2012高考預(yù)測(cè)試卷語(yǔ)文古代詩(shī)歌題型.doc.doc

2012高考預(yù)測(cè)試卷語(yǔ)文古代詩(shī)歌題型適用：全國(guó)各地區(qū)【古代詩(shī)歌題型解說(shuō)與預(yù)測(cè)】古代詩(shī)歌鑒賞是高考考查的重點(diǎn)，設(shè)題一般分值為8分?？忌媪私庾髡叩挠嘘P(guān)情況，恰當(dāng)?shù)乩斫庠?shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、意境、物象和寫(xiě)作技巧，是做好詩(shī)歌鑒賞題的關(guān)鍵。為使考生了解常設(shè)題型，明確做題思路，下面，從三個(gè)方面做一解說(shuō)。一從詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象入手古代詩(shī)歌鑒賞是高考考查的重點(diǎn)。為了綜合考查考生的鑒賞能力，設(shè)題者往往從語(yǔ)言和意象等方面設(shè)置問(wèn)題。為使學(xué)生掌握從詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象入手鑒賞詩(shī)歌的方法，下面用實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。鑒賞古代詩(shī)歌，要注意分析、味詩(shī)歌中的重點(diǎn)字詞所表達(dá)的意義。閱讀時(shí)要逐字逐句的品味語(yǔ)言，將重要的字詞作標(biāo)記。重點(diǎn)的字詞往往是那些有意蘊(yùn)的動(dòng)詞，表修飾的形容詞，摹擬聲音、狀貌的擬聲詞等。這些字詞往往點(diǎn)明主旨，暗示人物的心跡，突出表現(xiàn)手法等。分析重點(diǎn)字詞時(shí)，要結(jié)合所處語(yǔ)境，不能脫離詩(shī)歌，不要望文生義。鑒賞詩(shī)歌，還要注意分析詩(shī)歌中的意象（包括人和物），重點(diǎn)分析作者借以抒情達(dá)意的描寫(xiě)對(duì)象（景物）。要注意分析、體味作者借助意象抒發(fā)的思想感情，從而更好地鑒賞詩(shī)歌?！緦?shí)例展示】1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)【參考答案】(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。(2分)分析：分析重要語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用，要結(jié)合所處語(yǔ)境，同時(shí)也要結(jié)合詩(shī)歌的感情基調(diào)，注意領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。高考資源網(wǎng)2、閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。（6分）正官叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住。注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中_意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而_意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。（4分）答：_。【參考答案】（1）流水白云（2）點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。分析：高考對(duì)詞曲的考查是很少出現(xiàn)的，但考生不可忽視。解答這類題，鑒賞時(shí)與詩(shī)歌鑒賞的方法是相同的。此題主要考查了對(duì)意象的理解、把握，和對(duì)詩(shī)中重要語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情的分析?！傲魉薄鞍自啤币庀蟮奶攸c(diǎn)試題中已有提示，難度不大，而分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感，則要想象、聯(lián)想結(jié)合，準(zhǔn)確把握漁父的心跡?！绢A(yù)測(cè)題】1閱讀下面的兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。夢(mèng)微之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更?mèng)見(jiàn)君。酬樂(lè)天頻夢(mèng)微之元稹山水萬(wàn)重書(shū)斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。問(wèn)題：這兩首詩(shī)都寫(xiě)了夢(mèng)，分析這兩首詩(shī)的不同之處?！緟⒖即鸢浮堪自?shī)語(yǔ)言明朗、爽快，用記夢(mèng)以抒念舊之情；元詩(shī)語(yǔ)言直截了當(dāng)，一反其意，以不曾入夢(mèng)寫(xiě)凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫(xiě)苦思，是事所常有，寫(xiě)人之常情；元詩(shī)用不曾入夢(mèng)寫(xiě)心境，是事所罕有，寫(xiě)人之至情。2閱讀下面的兩首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。塞下曲盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。問(wèn)題：分析“暗”、“驚”、“尋”、“沒(méi)”的妙用？【參考答案】“暗”字既透露出了朦朧的夜色，又渲染出了黑乎乎的森林；“驚”字不只是寫(xiě)風(fēng)吹草動(dòng)，而且給人一種陰森的感覺(jué)；“尋”字說(shuō)明昨晚夜射是誤會(huì)；“沒(méi)”字把將軍射藝高超，臂力驚人的形象描繪出來(lái)了。3閱讀下面的詩(shī)歌，按要求回答后面的問(wèn)題。詠煤炭宋于謙鑿開(kāi)混沌得烏金，蓄藏陽(yáng)和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。問(wèn)題：詩(shī)人選取“煤炭”這一意象有何用意？