中學生存在的不良現(xiàn)象.ppt

中學生存在的不良現(xiàn)象,083政教組長李慧蘭組員林月江劉麗嫦陳曉麗蒙媚,不良現(xiàn)象一,非主流打扮,“非主流”是指不屬于主流的事物，如文化上的次文化，宗教上的異端，人群中的異類等。而在學生心中，“非主流”就是張揚個性、另類、非大眾化，不盲從當今大眾的潮流，講究符合自己個性的服裝、衣著、言行。,夸張的發(fā)型,非主流打扮特征一,非主流打扮特征二,鬼馬的表情,非主流打扮特征三,狂野的服飾,“非主流”打扮帶來了什么危害1、喪失學習興趣，敗壞學校風氣2、形成標新立異、叛逆偏激的思想3、非主流愛好使得道德淪陷,第一要認清“非主流”打扮是一種不良的、墮落的文化現(xiàn)象。非主流源于國外的“朋克”，“朋克”是一種態(tài)度，一種精神，它代表的是反壓迫和對社會的不滿，以帶有強烈視覺沖擊力的奇異裝扮表現(xiàn)憤怒等情緒。但“非主流”在中國被嚴重惡俗化，完全扭曲了“非主流”的涵義。那是由于國內(nèi)很多年輕人自身文化素質的缺失，盲目追求所謂的潮流，導致現(xiàn)在國內(nèi)年輕群體中所謂的非主流現(xiàn)象，已經(jīng)不是真正意義上的非主流，他們的“非主流”只是為了張揚個性，為了張揚個性而自拍，為了張揚個性而打扮，為了張揚個性而使用火星文，毫無意義，他們的叛逆與偏激是脫離現(xiàn)實社會的，也就是脫離了原始的“朋克”精神。它已經(jīng)成為這群人逃避現(xiàn)實，找尋心靈慰藉的工具。,第二要加強學生的行為規(guī)范。學校的教育對學生的影響是很大的，首先要規(guī)范學生的形象，從發(fā)型，衣著等著手。其次對違反校規(guī)的學生進行適當?shù)膽土P，以儆效尤。,面對“非主流”打扮的危害，應如何做：,不良現(xiàn)象二,早戀,早戀：也叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。,一、朦朧性對未來家庭的組建、處理戀愛和學業(yè)之間關系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。,二、矛盾性既想和喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)。還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意的矛盾。,早戀的特點,三、變異性愛情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，而青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經(jīng)歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。因此，常常令雙方的心理造成痛苦。,四、差異性通過書信、電話或者網(wǎng)絡等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流；大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，一般沒有超出正常的朋友關系，但也有發(fā)生性行為的；女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩,早戀有什么危害呢？1、分散精力，影響學業(yè)。2、感情沖動，種下苦果。3、渙散意志，影響風氣。4、走上違法犯罪道路。,面對早戀的危害，應如何做：,（1）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，就會使青少年沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。因此，學習成績就會越來越差。（2）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。（3）對青少年進行適當?shù)男越逃?。對青少年講解性解剖、性心理及性行為的課程。讓他們了解性科學，用科學的性知識保護自己的健康。引導他們開展有益的社會活動。（4）多參加集體活動，分散獨自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨交往，正確處理早戀和男女生正常交往的關系。這樣做，能分散早戀的注意力，減輕煩惱。也能使頭腦冷靜下來思考，淡化對喜歡的異性的強烈情感。（5）設法擺脫早戀。當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法：轉移法：把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情。冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情。擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。,不良現(xiàn)象三,打架斗毆,打架斗毆的原因,（一）青少年自身的原因1、人生觀、價值觀存在問題。2、心理健康狀況不容樂觀3、青少年具有挫折心理、焦慮心理、自卑心理、逆反心理孤獨心理、嫉妒心理、戀愛心理4、法制觀念淡薄。,（二）家庭原因,1、家長過分溺愛，使子女形成以自我為中心的性格。2、家庭教育的錯誤引導，使子女在受到不良品行的影響。3、父母管教方法粗暴，嚴重地挫傷了孩子的上進心。4、不健康的家庭，使孩子產(chǎn)生自卑和怨恨心。,（三）學校原因1、片面追求升學率，注重學生的考試成績，而不注重行為規(guī)范的教育。2、教方法簡單粗暴。對學生進行打罵、體罰，不讓上課，3、學校、家庭和社會教育嚴重脫節(jié)。,（四）社會原因1、社會誘因的侵蝕。社會環(huán)境的惡化、特別是校園周邊環(huán)境的混亂是造成青少年違法犯罪的重要誘因。一方面，社會不良環(huán)境對學校教育產(chǎn)生了抵誨作用。如校園周邊開設電子游戲室、網(wǎng)吧、卡拉ok廳等，部分業(yè)主唯利是圖，吸引青少年出入其中，以致染上不良習氣；另一方面，社會上的一群體對的吸引和束縛，使部分青少年不能自拔。2、不良書刊和影視、網(wǎng)絡文化的影響。,如何應對“打架斗毆”？,1、對青少年進行心理衛(wèi)生教育。要創(chuàng)造良好的條件，讓他們學習英雄人物，不要學“幫派義氣”。組織他們收看一些健康向上的電影、錄像、電視、書畫、報刊，家長和教師必須注意榜樣的作用，要給孩子和學生做出表率，要在耐心教育他們懂禮貌、守紀律、講道德、講文明，樹立正確的人生觀。2、積極開展道德、法制教育。應加強對青少年進行法制教育，增強他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣。要對青少年進行道德、理想教育，使他們建立正確的世界觀和人生觀。,不良現(xiàn)象四,作弊,監(jiān)考者睡覺考生作弊,作弊的原因,一、社會風氣的因素1、社會誠信危機。社會誠信危機給學生帶來了非常大的負面影響。學習是要付出辛勤的勞動才有可能獲得好成績，但許多學生受社會風氣的影響，只想投機取巧，靠抄襲混過關。2、社會上，學歷文憑占的比重越來越大。人們往往以學業(yè)成績?nèi)ズ饬恳粋€學生，因此學生總是想方設法去爭取好成績。二、學校的因素有些學校認為教學質量就是升學，就是學生的卷面的成績，只要學校的考試成績上得去了，學校就出名了，就算把教育搞好了。于是千方百計去提高學生的成績，包括對學生的作弊行為熟視無睹；對作弊的學生缺乏必要的制裁手段和處罰方式；甚至更有的學校有意助長了學生作弊的風氣。三、學生自身的原因學生作弊與他們學習狀態(tài)、人生觀和道德修養(yǎng)有著密切的關系。許多學生由于在家庭教育里，嬌生慣養(yǎng)，任性刁蠻，在學習上吃不了半點苦頭，不愿努力地奮斗，但又要面子，想取得好的成績。,面對作弊這一不良現(xiàn)象，應如何應對呢：,第一完善考試制度，制定考風考紀管理條例。根據(jù)相關的法律法規(guī)和本校的實際情況，制定一整套行之有效的規(guī)章制度，來約束學生的舞弊行為，以維護教育的公正、公平。第二加強政治思想教育工作和宣傳攻勢，營造誠信考試氛圍。首先，重在預防。要層層抓落實認真抓好考前、考中、考后教育。其次，應在校園加強考風宣傳攻勢，造成良好的考試氛