不懂孩子的作業(yè)。事實(shí)上檢查孩子的作業(yè)和試卷并不需要家長(zhǎng)幫孩子檢查所做作業(yè)是否正確,而是讓家長(zhǎng)檢查孩子做作業(yè)是否按時(shí)、認(rèn)真,糾錯(cuò)是否及時(shí),從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心??墒羌议L(zhǎng)中能做到這一點(diǎn)的不到50。好習(xí)慣的形成,需要持之以恒,對(duì)孩子是這樣,對(duì)家長(zhǎng)又何嘗不是呢? 3家長(zhǎng)是否和孩子一起制定作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促孩子完成 家長(zhǎng)能與孩子一起制定作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促孩子完成的占;制定但不督促的占;未制定的占。沒(méi)有良好的作息習(xí)慣,就不可能養(yǎng)成時(shí)間觀念,這會(huì)讓人的生活一團(tuán)糟,更談不上提高學(xué)習(xí)效率了。 4家里每月訂有幾份報(bào)刊 的家庭沒(méi)有訂閱報(bào)刊,的家庭訂有一兩份報(bào)刊,17的家庭定有兩份以上的報(bào)刊。父母平時(shí)沒(méi)有閱讀的習(xí)慣,家庭就沒(méi)有一個(gè)好的文化氛圍,不利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也就不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好 有的家長(zhǎng)業(yè)余愛(ài)好是看書(shū)、讀報(bào),是看電視,是上網(wǎng)、玩電腦,是打牌、打麻將,的家長(zhǎng)選擇了其他。家長(zhǎng)的業(yè)余愛(ài)好會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)沉迷于某些不良愛(ài)好,還會(huì)忽略對(duì)孩子的管理和監(jiān)督。 6家長(zhǎng)是否陪讀 有的家長(zhǎng)能堅(jiān)持陪讀,的家長(zhǎng)偶爾陪讀,的家長(zhǎng)從不陪讀。在孩子還沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之前,我們提倡家長(zhǎng)陪讀。即使是孩子已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)也不應(yīng)在旁做影響孩子安心學(xué)習(xí)的事,如打牌、大聲聊天等。 二、調(diào)查結(jié)論與改善措施 我校大部分學(xué)生的家庭硬環(huán)境不但不利于學(xué)生專注地學(xué)習(xí),反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,對(duì):論文大全網(wǎng) :/neoconfucianism/huanjing/201209/.1 2 3 下一頁(yè) 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)
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