【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用擬人和比喻，托物言志，借景抒情，由煤炭進(jìn)一步生發(fā)開(kāi)來(lái)，來(lái)表達(dá)為國(guó)為民甘于奉獻(xiàn)、犧牲的崇高品質(zhì)。二從詩(shī)歌的詩(shī)眼入手【內(nèi)容概說(shuō)】所謂詩(shī)眼，是指詩(shī)詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞或是一句話，它猶如人的眼睛，是作者通過(guò)反復(fù)推敲、錘煉而得的，能揭示全篇的主旨。賞析詩(shī)歌，從詩(shī)眼入手，猶如拿到開(kāi)啟是個(gè)大門的鑰匙，從而收到事半功倍的效果。在一些詩(shī)詞中，詩(shī)眼往往出現(xiàn)在寫(xiě)景、抒情或議論句中，它與作者的心境有關(guān)。如，宋祁玉樓春中：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！边@“鬧”字便是詩(shī)眼。近代學(xué)者王國(guó)維在人間詞話中評(píng)論說(shuō)：“著一鬧字而境界全出?！薄棒[”字傳達(dá)出了春日萬(wàn)物爭(zhēng)喧的情景，使人仿佛看到紅杏枝頭，蜂飛蝶舞的情景，感受到了春風(fēng)拂面，春意盎然。又如，王維在送別中寫(xiě)道：“君言不得意，歸臥南山陲?！本渲械摹安坏靡狻北闶窃?shī)眼。它不僅交代了友人歸隱的原因，表現(xiàn)了失意不滿的情緒，也從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤懣不平。再如，李白在秋浦歌中寫(xiě)道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”詩(shī)句中的“愁”便是詩(shī)眼，愁是使頭發(fā)白的原因，將詩(shī)人的愁緒淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，揭示了全篇的主旨?！炯挤c(diǎn)撥】抓詩(shī)詞中的詩(shī)眼，可從以下幾方面入手。1抓表明作者思想感情的詞語(yǔ)或句子?！霸?shī)貴言志”，一首詩(shī)詞的“志”，便是作者的思想情感，而這“志”借助詞語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)。如杜甫在蜀相中寫(xiě)道：“映階碧草自春色，隔葉麗鸝空好音”。用“自”表現(xiàn)出了碧草的無(wú)人欣賞，用“空”點(diǎn)出了黃鸝徒然地歌唱，這兩個(gè)字將凄涼孤寂之情盡顯，表現(xiàn)了詩(shī)人的嘆惋之情。為此，“自”與“空”便是詩(shī)眼。2抓形象化語(yǔ)言所創(chuàng)造出的形象。形象化語(yǔ)言所創(chuàng)造出的形象其實(shí)就是詩(shī)歌中的直接詩(shī)眼和間接詩(shī)眼，抓住它作具體分析，就能感受詩(shī)情，領(lǐng)悟詩(shī)意。語(yǔ)言創(chuàng)造的形象既可以是人物形象，如蘇軾念奴嬌赤壁懷古中的周瑜；也可是主觀形象，即詩(shī)歌中塑造的抒情主人公，如柳永雨霖鈴中的“我”；也可是詩(shī)人從社會(huì)生活中提煉出來(lái)的動(dòng)作形象，如趙師秀約客中的“閑敲棋子落燈花”；也可是事物形象，如李商隱蟬中的“蟬”；也可是景物形象，如王維的使至塞上中的“大漠孤煙直”。總之，分析這些形象時(shí)，要注意其形象特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)想，準(zhǔn)確把握形象所具有的象征意義。3抓標(biāo)題中的提示性詞語(yǔ)。有些詩(shī)歌的標(biāo)題，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境，點(diǎn)明了詩(shī)歌的類型和寫(xiě)作內(nèi)容。尤其是標(biāo)題中的事件、心情、意境和內(nèi)容，往往就是詩(shī)歌中的詩(shī)眼。如，李白的夢(mèng)游天姥吟留別，標(biāo)題中的“夢(mèng)游”就是詩(shī)眼，表明了寫(xiě)作的內(nèi)容；杜甫春夜喜雨，詩(shī)題中的“喜”字是詩(shī)眼，表明了作者的心情；張繼的楓橋夜泊，詩(shī)題中的“泊”字就是詩(shī)眼，點(diǎn)明了事件?！窘?jīng)典例題】1閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？【參考答案】分別是“咽”和“冷”。第三聯(lián)意在表現(xiàn)環(huán)境的幽冷，詩(shī)人以倒裝句，突出了入耳的泉聲和觸目的日色?！把省弊衷谶@里下得極為準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神，山中危石聳立，清泉自然不能輕快地流淌，只能在嶙峋的巖石間艱難地穿行，仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。詩(shī)人用“冷”來(lái)形容“日色”，夕陽(yáng)西下，昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上，似乎顯得陰冷。“咽”和“冷”二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。2閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮浚?）分別是“明”和“出”。充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”透出，更加富有層次?！绢A(yù)測(cè)題】高考資源網(wǎng)1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。清溪行李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。問(wèn)題：這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【參考答案】這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”。使人仿佛聽(tīng)到猩猩啼叫，是在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人內(nèi)心一種落寞抑郁的情緒。2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一