小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識米用米量教案.doc

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識米用米量教案教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米，初步建立1米的長度觀念2根據(jù)1厘米和1米的實際長度，知道1米100厘米3通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力教學(xué)重點掌握1米的實際長度教學(xué)難點用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度學(xué)具和教具投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了什么知識？（1上節(jié)課我們認(rèn)識了長度單位厘米2厘米是個長度單位，它可以用來測量比較短的物體的長度3我們還學(xué)會了以厘米做單位畫線段的方法）2師：請大家用手比一比，1厘米大約有多長？新授最全面、最豐富、最專業(yè)的全免費中小學(xué)課件、教案、試題等資源庫八佰教育網(wǎng)我愛上佛山制造網(wǎng)1認(rèn)識米導(dǎo)入談話：看來，大家厘米的知識掌握的都不錯，老師這有一道小難題誰愿意到黑板前面來解決這個問題？拋出問題（老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺）A請你用老師提供的尺子來測量黑板的長度。并把測量結(jié)果告訴大家。B在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。(3)學(xué)生提問題（如A:這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費勁B:有沒有比厘米長一些的單位）(4)師：誰能回答這個同學(xué)提出的問題？s(5)師：量比較長的物體或者距離，如操場的兩邊相距多遠(yuǎn)，通常用米作單位（板書課題）今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識米、用米量補充：米可以用字母m來表示（6）出示米尺，觀察米尺有什么特點（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）（7）讓學(xué)生拿著自己帶來的1米長的卷尺到講臺前來和教師的1米直尺比一比，體驗不同的尺子上1米的長度是相同的（在這里誤差可以忽略不計）2用米量（1）實際體驗請同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？（3）以小組為單位，量出1米，2米給大家看3教學(xué)厘米和米之間的關(guān)系（1）初步質(zhì)疑師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識，同學(xué)們用兩個手指比一下，1厘米有多長呢？教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米師：1米有多長呢？同學(xué)們可以用兩手比一下師：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米10厘米、20厘米、30厘米、100厘米（3）請同學(xué)們看看自己的卷尺，1米里面是不是也有100厘米呢？（4）教師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，分成10份，再次問：誰來說說，1米等于多少厘米？（板書：1米100厘米）（5）教師出示卷尺說：量比較長的距離，一般用卷尺用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的長度鞏固練習(xí)1選擇合適的單位我們的教室長6（），黑板長2（）小明身高124（），課桌高90（）2操作性練習(xí)（1）兩人互相量身高，是_米_厘米（2）分小組合作測量，4個人用1米長的卷尺，合作量教室里感興趣的較長物體的長度，測量后進(jìn)行匯報，交流（如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬，四周墻壁的長等）四、歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？板書設(shè)計認(rèn)識米用米量1厘米長的線段1米長的線段1米100厘米探究活動測量與統(tǒng)計活動一：（1）量一量家人的身高，記錄下來（2）交流每個家庭的身高（3）把各個家庭成員的身高分類匯總制成統(tǒng)計表（教師要加強指導(dǎo)）表一：學(xué)生身高統(tǒng)計表；表二：媽媽身高統(tǒng)計表；表三：爸爸身高統(tǒng)計表（4）綜合分析三個統(tǒng)計表，看有什么發(fā)現(xiàn)？（可能：父母身高越高，子女的身高相應(yīng)的也越高）活動二：（1）測量學(xué)生們的體重，制成統(tǒng)計表；（2）與身高統(tǒng)計表一起進(jìn)行分析，看身高與體重之間的關(guān)系（身